部编(统编)人教版七年级上册初中语文 期末总复习课件 专题七文言文知识梳理与阅读.ppt

1、期末专题复习课件期末专题复习课件 专题七专题七 （文言文知识梳理与阅读）新部编版新部编版 七年级上册初中语文七年级上册初中语文1重点词理解。重点词理解。一、文言文知识梳理一、文言文知识梳理不久，一会儿。不久，一会儿。(一一)世说新语世说新语二则二则(1)俄而雪骤俄而雪骤_(2)未若柳絮因风起未若柳絮因风起_(3)太丘舍去太丘舍去_(4)相委而去相委而去_(5)友人惭，下车引之友人惭，下车引之_ 趁、乘。趁、乘。舍弃。舍弃。舍弃。舍弃。拉，牵拉。拉，牵拉。2通假字。通假字。尊君在不：尊君在不：“_”同同“_”。不不否否3词类活用。词类活用。陈太丘与友期行陈太丘与友期行_名词用作动词，约定。名词用

2、作动词，约定。(1)与儿女讲论文义与儿女讲论文义古义：古义：_；今义：；今义：_。(2)太丘舍去太丘舍去古义：古义：_；今义：；今义：_。(3)元方入门不顾元方入门不顾古义：古义：_；今义：；今义：_。4古今异义。古今异义。泛指小辈，包括侄儿侄女泛指小辈，包括侄儿侄女 指子女指子女离开离开从所在地到别的地方从所在地到别的地方回头看回头看注意，照管注意，照管 5重点句子翻译。重点句子翻译。(1)白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？这纷纷扬扬的白雪像什么呢？不如比作柳絮乘风漫天飞舞。不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。(3)日中不至，则是无信；对子

3、骂父，则是无礼。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(您您)正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。子骂他的父亲，就是没有礼貌。(1)学而时习之学而时习之_(2)人不知而不愠人不知而不愠_(3)吾日三省吾身吾日三省吾身_(4)可以为师矣可以为师矣_(5)学而不思则罔学而不思则罔_(6)思而不学则殆思而不学则殆_(7)三军可夺帅也三军可夺帅也_(8)博学而笃志博学而笃志_(9)知之者不如好之者知之者不如好之者_1重点词理解。重点词理解。按时温习。按时温习。(二二)论语论语十二章十二章生气，恼怒。生气，恼怒。自我检查、反省。自我检查、

4、反省。可以凭借。可以凭借。迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。疑惑。疑惑。改变。改变。坚定。坚定。喜爱，爱好。喜爱，爱好。2通假字。通假字。不亦说乎：不亦说乎：“_”同同“_”，意为：，意为：_。说说悦悦愉快愉快3词类活用。词类活用。(1)学而时习之学而时习之_(2)吾日三省吾身吾日三省吾身_(3)传不习乎传不习乎_(4)温故而知新温故而知新_(5)好之者不如乐之者好之者不如乐之者_ 名词用作状语，按时。名词用作状语，按时。名词用作状语，每天。名词用作状语，每天。动词用作名词，指老师传授的知识。动词用作名词，指老师传授的知识。形容词用作名词，学过的知识。形容词用作名

5、词，学过的知识。形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为快乐。为快乐。4重点句子翻译。重点句子翻译。学习了学习了(知识知识)，并且按时温习，不是很愉快吗？，并且按时温习，不是很愉快吗？(1)学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？(2)温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借可以凭借(这一点这一点)当老师了。当老师了。(3)学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考却不学习，就会疑惑。从，只思考却不

6、学习，就会疑惑。(4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(对于学习，对于学习，)知道怎么学习的人，不如爱好知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，不如以学习为快乐学习的人，爱好学习的人，不如以学习为快乐的人。的人。(5)不义而富且贵，于我如浮云。不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。就像浮云一样。(1)静以修身静以修身_(2)非淡泊无以明志非淡泊无以明志_(3)非宁静无以致远非宁静无以致远_(4)淫慢则不能励精淫慢则不能励精_(5)年与时驰年与时驰_(6)险躁则不能治性险躁

7、则不能治性_1重点词理解。重点词理解。连词，表示后者是前者的目的。连词，表示后者是前者的目的。(三三)诫子书诫子书 内心恬淡，不慕名利。内心恬淡，不慕名利。达到远大目标。达到远大目标。放纵懈怠。放纵懈怠。疾行，指迅速逝去。疾行，指迅速逝去。轻薄浮躁。轻薄浮躁。形容词活用为名词，远大目标。形容词活用为名词，远大目标。2词类活用。词类活用。(1)非宁静无以致远非宁静无以致远_(2)非志无以成学非志无以成学_ 名词活用为动词，立志。名词活用为动词，立志。(他们他们)以宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。以宁静专一来提高修养，以节俭来培养品德。3重点句子翻译。重点句子翻译。(1)静以修身，俭以养德。

