语文九年级上 写作学习缩写课件.pptx

1、学习缩写学习缩写/九年级语文上册九年级语文上册学习缩写学习缩写/1.1.了解缩写的含义及其注意事项。（了解缩写的含义及其注意事项。（重点重点）2.2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；（和思路的能力；（难点难点）3.3.通过缩写训练，体现通过缩写训练，体现“简简”的表达方式及其的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。（表达效果，提高概括和表达能力。（素养素养）学习目标学习缩写学习缩写/缩写，缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍把主要内容用自己

2、的话说一遍”（吕（吕淑湘语）淑湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。思路的能力，还能培养概括、综合能力。知识备查缩写概念缩写概念学习缩写学习缩写/写作指导写作指导 缩写的要求 第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一

3、个整体。整体感知学习缩写学习缩写/(一）缩写一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品前，认真阅读原文，深入体会作品的主旨；缩写时，对原作进行高度的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，概括，但不能改但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容变其中心思想，也不能随意增添内容。整体感知学习缩写学习缩写/1.从题目入手 通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们可以窥探文章的中心内容。如敬业与乐业观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的关系。再如我的叔叔于勒一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写时要紧紧围绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文

4、字和原文在核心内容上一致。整体感知学习缩写学习缩写/2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语或语句，归纳文章主题。在在白杨礼赞白杨礼赞中反复出现的词语中反复出现的词语“不平凡不平凡”我我赞美白杨树赞美白杨树“我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树”等抒情语句我们等抒情语句我们从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。整体感知学习缩写学习缩写/3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾经说过：叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一思想是有

5、一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的不乱走的”。好的文章都是有思路可循的，沿着这。好的文章都是有思路可循的，沿着这条路，会摸索出文章的中心。条路，会摸索出文章的中心。整体感知学习缩写学习缩写/（二）分清主次（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字，去粗存精。具体来说就是八个字“删除、删除、保留、合并、改写保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵循。要分清原作的主干和枝叶，遵循“保留主保留主干，删除枝叶干，删除枝叶”的原则，确定取舍详略的原则，确定取舍详略。整体感知 1.删除删除：删除次要人物，保留主要人物；删除次

6、要情节，保留主要故事；删除一些详尽的描写，改为简洁的叙述。学习缩写学习缩写/2.保留保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。3.合并合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。4.改写改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。整体感知学习缩写学习缩写/三1.1.注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言注意语言流畅和文气连贯。做到结构完整，中心明确，语言流畅。流畅。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文缩写后的文章应是原文的缩

7、微呈现，也是一篇独立的文章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一章。行文时要注意如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通体，保持文意畅通。2.2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。整体感知学习缩写学习缩写/1.叙事性文章 这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如我的叔叔于勒全文出现很多人物，根据小说的主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节是“盼赞遇躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删去或略写。

8、合作探究学习缩写学习缩写/2.说明性文章 说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他内容可以省略，为保证读者理解，要适当保留解释性和描述性的内容。如苏州园林说明对象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突出这两点的材料进行概括。合作探究学习缩写学习缩写/3.议论性文章 议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例则可删去。如丁肇中的应有格物致知精神，中心论点是“中国学生应有格物致知精神”缩写时要根据这一点提取主要论据。合作探究学习缩写学习缩写/削削枝存枝存干，具体干，具体描写概括描写概括式。式。年轻的女教

9、师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的女教师讲人的起源、发育起源、发育和进化。和进化。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸涨得通红。我的脸涨得通红。去掉去掉具体描具体描写的部分，留下写的部分，留下主要内容。主要内容。实战演练实战演练合作探究学习缩写学习缩写/人物语言概括式人物语言概括式晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子回答齐王说他们齐国的人很多。晏子回答齐王说他们齐国的人很多。把把人物语人物语言概括化，就言概括化，就可达到

10、言简意可达到言简意赅的目的。赅的目的。合作探究学习缩写学习缩写/文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。要求：要求：1.1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。2.2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.3.语言要简明扼要，流畅通顺。语言要简明扼要，流畅通顺。文题文题展示展示合作探究学习缩写学习缩写/故事梗概写作内容仔细审题写作特点选材依据准确概述作品内准确概述作品内容容故事情节要完整故事情节要完整人物形象要鲜明人物形象要鲜明语言简明，流语言简明，流畅通顺畅通顺线索明晰，结线索明晰，结构完整构完整写作

11、形式：故事梗概写作形式：故事梗概深入理解文章内容深入理解文章内容抓住主要人物与情节抓住主要人物与情节选择文体：学过的小选择文体：学过的小说说合作探究思路点拨思路点拨学习缩写学习缩写/故乡缩写故乡缩写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。去。时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。是专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。第二日

12、清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，就说到了闰土。说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没我很多有趣的新鲜事，带给了

13、我无穷的乐趣。我们很多年没有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。【开篇点题】开门见山，直接点题。【环境描写】描写深冬阴沉的环境，烘托萧条的氛围，奠定了全文的感情基调。合作探究范文评点范文评点学习缩写学习缩写/正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏儿聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一通，顺便将我母亲

14、的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他我很兴奋，叫他“闰土哥闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我，可是闰土却恭敬地叫我“老爷老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经

15、隔了一层可悲的厚障壁了。了一层可悲的厚障壁了。【细节描写】通过“闰土哥”和“老爷”称呼的细节描写，于对比中写出了两人关系的变化。以小见大，表现“可悲的厚障壁”。合作探究学习缩写学习缩写/名师评点名师评点 小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，去枝叶”的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到了缩写的目的。合作探究学习缩写学习缩写/二、从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。要求：要求：1 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。突出原文的论点，包括

