人美版四年级下册《美术》3、快乐的人-教案、教学设计(配套课件编号:35061).doc
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- 美术 人美版 四年级 下册 快乐 教案 教学 设计 配套 课件 编号 35061 下载 _四年级下册_人美版_美术_小学
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1、课 题: 快乐的人 教 材:人民美术出版社义务教育教科书四年级下册第 3 课 执教教师: 教材分析: 本课是一节造型表现领域的课程, 旨在引导学生发现生活中各种线材的美感, 了解线材多变的特点和新颖有趣的造型方法, 运用灵活多样的方式自由表现快乐的人物动态, 感受人体动态特征,并学会借助工具并综合利用线材造型的基本方法。通过小组合作学习, 提高学生探究学习和动手实践的能力,激发学生对快乐生活的认识。 学生分析:四年级学生已经有了一定的造型能力和空间感,对人物的基本结构及动态也 有了一些了解和认识,并掌握了简单的立体造型和装饰方法,且能对综合运用新材料进行探 索和研究。但是,对于人物动态造型,部
2、分学生会有畏难情绪,个别学生可能拘泥于真实的 人物比例,作品不够生动,缺少艺术的灵动性。教师要利用学生对新型线材的好奇心和创作 欲望,积极引导,鼓励他们大胆尝试,通过教师示范、借助 Pad 平板电脑小组合作学习、观 察分析作品,帮助学生解决问题。 教学目标: 知识与技能:通过探究活动,了解线材的特点,发现生活中各种线材的美感,能用线 材造型方法表现快乐的人物动态。逐步提高观察、分析、探究的能力。 过程与方法:通过互动交流、合作学习,作品赏析、自主探究等方式,激发学习兴趣; 在观察、体验、分析、创作人物动态过程中,体验缠、绕等线材造型方法。 情感态度与价值观:感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的
3、乐趣,培养学生关注生 活的习惯和勇于创新的精神。 重点:结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过搜集整理和组织身边 的线材,学习各种线材造型方法,进行不同人物动态的造型。 难点:综合灵活运用各种造型表现方法,大胆、夸张地表现快乐的人物动态。 学习材料:电线、铁丝、毛根、毛线、彩绳,皱纹纸等。 教学活动的方式与方法: 教学 环节 环节目标 学生行为 教师行为 观赏 感悟 通过观赏动 态人影图片,感 悟人的肢体语言 可以表达内心的 情感,导出课题 观看课件,观赏感悟: 1、通过观赏动态人影,感受他们内心的快 乐情感 2、通过欣赏,发现人的肢体语言可以表达 内心的情感 课件展示:动态人影视
4、频 分析 探究 赏析大师的 作品,了解大师 的创作构思和表 学生汇报、交流、总结, 生活中那些动作可以表现快乐? 引导学生欣赏分析,感受大 师作品和创作表现方法 教学 环节 环节目标 学生行为 教师行为 现形式,让学生 了解表现人体的 灵活动作和优美 姿势,不一定要 用很多繁琐的造 型方法,引导学 生感受各种线材 的特点,通过文 本学习 ,借助 Pad 小组合作学 习,了解线材的 造型方法,学会 硬线造型、软线 装饰的表现方 法,并能够综合 运用各种方法进 行造型,表现出 生动灵性的快乐 的人物动态。 1、 体育运动 2、 娱乐表演 3、 获奖成功 4、 团员相聚 通过视频播放图片,观察人物动
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