人美版四年级下册《美术》3、快乐的人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：1141a).doc

1、 1 快乐的人快乐的人 教学内容教学内容 人美版美术第八册第 3 课。 教学教学 目标目标 知识与技能：知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高 用不同材质的造型能力。 过程与方法：过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的 美术活动， 培养学生对美术的学习兴趣。 培养集体合作精神和勇于创新的精 神以及乐观向上的生活态度。 教学重点教学重点 运用身边线材进行不同人物动态的造型。 教学难点教学难点 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 教学方法教学方法 欣赏、

2、激趣、互动、示范、讲解、赏析等。 教学准备教学准备 师：课件、钳子、不同颜色的电线； 生：各种电线和彩带。 教学过程设计教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程教学过程 一、导入新课 1、这幅图给你什么感觉？（一群快乐的人） 你从哪几方面看出来的？（面带笑容、摆臂跳跃） 2、艺术作品中表现的快乐形象 欣赏泥塑、剪纸、绘画等不同艺术形式的快乐形象。 【引发“快乐”话题】 揭示、板书课题：快乐的人 二、新授 1、师生交流 同学们，哪些活动会带给我们快乐？ （唱歌、跳舞、打球、骑车、做游戏） 你们会用些什么词语来描述快乐？ （手舞足蹈、眉开眼笑、眉飞色舞） 快乐时你又会怎

3、样做？ 请生上前表演快乐的动作。 【激发学生兴趣，感受快乐，创建和谐氛围】 2、认识材料 这节课我们用另外一种方法来表现快乐的人。 今天我们用的材料是胶皮铜芯 电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯，它不会反弹 回去。 【熟悉、认识材料的性能及特点】 3、怎样用线材来表现快乐的人呢？ 2 教师示范制作人物造型练武 介绍人的组成：头、颈、躯干、四肢 比例：头+颈+躯干=腿的长度 边制作边板书制作方法：拧 缠 盘 单线 教师讲解赛跑中刘翔到终点时非常激动，肢体关节处弯曲。 图片与作品的联系： 运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形体。 【提高学生的观察、研究能力，增长知识，为创作打好

4、基础】 4、添加装饰 可用彩条、塑料带、彩色纸等装饰造型，丰富人物。 5、欣赏作品 学生作品 欣赏作品 “现代舞” “藏族舞蹈” 指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。 动感雕塑 这是美国著名的艺术家亚历山大考尔德的作品，动感雕塑的特质就在于它 的部分或者全部能够运动， 让观赏的人能够产生强烈的动感。 你看到这个大 师作品，你有何感受？ 人物是男性还是女性？有什么特点（概括形体，夸张比例） 师生交流 【提高欣赏水平，开拓眼界，打开创作思路】 三、作业要求 1、抓住人体动态，适度夸张。 2、注意人体比例。 3、大胆采用独特的制作方法。 4、设计并制作一件快乐的人物动态作品。 【明确制作方向】 四、学生创作 学生动手制作，教师巡视指导，提供钳子为学生服务。 五、作业展示及点评 先自评，生互评，师点评。 1、人体动态是否夸张。 2、制作方法是否大胆、独特。 3、制作是否精美。 4、作品是否体现了快乐。 【拓展学生视野，促进互勉共进】 六、课后总结 老师希望同学们每天都像自己的作品一样活泼、健康，天天快乐！ 本课作业本课作业 观察、回忆人物各种生动的动态。选择不同的线材，用缠绕等方法制作一个 快乐的人。 3 板书设计板书设计 3、快乐的人 人的组成：头、颈、躯干、四肢 比例： 制作方法：拧、缠、盘、单线 特点：简化、夸张