8、静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不集中精神就无法达到远大目标。精神就无法达到远大目标。(3)悲守穷庐，将复何及！悲守穷庐，将复何及！可悲地守着陋室，可悲地守着陋室，(悔恨悔恨)又怎么来得及！又怎么来得及！(四四)狼狼1重点词理解。重点词理解。(1)止有剩骨止有剩骨_(2)缀行甚远缀行甚远_(3)一狼仍从一狼仍从_(4)屠大窘屠大窘_(5)弛担持刀弛担持刀_(6)眈眈相向眈眈相向_(7)意暇甚意暇甚_(8)意将隧入以攻其后也意将隧入以攻其后也_(9)盖以诱敌

9、盖以诱敌_(10)狼亦黠矣狼亦黠矣_ 仅，只。仅，只。连接、紧跟。连接、紧跟。跟从。跟从。处境困迫，为难。处境困迫，为难。解除，卸下。解除，卸下。凶狠注视的样子。凶狠注视的样子。这里指神情、态度。这里指神情、态度。企图。企图。表示推测，大概，原来是。表示推测，大概，原来是。狡猾。狡猾。(1)狼不敢前狼不敢前_(2)其一犬坐于前其一犬坐于前_(3)一狼洞其中一狼洞其中_(4)恐前后受其敌恐前后受其敌_名词用作动词，上前。名词用作动词，上前。2词类活用。词类活用。名词作状语，像狗似的。名词作状语，像狗似的。名词用作动词，挖洞。名词用作动词，挖洞。名词用作动词，攻击。名词用作动词，攻击。(1)一狼径

10、去一狼径去古义：古义：_；今义：；今义：_。(2)禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉古义：古义：_；今义：；今义：_。(3)止增笑耳止增笑耳古义：古义：_；今义：；今义：_。离开离开3古今异义。古今异义。从所在地到别的地方从所在地到别的地方多少多少几何学几何学罢了罢了耳朵耳朵(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。4重点句子翻译。重点句子翻译。骨头已经被投完了，可是两只狼像原来一样骨头已经被投完了，可是两只狼像原来一样一起追赶一起追赶(屠户屠户)。(2)狼不敢前，眈眈相向。狼不敢前，眈眈相向。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。(3)久之，目似瞑，意

11、暇甚。久之，目似瞑，意暇甚。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。(4)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(屠户此时屠户此时)才明白前面的那只狼假装睡觉，才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。原来是用来迷惑敌人的。(5)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。1重点词理解。重点词理解。待，等到。待，等到。(五五)寓言四则寓言四则(1)及其家穿井及其家穿井_(2)国人道之国人道之_(3)丁氏对曰丁氏对曰_(4)身亡

12、所寄身亡所寄_(5)因往晓之因往晓之_ 讲述。讲述。应答，回答。应答，回答。无，没有。无，没有。告知，开导。告知，开导。其人舍然大喜其人舍然大喜“_”同同“_”，意为：，意为：_。2通假字。通假字。舍舍释释解除、消除解除、消除(1)奈何忧崩坠乎奈何忧崩坠乎古义：古义：_；今义：；今义：_。(2)有所中伤有所中伤古义：古义：_；今义：；今义：_。3古今异义。古今异义。为何，为什么为何，为什么用于反问或否定式，用于反问或否定式，表示没有办法表示没有办法伤害伤害诬蔑别人使受损害诬蔑别人使受损害 (1)求闻之若此，不若无闻也。求闻之若此，不若无闻也。4重点句子翻译。重点句子翻译。像这样寻求听闻，不如没

13、有听闻。像这样寻求听闻，不如没有听闻。(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。人也消除了疑虑，很高兴。1在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？的变化？开始时屠户很害怕，存着侥幸心理给狼扔骨头，但未能阻开始时屠户很害怕，存着侥幸心理给狼扔骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，跑到止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，跑到柴堆下面并倚靠柴堆，拿起了刀；最后屠户坚定决心，勇

