《在实践中追求和发展真理》统编版1课件.pptx

1、必备知识主动思考一、真理是客观的1.真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。2.真理的基本属性真理最基本的属性是客观性。3.真理面前人人平等由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,但是,在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。必备知识主动思考二、真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。2.真理都是具体的(1)任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理

2、论与实践的具体的历史的统一。(2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。必备知识主动思考三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性认识受到各种条件的限制。从认识的主客体分别来看,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。2.认识具有无限性认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此,人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。3.认识的发展(1)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或 螺旋式上升的过程。(2)与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实

3、践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。必备知识主动思考1.【想一想】有用的认识就是真理吗?提示:错误。(1)真理作为正确认识,对人们的实践有积极的促进作用,所以是有用的。(2)“有用”的认识不一定是真理,“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准,否定了真理的客观性,是错误的。2.【想一想】“仁者见仁,智者见智”是对真理客观性的否定。这种观点对吗?提示:错误。“仁者见仁,智者见智”表明承认人的认识上的主观性和差别性,并不等于否定客观真理。3.【想一想】真理都是客观与主观具体的历史的统一。这种观点对吗?提示:错误。真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。必备知识主动思考

4、4.【想一想】(1)真理不断发展是否意味着真理中包含错误的内容?提示:认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理,这正体现了真理的具体性和条件性,但不能由此认为被超越的真理中包含错误的内容。那些经过实践反复检验已经确定的真理,在它的适用条件和范围下,永远是真理。(2)追求真理永无止境,是否意味着人们不可能获得对事物的真理性认识?提示:真理是具体的、有条件的,认识具有反复性和无限性,追求真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性认识事物的本质和规律,从而获得真理性认识。议题1议题2知识脉络随堂训练真理与权威孰重孰轻互动探究古希腊著名哲学家亚里士

5、多德说:“吾爱吾师,吾更爱真理!”一次,亚里士多德看到羽毛比铜球在空中落下得慢,于是它得出一个结论:重物体比轻物体下落得快。这种观点一直被人们认为是亘古不变的真理。1589年,伽利略在比萨斜塔当着其他教授和学生面做了“两个铁球同时落地”的实验,得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论,从此推翻了亚里士多德的学说,纠正了这个持续了1 900多年之久的错误结论。牛顿为了验证伽利略的自由落体原理,做了真空管试验,发现在真空中,石头和羽毛同时落地。如果不考虑地球引力,在真空中,石头和羽毛均不会落地,而是漂浮在空中。议题1议题2知识脉络随堂训练(1)有一种观点称为“权威确定真理”。请你说明此观点错在何处。

6、(2)亚里士多德、伽利略和牛顿的认识中,哪种认识是真理?这说明了真理有什么特点?提示:(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。“权威确定真理”违背了真理的客观性,也否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践在发展,权威的东西不一定符合实践的发展要求。(2)都是真理,但都有各自适用的条件和范围。在既有空气阻力,又有地球引力的情况下,重物体比轻物体先落地,亚里士多德的观点正确;在没有空气阻力,只有重力的真空管中,二者同时落下,伽利略的观点正确;既没有引力又没有空气阻力,如在失重的太空舱中,伽利略的自由落体运动定律也就失去了意义,牛顿的结论是正确的。上述材料

7、说明,真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。议题1议题2知识脉络随堂训练解惑提高1.真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。理解真理的概念,需要注意如下两点:第一,真理是一种认识,也就是说,真理是属于思想意识领域的东西。第二,真理是正确的认识。认识有正确和错误之分,真理是正确认识。议题1议题2知识脉络随堂训练议题1议题2知识脉络随堂训练2.正确理解真理的属性真理最基本的属性是客观性,真理只有一个,在一定条件下,真理是确定不变的,这可以看出真理是绝对的;但真理又是有条件的、具体的,并不断向前发展

