人美版四年级下册《美术》2、放学了-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20150).doc

1、 放学了教学设计 人美版教科书四年级下册第二课 执教者：学习领域：造型.表现 课时:1 课时 一、教材分析 本课是造型.表现学习领域， 以 “放学了” 为题进行艺术创作， 培养学生关注生活中的人和事，敏锐地捕捉精彩瞬间，感受 其中的乐趣。让学生通过回忆、观察生活，抓住人物动态， 表现放学后一些有特色的活动场景，感受课余活动的多姿多 彩和生活的乐趣。本课创作表现时以抓住人物动态为主，引 导学生注意到人物之间的呼应关系。让学生对人体的结构和 动作特点有基本的认识，总结出人体在活动时机体动作的规 律。进一步了解并掌握人物动态的表现方法。 我利用自制 的活动小人以及微课形式解决人物动态规律这一重点和难

2、 点,本课在教材中起着承上启下的作用。本学段的学生，学习 活动的建议是“选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、 组合等方法，进行有意图的造型活动。 ” “体验不同媒材的效 果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻，所感所想， 唤起创作的欲望。 ”因此学生艺术实践的方式以剪贴画的形 式呈现。掌握人物动态的同时锻炼了动手制作的能力，培养 了学生之间合作的能力。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、知识与技能 观察人物动态，了解人体结构特点，学习利用人物动态骨式 结构的方法，尝试用剪贴的形式表现放学之后有趣场面，培 养学生良好的观察习惯和创作构思的能力，提高学生的动手 制作能力、表现人物的

3、能力。 2、过程与方法 通过欣赏同学们的课余生活图片、视频回忆丰富多彩的课余 生活，借助摆一摆、动一动、画一画、拼一拼等自主、合作 探究活动，引导学生观察人物动态，学会表现方法，尝试主 题创作，提高学生的综合表现能力。 3、情感、态度和价值观 通过生动有趣的学习活动，让学生感受到课余生活的多姿多 彩，进一步体验生活的乐趣，培养健康的审美情趣。 （二）教学重点和难点 1、教学重点 观察人物动态，了解人物动态特点，学习利用人物动态骨式 结构的方法，尝试用剪贴的形式表现人物动态和表现群组人 物的方法。 2、教学难点 能够掌握并表现人物的动态规律，表现群主人物关系 教学工具： 教师工具：课件、范画、活

4、动的骨式小人 学生工具：各色彩纸、剪刀、胶棒、纸板 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、师：播放课件图片， 引发快乐回忆 请同学们欣赏一组照片，看看同学们的课余时光都是怎样度 过的。课件出示一组学生课余活动照片。 （学生自己的照片） 2、师：看到同学们脸上荡漾着开心的笑容，能感觉到同学 们放学后的课余生活是多么的开心！这节课我们以放学后的 课余生活为主题，学习用剪贴的方式表现一下丰富多彩的课 余生活吧！ 3、板书课题：放学了（课件同步） 教学意图：通过播放本班学生的课余生活的图片，激发了学教学意图：通过播放本班学生的课余生活的图片，激发了学 生学习兴趣，从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的

5、，为生学习兴趣，从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为 之后教学做好铺垫。之后教学做好铺垫。 二、解决重、难点，探索新知： （一）观察生活中的人物动态 1、师：丰富的课余活动画面主要表现什么呢？生：表现活 动内容，表现人的动态， 2、观看视频：师：请你看看下面这位同学在干什么？视频 中的同学在打篮球，在打篮球时人的肢体发生什么变化了？ 生：通过欣赏视频体会打篮球时人物的动态规律。 3、播放课件（人们在各种游戏、运动时的图片） 师：请你仔细观察各种活动时人物的动态规律。 师：我们把人体分为几个部分啊？ 预设回答：生：三个，头、躯干、四肢，同时四肢又可分为 胳膊和腿。 （二）通过人的骨式图（火柴

6、人）体会人物动态规律 1、播放课件（带骨式图的人物图片） ，师：看，用线条可以 勾画出人物身体的动态变化，呈现了人物动态的骨式结构。 像不像火柴人？ 2、视频播放： （观看火柴人动态视频）师：同学们看，小火 柴人动起来了。 火柴人可以把复杂的人物形象概括化，简洁化，便于人物进 行肢体动态的表现。 3、液晶演示：师：演示动态小人的教具， （看书、踢毽、跳 绳）生：通过看一看，摆一摆，体会人物的各种姿态变 化。 （三）通过微课、课件了解人物动态的剪贴画制作方法 1、视频微课：师：如何表现一组丰富的课余生活呢？下面 了解一个人物的剪贴方法吧！ 2、播放课件：请你通过观察选择，为画中人物拼贴伙伴。 生

7、：选择一组最适合的群组人物。 师： 仅仅有人物就行吗？还需要添加什么呢?生： 环境、 背景。 3、回顾制作过程：相应的课件图片：师与学生互动强调绘 制过程。师板书：1、主要人物 2、群组人物 3、添加环境 4、出示范画 师：请同学们欣赏画的同时，了解画面构图及 色彩搭配。 教学意图：通过课件播放、视频欣赏、微课的演示、动态小教学意图：通过课件播放、视频欣赏、微课的演示、动态小 人的液晶屏幕展示等等，高效的提高课堂效率，动态小人的人的液晶屏幕展示等等，高效的提高课堂效率，动态小人的 动作演示解决了本课的难点。其它教学手段解决了本课的重动作演示解决了本课的难点。其它教学手段解决了本课的重 点。点。

8、 三、合作探究、艺术实践，巡视辅导 实践要求： 1、用手中材料小组分工合作，表现一次有趣的课余生活 2、看看哪组同学剪贴人物动态形象生动，画面布置丰富合 理。 教学意图：通过小组合作探究进行艺术实践，培养学生的合教学意图：通过小组合作探究进行艺术实践，培养学生的合 作能力，动手制作能力。作能力，动手制作能力。 四、欣赏评价 以小组为单位选派一名同学进行作业展示，师生共评 评价标准：看看哪组同学剪贴人物动态形象生动，画面布置 丰富合理。 五、课后拓展 课件图片播放：艺术作品中的课余生活 欣赏图片，欣赏油画、速写方式描绘课余生活 教学意图：通过欣赏，让学生感受艺术创作的多样化教学意图：通过欣赏，让学生感受艺术创作的多样化 六、寄语 寄 语 希望同学们在生活中善于捕捉美好的情景，有一双善于 发现美的眼睛， 一双创造美的双手， 去记录我们美好的生活！ 教学意图：渗透热爱生活，善于发现生活中的美好的情感。教学意图：渗透热爱生活，善于发现生活中的美好的情感。 六、板书设计： 放 学 了 范画 一、人物动态 关节 二、制作过程： 主要人物 群组人物 背景环境 课件展示 学生作业