14、敢斗柴堆下面并倚靠柴堆，拿起了刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，争，“暴起暴起”连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。腿并杀死了它。二、文言文阅读二、文言文阅读(一一)阅读阅读狼狼，回答下列问题。，回答下列问题。2结尾段的议论有什么作用？通过阅读本文，结尾段的议论有什么作用？通过阅读本文，你明白了一个什么道理？你明白了一个什么道理？作用：这是作者对所写的故事的看法，既是对狼作用：这是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。道理：对待像狼一样的恶

15、人，不能存有任神的赞扬。道理：对待像狼一样的恶人，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争。何幻想，要勇于斗争，善于斗争。(1)少习骑射少习骑射_(2)市鞍马市鞍马_(3)长而益精长而益精_(4)木兰乃易男装木兰乃易男装_1解释下面句中加点的词语。解释下面句中加点的词语。小时候小时候(二二)木兰从军木兰从军买买更加更加换换 2把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。骑马转战共十二年，屡次建立功勋。骑马转战共十二年，屡次建立功勋。转战驱驰凡十有二年，数建奇功。转战驱驰凡十有二年，数建奇功。3文中点明主旨的句子是文中点明主旨的句子是_男子可为之事女子未必不可为。男子可为之事女子未必不

16、可为。4木兰是古代的女英雄。古往今来，其实像她这样不木兰是古代的女英雄。古往今来，其实像她这样不让须眉的女子还有很多。你能再举一个这样的人和让须眉的女子还有很多。你能再举一个这样的人和事吗？事吗？穆桂英穆桂英穆桂英是杨门女将中的显赫人物，大穆桂英是杨门女将中的显赫人物，大宋时期她与杨家将一起征战卫国，屡建奇功，尤宋时期她与杨家将一起征战卫国，屡建奇功，尤其是大破天门阵。至今都还被人们称赞。其是大破天门阵。至今都还被人们称赞。1解释下列句中加点词的意思。解释下列句中加点词的意思。写写(三三)欧阳修苦读欧阳修苦读(1)教以书字教以书字_(2)或因而抄录或因而抄录_有时有时 2把下面的句子翻译成现代

17、汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。(1)欧阳公四岁而孤。欧阳公四岁而孤。欧阳修四岁时父亲就去世了。欧阳修四岁时父亲就去世了。(2)惟读书是务。惟读书是务。(欧阳修欧阳修)只一心一意致力于读书。只一心一意致力于读书。3读完全文，请你再列举一个勤学苦读的事例。读完全文，请你再列举一个勤学苦读的事例。示例：匡衡凿壁借光示例：匡衡凿壁借光1下列句子中加点词解释有误的一项是下列句子中加点词解释有误的一项是()(四四)三人成虎三人成虎A今邯郸去大梁也远于市：距离今邯郸去大梁也远于市：距离B而议臣者过于三人矣：诽谤而议臣者过于三人矣：诽谤C愿王察之矣：观察愿王察之矣：观察D后太子罢质，果不得见：结束后太子罢

18、质，果不得见：结束 C2把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。街市上没有老虎那是很清楚的，但是三街市上没有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就变成真有老虎了。个人说有老虎，就变成真有老虎了。夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。3后人从这个故事中概括出成语后人从这个故事中概括出成语“三人成虎三人成虎”，这个成语通常用来比喻什么？这个成语通常用来比喻什么？比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。以为真的可能。(1)王以和为诳王以和为诳_(2)及厉王薨，武王即位及厉王薨，武王即位_(3)使人问其故使人问其

19、故_(4)此吾所以悲也此吾所以悲也_1解释下列句子中加点词的意思。解释下列句子中加点词的意思。认为认为(五五)和氏璧和氏璧 等到等到原因原因的原因的原因2把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。捧着进献给厉王。捧着进献给厉王。(1)奉而献之厉王。奉而献之厉王。(2)和乃抱其璞而哭于楚山之下。和乃抱其璞而哭于楚山之下。卞和就抱着他的玉石在楚山之下大哭。卞和就抱着他的玉石在楚山之下大哭。(3)泪尽而继之以血。泪尽而继之以血。眼泪流干就继续流着血。眼泪流干就继续流着血。3卞和为什么大哭？从原文中画出。卞和为什么大哭？从原文中画出。悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳4为什么将这块玉命名为为什么将这块玉命名为“和氏璧和氏璧”？这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，卞和为了献玉，先后被两位君王砍掉双脚，后来楚卞和为了献玉，先后被两位君王砍掉双脚，后来楚文王发现这块文王发现这块“石头石头”果真是美玉，为卞和的忠诚果真是美玉，为卞和的忠诚所感动。于是把这块宝玉命名为所感动。于是把这块宝玉命名为“和氏璧和氏璧”。