北师大版数学四年级上册《人口普查》课件2.ppt

1、复习：复习：读一读下面各数。读一读下面各数。1382读作：读作：1001读作：读作：8500读作：读作：4030读作：读作：一千三百八十二一千三百八十二一千零一一千零一四千零三十四千零三十八千五百八千五百你是怎样读的？你是怎样读的？万以内数的读法法则：万以内数的读法法则：1 1从高位起，按照数位顺序读。从高位起，按照数位顺序读。2 2千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。十位上是几就读几十，个位上是几就读几。3 3中间有一个中间有一个0 0或两个或两个0 0，只读一个零；，只读一个零；4 4、末尾不管有几个、末尾不

2、管有几个0 0，都不读。，都不读。你能读出全国、北京市、天津你能读出全国、北京市、天津市的人口数吗？市的人口数吗？亿亿十亿十亿百亿百亿 千亿千亿 千千 百百 十十 万万万万 万万 万万 千千 百百 十十 个个 亿亿 级级万万 级级个个 级级 1 3 8 21 3 8 2 0 0 0 0它们读法有什么不同？它们读法有什么不同？千千 百百 十十 个个 万万 级级个个 级级万万十万十万百万百万 千万千万 3 2 7 0 0 5 0 04 5 5 08 3 0 73 0 0 25 4 2 30 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0 5五千三百八十四万五千三百八十四万二千零五万二千零五万三千

3、二百七十万五千三千二百七十万五千三千二百七十万零五百三千二百七十万零五百四千零三十五万四千零三十五万读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：读作：1.每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0都不读。都不读。2.每级中间连续有几个每级中间连续有几个0都只读一个零。都只读一个零。我会读！我会读！30012500读作：三千零一万二千五百读作：三千零一万二千五百70003408读作：七千万三千四百零八读作：七千万三千四百零八1.每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0都不读。都不读。2.每级中间连续有几个每级中间连续有几个0都只读一个零。都只读一个零。亿亿十亿十亿百亿百亿 千亿千亿 1 2

4、9 5 3 3千千 百百 十十 万万万万 万万 万万 千千 百百 十十 个个 0 0 0 0 亿亿 级级万万 级级个个 级级第六次全国人口普查，全国总第六次全国人口普查，全国总人口为人口为1339724852人人你是怎样读的？想一想读数的步骤。你是怎样读的？想一想读数的步骤。亿亿十亿十亿百亿百亿 千亿千亿 1 3 3 9 7 2千千 百百 十十 万万万万 万万 万万 千千 百百 十十 个个 4 8 5 2 亿亿 级级万万 级级个个 级级1 1、先分级，四位一级，再从高位起，一级一级、先分级，四位一级，再从高位起，一级一级地往下读。地往下读。2 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法、读亿

5、级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上来读，再在后面加上“亿亿”字或字或“万万”字。字。3 3、每级末尾的、每级末尾的0 0都不读。其它数位有一个都不读。其它数位有一个0 0或连续或连续有几个有几个0 0都只读一个都只读一个“零零”。多位数的读法法则多位数的读法法则如：如：1 5006 0250读作：一读作：一亿亿五千零六五千零六万万 零二百五十零二百五十分级，用虚级将个级、万级、亿级隔开。分级，用虚级将个级、万级、亿级隔开。2 2、先分级，读出下列各数、先分级，读出下列各数。380000 380000 读作：读作：30700000 30700000 读作：读作：24600 2

6、4600 读作：读作：1030040 1030040 读作：读作：三十八万三十八万三千零七十万三千零七十万二万四千六百二万四千六百一百零三万零四十一百零三万零四十A A、一个零也不读。、一个零也不读。B B、只读一个零。、只读一个零。C C、读两个零。、读两个零。D D、读三个零。、读三个零。300040100301 100800 9003080()()()()30200 45800 9040033 100050000()()()()ADBBBACB 我们现在使用的阿拉伯数字，最早是印度人发明我们现在使用的阿拉伯数字，最早是印度人发明的。当时数字的形体和现在的不同，经过几百年的演的。当时数字的形体和现在的不同，经过几百年的演变，有些数字才和现在的相似。起初只有个数字，变，有些数字才和现在的相似。起初只有个数字，后来开始用后来开始用“.”表示表示“零零”，以后改用，以后改用“”表示。表示。这些数字大约在年前传到阿拉伯，大约这些数字大约在年前传到阿拉伯，大约年前又传到欧洲。欧洲人把这些数字叫做阿拉伯数年前又传到欧洲。欧洲人把这些数字叫做阿拉伯数字，以后又大发展变化，大约年前才变成象现字，以后又大发展变化，大约年前才变成象现在所使用的数字。在所使用的数字。数字的发展史数字的发展史