人美版四年级下册《美术》4、材质的美-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：401fe).doc

1、 人民美术出版社四年级下册人民美术出版社四年级下册 材质的美材质的美 一、教学目标 1认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给 我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。 2培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑 材质。使学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使 学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。 二、教学重难点 重点：认识生活中的各种材质，感受不同材质的美。学习从材质的角度分析艺术作品，初步 形成运用材质表现力的意识。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，体现团队意识

2、，提 高感受美、表达美的能力。 难点：体会材质与艺术品的内在表现力，学习从材质的角度评述艺术作品 三、教学课时：一课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一） ：导入新课： 教师出示两张美术作品图片（古罗马斗兽场、表现现代化的图片） 同学们！ 谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？同学们说得真是太好了！ 其实在 我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。 师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、 沧伤。现代化：光滑、现代感、华丽等。可见，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、 科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美

3、呢？请同学们看大屏幕，今天 这节课我们共同来学习材质的美 。 （二）认识了解身边的材质 你喜欢用什么材质的文具盒？能说出原因吗？学生谈出感受： 钢的凉、 硬、 沉； 石头的粗糙、 木头的暖、软；毛绒的暖、手感特别好。夏季喜欢用金属材质的文具盒，冬季喜欢用塑料等 材质的文具盒。 【情感激趣】材质与我们的生活息息相关，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种 材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？伸出你热情的双手， 用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！同 时也给我们的生活带来了便利！ （三）欣赏课本艺术品（结合美术教材展示不同的艺

4、术作品，让学生观察看有哪些艺术品； 引导大家是否愿意做一个小小收藏家？；要求选择最喜欢的一件艺术品， 瑞马雄风逐步引导学生：作品主体是什么材质的？生：不锈钢、石材。这种才知给你的 感受是什么？生：质朴、粗糙、有力；光滑，有现代感。 稍难一些的画面让表达能力好的同学回答。 （比如：分析作品与环境是否有关系？让学生体 会背景的群山是自然材质， 粗糙、 苍老、 有力， 青色给人以安静之美； 红色给人以热烈之感。 ） 马头是陶瓷、清玉材质的， 立马作品的由来？此时的提问，是可以让那些表达写作 能力强的同学，更好的发挥，激发起求知欲。主要表现的是我国西汉时期一名抗击匈奴的著 名将军叫霍去病， 他深入西北

5、的祁连山突击匈奴显赫功勋。 立马就是放在其墓前的一件 著名雕塑。 舞马街杯纹银壶金、银材质的精致、高贵、光滑、现代感。 三彩马石材、陶制品，光滑、色彩雍容华丽，质朴、粗糙有力。 我们生活在一个材质丰富的世界里， 不同的材质对作品的表现力是不同的， 材质对艺术作品 的表现力起着重要的作用。 （四）作业 师：通过本课的学习，我们把自己喜欢的鞋的材质和给自己的感受写下来。 （七） ：结束语：一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不 同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺 术魅力。材质因多样，世界而丰富。世界因丰富，生活而精彩。 板书设计： 材质的美 艺术品 材质 感受