[中小学新教材优秀教案]:小学一年级美术上(第13课 会动的小纸人)-学情分析+教学过程+教学反思.docx
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1、小学一年级美术上(第13课会动的小纸人)2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写:TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县(市、区)学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术上(第13课会动的小纸人)教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常活跃的时期,但动手能力比较弱,所以在折纸弹簧的教学过程中折弹簧是个难点,怎样让学生简单易懂的学会纸弹簧是个值得研究
2、的,我让学生自己先学然后再稍加点拨,这样学生可能会更轻松快乐的学习。会动的小纸人之所以会动,是因为它的身子是用纸弹簧做的,课前学生告诉我,他们在幼儿园时学过制作纸弹簧,但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。1本课的问题主要集中在纸弹簧的折法上,适合让学生通过自主探究学习的方法获得新的知识与技能。 2开放式的学习方式让学生获得的不仅是某种知识与技能。在学生之间的互动,师生之间的互动以及学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力,同时让学生了解到学习的途径是多方面的,可以是来自于教师、学生、书本,甚至是作品本身(如纸弹簧),因此学生的学习能力得到发展。学生在解决问题和与他人交往的过程
3、中态度、情感价值观也得到发展。教学内容会动的小纸人一课是人教版第一册第13课,我根据美术课程标准所确立的目标,确定会动的小纸人一课属于“造型表现”学习领域,即通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课是以折叠“纸弹簧”为基础,加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工课,是为第17课会滚的玩具的立体制作课起铺垫作用的一课。本课的知识目标: 认识纸张的可塑性,感受美术活动的乐趣。能力目标: 学会会动的小纸人的特点及制作方法,培养学生自主、合作、探究的学习能力。情感目标:提高学生学习美术的兴趣,培养学生的动手能力及创新精神。培养学生良好的卫生习惯。本课教
4、学重点是通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。探究纸弹簧的制作方法是本课教学的难点。教学目标1.学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人,培养学生设计意识和动手能力。2. 能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征,制作有趣的小纸人。3. 养成注意细节的好习惯,体验动手制作的快乐和成就感。体验与人交往的乐趣。教学重点引导学生将“纸弹簧”动起来,且运用得恰当、巧妙。学习难点在“会动”的前提下完善作品。教学过程一、导入并揭示课题:1、屏幕出示儿歌一只蚂蚁来搬米搬来搬去搬不起两只蚂蚁来搬米身体晃来又晃去三只蚂蚁来搬米轻轻松松进洞里师:同学们,咱们以前学过的儿歌三只蚂蚁还记得吗?咱们一起拍手
5、来一遍吧!(生拍手唱)师:小蚂蚁告诉我们同学们之间应该怎样?生:互相帮助,团结协作,做事才能成功。师:同学们说得真棒!就让我们来比一比,看看哪些同学能得到合作互助奖,好不好?2、新朋友的介绍,激发学生的兴趣,引入课题师:今天,老师给大家带来了一位新朋友。想不想认识她?生:很好奇师展示小纸人:你们喜欢这位新朋友吗?我们看一下她会干什么?仔细看看她是什么做的呀?生:会动,纸做的师:那我们就叫她“会动的小纸人”,好不好?ppt课题出示。师:同学们,小纸人虽然会蹦又会跳,可是没有人陪她一起做游戏,她一个人太孤单了!你们愿不愿意给她找几个好朋友?生:愿意师:那下面我们就一起来学习怎样制作“会动的小纸人”
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