人美版四年级下册《美术》3、快乐的人-教案、教学设计(配套课件编号：20052).doc

1、 “一师一优课”“一师一优课” 暨教师教育教学“大练兵、大比武暨教师教育教学“大练兵、大比武 （ 美术美术 ）科教学设计）科教学设计 （ 四四）年级）年级 授课日期：授课日期： 第（第（ 1 1 ）课时）课时 课课 题题 3 3、快乐的人快乐的人 教学目标教学目标 知识与技能：了解线材的特点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方 法表现快乐的人物动态。 过程与方法：学生在、观察、体验、分析、创作人物动态过程中，体会缠、绕 等线材造型方法。 情感、态度和价值观：培养学生关注生活的习惯和勇于创新的精神。 教学重难点教学重难点 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，进行不同人物动态的造型

2、。 大胆、夸张地表现生动的人物动态，以及对线材连接点的处理。 教学准备教学准备 各种线材，课件等。 教教 学学 过过 程程 二次备课二次备课 学科整合学科整合 一、游戏导入 1、同学们喜欢做游戏吗？今天老师带来一个小 游戏，同学们想不想尝试一下？我们先看游戏规 则： 将自己想象成一条线， 随音乐按口令变化。 音乐停，用最适合的线条， 表现出其中的一个动作。 同学们准备好了吗？ 扭动（播放音乐）转动、跳 动，停，观察身边的伙伴，我们变成了富有动感 的线条。 2、通过这个小游戏大家的心情是怎样的？ （快乐 的、高兴的、）老师看到大家脸上洋溢的表 情，我也很高兴，那我们就带着这样的心情一起 学习今天

3、的内容。板书：快乐的人 二、新授 1、感悟快乐：刚才我们亲自体验到动起来的快 乐，现在我们带着这种心情感悟动起来的美（播 放视频） 2、出示约瑟芬贝克亚历山大 考尔德， 他是美国的雕塑家，他用简单的材料创作了这幅 作品，从这作品中你能观察出作品中人物在干什 么？你还发现它有什么特点？ 3、小组讨论： 对比图片与作品人物比例有什么变 化？人物的特点是怎么表现出来的？ 小结：通过学生的观察，大家都发现了其中的变 化，经过对比我们发现作品中表现的都很夸张， 并且是概括的。 4、打开教材 8、9 页，观察教材中作品的特点， 结合作品的不同表现方法， 试着概括,说一说都用 了什么方法进行创作的？ 小结：

4、同学们说的都很对，但是要注意选择一些 名词进行说明，螺旋法、单线法、盘旋法、缠绕 法，还有很多方法，我们一起创造。在我们制作 的同时还要注意疏密、粗细、秩序、节奏美， 5、教师示范：下面我选择这几种方式进行制作， 一边制作一边讲解步骤，以及需要注意的问题。 6、说说我们还可以借助什么样的工具， 我们根据 自己现有的材料进行制作， 7、观看视频、吸取灵感。通过观看视频同学们想 不想自己亲自尝试一下呢？ 三、艺术实践 1、要求：制作一件带有动感的“快乐的人” 2、提示：（1）抓住人体动态概括特点。（2）适 度夸张人体比例。 （3）大胆采用各种制作方法。 3、拓展评价： （1）谁的作品技法运用最巧妙？ （2）谁的作品人物动态最具创意？（3）说一说 自己的创作想法。 四、拓展 视频欣赏， 这节课我们只是学习其中的一小部分， 艺术给我们的生活带来了快乐，我们用快乐的心 情去创造自己的艺术。 这节课我们就到这里，下课！ 板书：板书： 快乐的人 拧法 螺旋法 盘旋法 缠绕法