人美版四年级下册《美术》6、巧用对称形-教案、教学设计(配套课件编号：30d2a).docx

1、 巧用对称形教学设计巧用对称形教学设计 一、一、 导导 入入 师：同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 生：设计师是设计漂亮的东西的。 。 。 。 。 。 大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？ 生：他们都是对称的！就连上面的图案也是对称的。 师：他说的你们同意吗？ 生：同意！ 师：你们观察的真仔细，就连上面的花纹都观察到了！这些设计师巧妙的运用对称形把这些 东西设计、装饰的这么美，你们喜不喜欢对称形呀？ 生：喜欢！ 师：今天我们也将作为一名设计师共同来体验一下如何“巧用对称形” ！ 二、二、 新新 课课 1、 对称形的概念，对称形的特点 师：首先，一名合格的设计师

2、需要拥有一双敏锐的眼睛，善于观察生活，善于发现生活中的 美， 那么请同学们仔细的回忆一下， 在你观察过的事物里有哪些事物是对称形？谁能跟大家 分享一下？（让学生多说） 生：建筑物、蝴蝶、飞机。 。 。 。 。 。 。 学校的大门是对称的 ,穿的衣服是对称的教室的窗户是对称的 眼镜是对称的 师：观察是一种好办法，谁还有其他办法能够验证他是对称形？ 生：折一折，对折，如果两边能够完全重合，这样的图形就叫做对称形。 师：那么对折出来的这条线叫什么名字你们知道吗？ 生：对称轴！ 师：看来咱们班同学都回家预习功课了，非常好！那么像这种沿着对称轴对折，两端得边缘 和花纹能够完全重合的图形就叫做对称形！ 2

3、、制作对称形的步骤及方法 那么通过刚才我们对对称形的了解， 各位设计师你们是不是特别想亲手制作一个对称形呢？ 生：想！ 要求：在制作中注意分工明确，还要注意安全。 （生开始制作） 师：我看大家都做得特别兴奋，先停一下，哪一组派代表来到前面与大家分享你们是如何制 作对称形的？（叫一组） （生边说，师边剪） 生：首先，拿出一张纸对折，折出一条对称轴，然后，沿着对称轴用铅笔画下想要的图案的 一半，并画上花纹 最后，拿剪刀沿外端的线条剪下来，用彩笔画上花纹（再说到这一步的时候师故意剪错，把 对称轴剪开了，剪出来的图变成了两个，提出疑问） 师：在画和剪得时候应注意什么才不 会把对称形剪开？ 生：画的时候

4、注意把图案沿着对称轴画，剪得时候不要把对称轴剪断了 3、对称形的应用 师：谢谢你们的讲解，语言简单，表达的也很明确！我们学会了对称形的制作方法，那么这 些对称形可以用来做什么呢？ 现在打开书翻到第 4、5 页，看看书中的同学都用对称形分别装饰了什么地方？他们是怎么 装饰的？用了哪些美术方法？ 生：装饰了笔筒、日历、信夹、贺卡、灯罩、花瓶、 、 、 、 、 主要用粘贴的方法，还有用剪刻等方法 4、学生实践 师：很好，那么一名优秀的设计师不仅要有一双敏锐的眼睛和善于动手实践的能力，更要拥 有与众不同的创造力， 下面各位设计师就要用你独特的创造力设计制作对称形， 并用它来装 饰你最喜欢的物品，看谁的

5、对称形最有创意，物品装饰最新颖，颜色搭配的最美。在制作过 程中要注意剪刀和刀片的安全使用， 有问题的同学在你自己的作为举手示意。 现在开始吧！ 生：开始制作。 师：开始巡视，在巡视中发现的问题 a、 个别同学的色彩搭配的不合理 b、图案或大或小不适当 c、 图案花纹选择和被装饰物品不相配解决办法 三、作品展示及评价三、作品展示及评价 师：好啦！我看同学们都做得差不多啦！谁想到前面来为大家展示自己的作品？ 生： （生拿 着作品到前面展示自己的作品） 师：现在谁想为大家介绍一下自己的作品，你是怎么设计的？又是怎么制作的呢？ 生：从 颜色搭配对称图案的设计开始介绍 师：那么你们又比较喜欢哪一个作品呢？能说说你的原因吗？ 四、拓展和小结四、拓展和小结 师：看了你们的作品我非常高兴，也为我们班同学成为优秀设计师而感到自豪。 那么在生活中对称可以说是无处不在的， 除了我们这节课学到的对称轴是垂直的对称形之外， 还有像这样对称轴为水平的， 或者像这样的对称轴是倾斜的， 希望你们课下研究一下用其他 种类的对称轴去剪对称形，在行进装饰我们的生活，也许他会给我们带来不同的感受呢！ 下课！ 巧用对称形教学设计巧用对称形教学设计