8、和进一步深化,真理又具有相对性。任何真理都是绝对性和相对性的统一。议题1议题2知识脉络随堂训练3.真理和谬误的区别和联系 特别提醒真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的,而形式是主观的,属于认识的范畴。不能把真理等同于客观实在。议题1议题2知识脉络随堂训练4.意识、认识、真理、科学理论之间的关系(1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论范畴,与物质相对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识与认识都有正确、错误之分。(2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。真理是一种认识,认识有正确与错误之分

9、,真理是正确的认识。(3)把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成了科学理论,所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。议题1议题2知识脉络随堂训练典例剖析例1在互联网时代,网络民主逐渐成为中国政治文明的新鲜符号,大多数同学认为网络民主做到了百花齐放、百家争鸣,相信真理不会在网络热议中走失。因为()真理是对客观事物及其规律的正确反映真理和谬误在一定条件下相互转化真理的检验标准是客观的,唯一的不同的人对同一事物的认识必然不同A.B.C.D.解析:是对概念的界定,符合题意;材料没有强调真理和谬误在一定条件下相互转化,不符合题意;“真理不会在网络热议中走失”强调的是真理的客观性和

10、唯一性,正确;不同的人对同一事物的认识有可能相同,错误。答案:B议题1议题2知识脉络随堂训练认识的反复性、无限性、上升性互动探究在石器时代,人类主要靠简单的采集渔猎,依赖集体的力量生存,这是“人不敌天”的上百万年;“天下合一”是农业文明时代朴素的生态价值观的缩影;三百年的工业文明以人类征服自然为主要特征,诠释了“人定胜天”的理念;然而一系列全球性生态危机说明地球再也无力支持工业文明的继续发展。发达国家正经历从工业文明到生态文明的价值回归,生态理念、环保意识越来越渗透到现代社会生产生活的方方面面。在我国,“生态文明建设”是中央主抓的重点任务之一。党的十九大报告中对生态文明建设着墨很多,“生态文明

11、”被提及多达12次,“美丽”有8次,“绿色”有15次,且首次提出建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的目标。议题1议题2知识脉络随堂训练人类对人与自然关系的认识是如何体现“追求真理是一个过程”的?提示:认识具有反复性和无限性。从“人不敌天”到“人定胜天”,从征服自然到人与自然和谐发展,不同时代的人们对人与自然的关系作出了不同回答。在这一过程中,人们的真理性认识得到不断发展。人们对人与自然关系的探索过程很好地诠释了追求真理是一个过程。议题1议题2知识脉络随堂训练解惑提高1.正确理解认识的反复性、无限性和上升性 议题1议题2知识脉络随堂训练议题1议题2知识脉络随堂训练特别提醒真理不断发展真

12、理中包含错误的内容(1)认识具有反复性和无限性,因此追求真理是一个永无止境的过程,要在运动变化中发展真理,这体现了真理的具体性和条件性。(2)但不能由此认为,被超越的真理中包含着错误的内容,或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理,在它的使用条件和范围内,永远是真理。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练2.运用图示法

13、巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性 统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人

14、教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练典例剖析例2(2018天津)霍金以其“黑洞理论”闻名于世,但他并未因此获诺贝尔奖。有诺贝尔奖评委会委员认为,原因在于霍金这一理论还没有得到验证;霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。这说明()A.真理是具体的有条件的B.实践是认识的目的C.认识的真理性必须由实践检验D.世界是可以被认识的统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张P

15、PT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练解析:本题主要考查实践是检验认识的真理性的唯一标准,旨在考查获取、解读信息和理解、运用知识的能力。解答本题的关键是把握材料的有效信息“这一理论还未得到验证”。霍金的“黑洞理论”没有获得诺贝尔奖,是因为截至目前还未得到验证。这说明实践是检验认识的真理性的唯一标准,C项正确;其余选项与材料主旨不符。答案:C统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32

16、张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练1.读到唐代诗人白居易的钱塘湖春行中“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”一句时,小华觉得诗人写错了,应该是“深草才能没马蹄”。后经查阅才明白诗人描写的是早春景象,“浅草”是指刚生长出来的草,“才能”是刚刚好的意思。由此可见()A.真理有时不是客观的B.

