人美版四年级下册《美术》3、快乐的人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:607d4).doc
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1、教学目标教学目标 知识与技能:了解线材的特点,发现生活中各种线材的美感,能用线材造型方法表现快乐的 人,并用收集的废旧材料进行装饰。 过程与方法:学生在观察、体验、分析、创作人物动态过程中体会缠绕、盘、拧等线材造型 方法,完成带有快乐动感的人物造型。 情感、态度与价值观:培养学生关注生活、美化生活的习惯和勇于创新的精神,同时提升环 保意识。 学情分析学情分析 四年级学生动手能力较强,想象丰富、乐于参与。通过本课的学习,学生能用多种材料表现 出特点突出的快乐的人,进一步提高学生的设计、制作能力。在本课教学中主要运用的材料 是各种线材或铁丝, 这主要靠学生平日的收集, 在本环节中体现了美术活动的可
2、持续发展的 理念,培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力 重点重点、难点难点 教学重点:结合生活实际,运用身边的材料,学会用夸张、概括的方法,掌握盘、缠绕、拧、 圈等技法,对材料进行简单的艺术加工。 教学难点:大胆、夸张地表现生动的人物造型,以及对线材连接点、装饰的处理。 教学准备:教学准备: 教师:课件、范作、废旧电线、铁丝、布等 学生:废旧电线、铁丝、毛绒铁丝、双面胶(胶带) 、剪刀、废旧布,毛线、皱纹纸、瓶盖 等 教学过程教学过程 组织教学组织教学 1、检查学生用具准备情况。 2、师生问好! 导入新课、体会快乐导入新课、体会快乐 教师:有人说音乐是无色的,美术是无声的,接下来闫老师
3、想邀请同学们走进有声的美术 课堂跳一支舞吧(学生跟随音乐和老师律动) ,(音乐停止)请同学们谈谈此时此刻的心 情? 教师总结:老师希望同学们每天都有这样的心情,学会做一个快乐的人。刚才从同学们的 表情中闫老师感受到了大家的快乐, 其实肢体语言所传达出的动态也表达了快乐呢。 这节 课就让我们一起来学习快乐的人 (板书课题(板书课题 快乐的人快乐的人) 探究新知探究新知 1 1、发现方法,发现方法,感受感受快乐快乐 教师:其实,快乐无处不在。古往今来很多的艺术家用自己喜欢的方式表达他们的快乐, 今天闫老师也想和同学们介绍这样一位艺术家。 他就是美国的现代雕塑家: 亚历山大 考 尔德,这个人非常了不
4、起,为什么这么说呢?请看他的作品。 (1 1)出示图片约瑟芬贝克)出示图片约瑟芬贝克 你发现这件作品,用什么材料制作而成的?(生 1:线材;生 2:确切地说是铁丝) 观察这个人正在干什么?(跳舞) 你感觉这个人的心情怎样?(快乐、开心) 你从哪里感觉到她很快乐呢?(她的动作) (2 2)出示人物图)出示人物图 现在老师请两位同学来模仿一下这幅作品的动作,看谁模仿的像。 对比图片、 人物与作品中人物比例你发现考尔德的作品中人物的胳膊和腿有什么变化? (考尔德的作品中的人物表现的很长) 教师补充:在美术作品中这种把对事物的形象、特征等夸大或缩小方式叫做夸张。 粘贴粘贴板书:夸张板书:夸张 大家观察
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