16、主论点和分论点。2.2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。述或介绍性成分。合作探究学习缩写学习缩写/缩写仔细审题写作思路具体要求写作特点写作文体：议论文写作文体：议论文写作形式：缩写写作形式：缩写突出主论点、突出主论点、分论点分论点要概括清楚论要概括清楚论证过程证过程设置分论点设置分论点语言简洁语言简洁删减叙述性成删减叙述性成份份提炼主论点提炼主论点思路点拨思路点拨合作探究学习缩写学习缩写/开头提出论点：我确信开头提出论点：我确信“敬业乐业敬

17、业乐业”四个字，是人生四个字，是人生的不二法门。然后指出的不二法门。然后指出“有业有业”是前提，是是前提，是“敬业敬业”“”“乐乐业业”的必要条件。接着论证的必要条件。接着论证“有业有业”的必要性，证明了人的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业乐业”的问题，

18、论述了的问题，论述了“乐业乐业”的重要性。最后，将的重要性。最后，将“敬业敬业”与与“乐业乐业”归结为归结为“责任心责任心”和和“趣味趣味”，勉励人们要，勉励人们要“敬业敬业”“”“乐业乐业”。用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。敬业与乐业敬业与乐业缩写缩写范文评点范文评点合作探究学习缩写学习缩写/名师评点名师评点 这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。合作探究学习缩写学习缩写/三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢

19、的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。要求：要求：1 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。、作者、出版社、出版年月等。2.2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的文章主体部分呈现这本书的主要内容。整体的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。提纲。3.3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。它的理由。合作探究学习缩写学习缩写/我向大家推荐一本书构思立意仔细审题写法

20、特点精心 选材书的基本情况书的基本情况书的主要内容书的主要内容对书的评价与看法对书的评价与看法首尾呼应首尾呼应语言简洁、概语言简洁、概括得当括得当推荐物：一本书推荐物：一本书首选古今名著首选古今名著首选熟悉的作首选熟悉的作品品推荐人：我推荐人：我合作探究思路点拨思路点拨学习缩写学习缩写/今天，我向大家推荐的书是今天，我向大家推荐的书是傅雷家书傅雷家书。傅雷家书傅雷家书是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇一本集子，摘编了傅雷夫

21、妇19541954年至年至19661966年写给儿子的书信，年写给儿子的书信，最长的一封多达最长的一封多达70007000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1 1）讨论艺术；）讨论艺术；（2 2）激发青年人的感想）激发青年人的感想;(3);(3)训练傅聪的文笔和思想；（训练傅聪的文笔和思想；（4 4）做）做一面忠实的一面忠实的“镜子镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是

22、谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家德艺俱备、人格卓越的艺术家”。【1 1】开门见开门见山，介绍书名。山，介绍书名。【2 2】简要简要说明这本书的基说明这本书的基本情况本情况；我向大家推荐一本书我向大家推荐一本书范文范文评点评点合作探究学习缩写学习缩写/同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及

23、如何正确处理恋爱婚姻等问题，如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子傅聪（著名钢傅聪（著名钢琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成“家家”，超，超越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体

24、现。越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。的影响既深且远。傅雷家书傅雷家书是一本是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇心沥血的教子篇”，也是，也是“最好的艺术学徒修养读物最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国又典型的近代中国知识分子的深刻写

25、照。这些家书凝聚着傅雷对祖国及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。提高自己的修养。【3 3】概述概述这本书的主要内这本书的主要内容；有号召力。容；有号召力。【4 4】对这对这本书的评价和看本书的评价和看法，准确恰当法，准确恰当。合作探究学习缩写学习缩写/名师评点名师评点 这篇文章向大家推荐这篇文章向大家推荐傅雷家书傅雷家书。文章先简。文章先简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述

26、了这本明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，语价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，语言简明扼要。言简明扼要。合作探究学习缩写学习缩写/通过本次习作的练习，学生们明确了缩写通过本次习作的练习，学生们明确了缩写的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技的概念，了解了缩写的要求，掌握了缩写的技巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、巧、方法。培养了同学们整体把握原文主旨、结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。课堂小结学习缩写学习

27、缩写/许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到了几枚钱币。他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烧毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已经热销了二十多年。要求：要求：1.1.根据上述材料的阅读理解，

28、请从根据上述材料的阅读理解，请从“铭记铭记”“”“考验考验”“”“诚信诚信”“”“坚守坚守”等等 方面任选一个角度进行写作，方面任选一个角度进行写作，600600字以上；字以上；2.2.文体（诗歌除外）自选，题目自拟；文体（诗歌除外）自选，题目自拟；3.3.不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。拓展探究中考链接中考链接学习缩写学习缩写/这是一道材料作文题。材料讲述的是一个男孩从学徒做起，做到著名药厂老总的传奇经历，在这段经历中，男孩牢记老祖母的教诲：老老实实做人，规规矩矩做事。上述的话题即是对材料内容的简单概括，也可称之为缩写。在中考写作材料作文时，运用本单元学习的缩写方法，对所给材料进行高度概括，可迅速把握材料要点，然后据此立意。值得提醒的是，作文要求（1）中已经把材料的主要立意明确指出：请从“铭记”“考验”“诚信”“坚守”等方面任选一个角度进行写作。因此，考生不必过分专注于对材料的理解，可迅速从这四个立意角度选择一个来进行写作。从文体上说，这道材料作文题除诗歌外，其余体裁均可以写，其开放性比命题作文要大，考生可以灵活而自由地选择合适的文体来写作。拓展探究思路点拨思路点拨