17、纠正谬误是获得真理的基础C.真理是具体的有条件的D.超越历史条件才能获得真理答案:C解析:真理具有客观性,故A项错误;实践是获得真理的基础,B项错误;真理是具体的有条件的,D项表述错误。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练2.天气预报给人们的生产生活带来了很多便利,但“气候预报仍然是一门不精确的科学”。这说明()真理具有相对性人类永远

18、无法获得真理性认识真理性认识包含谬误的成分人的认识有待进一步发展A.B.C.D.答案:C解析:人的认识都是对客观现象的反映,其中与客观对象相符合的认识就是真理,因此人类能够获得真理性认识,错误;真理与谬误有严格界限,不容混淆,表述错误;说法正确且符合题意。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练3.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟谁发现了

19、真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”这句话表明()A.对同一事物,人们的认识都是相同的B.真理是客观的,真理面前人人平等C.真理就是科学理论D.只要参加实践,就能获得真理答案:B解析:对同一事物的认识不一定相同,真理不一定是科学理论,参加实践不一定能获得真理,故A、C、D三项错误;真理不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践,这体现出真理的客观性,故选B项。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4

20、课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练4.在我们以往的印象中,深海是黑暗、寂静与荒凉的。我国自主研制的“蛟龙号”近两年不断深潜,从深海带回了海底蜘蛛蟹等诸多生物,人们认识到深海也充满生机。这表明()认识的不断完善决定着实践的不断深化只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物人们对事物的认识不断超越历史条件的制约真理以实践为基础,在发展中不断超越自身A.B.C.D.答案:D解析:材料反映了人们对深海的认识不断加深,并明确这种认识变化的条件是“蛟龙号”的深潜实践,这表明世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物,也体现了真理以实践为基础在发展中不断超越自身,正确;中“决定

21、”的说法错误;认识总要受历史条件的制约,错误。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练5.过去人们崇拜GDP,GDP一时成为衡量经济发展快慢的“硬指标”;现在人们逐渐认识到了GDP的缺陷,正在研究用“综合发展指数”(CDI),即一个能够比较综合、全面反映地区发展的指标体系来评价一个地区的发展。这从认识论的角度说明了()A.真理与谬误没有明

22、确的界限B.人们的认识在不断地深化发展C.实践是认识发展的动力D.意识对物质具有反作用答案:B解析:A项错误,真理与谬误之间有严格的界限;C项不符合题意,不选;D项不属于认识论范畴,不选;B项符合题意。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练6.阅读材料,完成下列要求。过去的房地产调控之所以难见成效,主要原因就是没有明确房子的定位,混淆了

23、房子的投资属性与消费属性。中外研究和实践表明,房子尽管既有消费属性,也有投资属性,但主要功能是用于居住,不是用于投资。长期以来,由于人们背离了这个常识,产生了各种问题、矛盾和风险,由此形成的房地产泡沫化、经济泡沫化将会对社会发展产生巨大的破坏作用。为促进房地产市场平稳健康发展,中央经济工作会议明确提出要坚持“房子是用来住的,不是用来炒的”的定位。运用在实践中追求和发展真理的知识,分析人们对房子的属性和功能认识上的变化。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课

24、第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版议题1议题2知识脉络随堂训练答案:(1)由于人们的立场、观点和方法不同,对房子的属性和功能产生了不同的认识,但只能有一种正确的认识,“房子是用来住的,不是用来炒的”。(2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。人们长期以来混淆了房子的投资属性与消费属性,通过中外研究和实践活动,人们重回常识。(3)认识具有反复性和无限性,由于房子属性和功能的复杂性,人们对它的正确认识要经过多次反复,才能不断发展。统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版统编版优秀公开课课件下载PPT课件第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2019）政治必修4课件(共32张PPT)人教版部编版