人教部编版语文五年级下册第四单元《清贫》教案教学设计.docx

1、清贫教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 第四单元以“责任”为主题，清贫是第四篇课文，这是方志敏 1935 年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国民党兵士搜身、 逼问的经历。表达了他对“清贫”的理解，展现出共产党人坚定的革命信念和 矜持不苟、舍己为公的高尚品质。体现了先辈强烈的责任感和使命感。 二、学情分析：二、学情分析： 学生在以前的学习中，已经学习过通过人物的动作、神态、语言的描写， 体会人物心情、感受人物品质等阅读方法。在落实本单元的语文要素 “通过人 物的动作神态、语言的描写，体会人物的内心” 时，教师要根据五年级的学生 的学习基础与年龄特点，引导学生不仅体会人物的

2、情感、更要体会人物的心理 活动及变化，对人物内心体会得更丰富、细腻、丰富。并适当补充资料，帮助 学生体会共产党员舍己为公的高尚品质。 三、教学目标：三、教学目标： 1.能正确认读“筹、矜”等 9 个生字，读准多音字“吓”。 2.默读课文,能结合课文内容体会方志敏的品质。 3.能说出自己对“清贫”的理解。 四四、教学重教学重难难点点: : 重点：从方志敏的自述和他同两个士兵的对话中，体会人物的高尚品质，理解 “清贫”的含义。 难点:了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品 质。 五五、教具准备教具准备: :课件、视频 六、六、教学过程：教学过程： （一一）古诗古诗导入导入

3、，简介作者，简介作者。 1.推荐古诗。 （课件）咏 竹：雪压竹头低，低下欲沾泥。一朝红日起，依旧与天齐。 2.简介作者方志敏。 3.解读诗意，导入清贫。 （二）（二）初读课文，解决字词初读课文，解决字词。 1.通读课文，圈画字词。 2.出示会认字： 筹集 矜持 被俘 金镯 威吓 裤裆 企图 彼此 衣褂 深山坞 3.多音字：吓 （三）（三）细读课文，细读课文，体会品质体会品质。 1.出示阅读提示： （1）默读课文，你从方志敏的自述和他同两个士兵的对话中，体会到他怎样的 品质？你对“清贫”是怎样理解的？ （2）小组交流； （3）准备小组汇报； 2.小组汇报。 对话部分对话部分（文章的 2-8 自然

4、段） 预设一：预设一：第一次搜身：第一次搜身： （课件）就在我被俘的那一天一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树 林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或 八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我 上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜 板都没有搜出。 （1）“满肚子热望”是什么描写？这说明了什么？（心理描写，说明国民党兵 认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。但是事实是方志敏清贫一 生，清廉一生。） （2）“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底” 是什么描写？你从中了解到什么？ （动作描写，这传神的动作描

5、写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽 致。） （3） 除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。这一看似“有趣” 的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。 预设二：预设二：第二次搜身：第二次搜身： （课件）他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在那里，不肯拿出来。他们之中 有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作 出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!” （这部分敌人的动作、神态、语言形象的再现了国民党士兵的贪婪本性， 也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。） （课件）“哼!你不要作出那难看的样

6、子来吧! 我确实一个铜板都没有存；想从 我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 “你骗谁!像你当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。” 另一 个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 “你们要相信我的话，不要瞎忙吧! 我不比你们国民党当官，个个都有钱， 我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。 （从方志敏与敌人的对话中我们可以看到：面对凶恶贪婪的国民党士兵的 要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共产党员淡定伟岸的气度令人钦 佩。） 预设三：预设三：第三次搜查：

7、第三次搜查： （课件）等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在 我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊!那 个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我 的表和水笔。后彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊 异的目光，对我自上而下的望了几遍，就同声命令：“走吧！” （国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信”，从“企望有新的发现” 到“失望”直至“怀疑而又惊异”这一系列情绪上的变化，进一步从侧面印 证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。） 3.教师小结：文章的 2-8 自然段是文章的第二部分。 “自述

8、”部分“自述”部分。 预设四：预设四：自述自述 经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革 命事业的。 去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，准备今年暑天拿出来 再穿； 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 4.分部分，出示段落大意。（课件） 5.教师小结：清贫是以方志敏为代表的共产党人的优良作风。清贫精神应当是 节俭素朴、高洁清贫；克己奉公、秉德无私；热忱爱国、赤胆忠心；坚贞不屈、 舍生忘死 （四）（四）视频拓展，再识作者。视频拓展，再识作者。 1.让我们通过一段视频再次走进民族英雄方志敏。（播放视频） 2.总结，推荐阅读可爱的中国。