幼儿园大班数学《10以内数量守恒》教学设计.docx
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1、幼儿园幼儿园大班数学大班数学10 以内数量守恒以内数量守恒教学设计教学设计 活动目标: 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知 10 以内 物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点: 重点:不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知 10 以内物体的数量。 难点:会用目测、点数、群数等方法,判断两组及以上物体的数量。 活动准备: 教具:五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸;颜色不同大花 7 个、颜色不同 小花 7 个;两组颜色、大小、形状不同的雪花各 9 个 学具:幼儿每人一份操作材料:10 以内数卡 4
2、套及圆形圈、积木、 雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程: 开始部分: 1、通过实物操作,正确感知 10 以内物体数量。 基本部分: 一、通过观察感知 10 以内物体的数量。 1、感知数量守恒与颜色无关。 出示 5 张紫颜色卡片,5 张蓝颜色卡片,让幼儿知道两种卡片颜色不 同,但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示 7 朵大红花和 7 朵小红花卡片,让幼儿知道两组花大小不同,但 数量相同。小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小怎样变化, 数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花,比较巩固幼儿认知。 二、通过操作,会用不同的方法,感知两组及以上物体
3、的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,数数有几个; 2、让幼儿变换不同形式摆放,数数有几个。 小结:排列方式不同,但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片,取出数量相同的积木摆放成不同形式,比比 谁摆的形式多。 小结:数量相同的物体,无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样 变化,它的数量都不会变。 结束部分: 鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。 活动反思: 活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比 较和理解,感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活,解决的 是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征和实 际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了 活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。 整个活动中,教师不是单纯地教授,而是以启发引导为主,引导幼儿 主动探索思考,寻求答案,调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动 手操作,充分调动各种感官,达到活动目标。活动时材料准备充分, 人手一份,保证每位都能操作。通过这一系列的活动,使抽象的数学 概念自然而然地融入幼儿的大脑,取得了很好的教学效果。但在引导 幼儿探索的同时,没有为每位幼儿创造讲述的机会。
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