议论文写作指导：分论点的确立 2021中考一轮复习作文专项课件.pptx

1、 分论点分论点是与中心论点相对是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。为论证中心论点而服务。1、正确、正确3、积极、积极4、新颖、新颖在形式上是在形式上是完整的句子完整的句子，是作者看法的完整陈述。，是作者看法的完整陈述。是明确的判断，是明确的判断，态度鲜明态度鲜明。不用疑问词不用疑问词。中心论点一般具有以下特点：中心论点一般具有以下特点：2、扣题、扣题提炼的原则提炼的原则：如何设置如何设置分论点分论点？设置分论点的要求设置分论点的要求：使用的第一个要求是：使用的第一个要求是：扣得住扣得住 ，避免分割的分避免分割的分论点偏离中心论点。论点偏

2、离中心论点。例一：例一：中心论点：我们要学会中心论点：我们要学会做人做人。1 1、我们要学会做一个、我们要学会做一个诚实守信的人诚实守信的人。2 2、我们要学会做一个、我们要学会做一个知恩必报的人知恩必报的人。3 3、我们要学会做一个、我们要学会做一个自强不息的人自强不息的人。使用的第二个要求是：使用的第二个要求是：分得开分得开，不互相交叉重不互相交叉重叠，没有包含关系。叠，没有包含关系。例二：我们要善于关注例二：我们要善于关注1 1、我们要善于关注、我们要善于关注学习学习。2 2、我们要善于关注、我们要善于关注生活生活。3 3、我们要善于关注、我们要善于关注工作工作。使用的第三个要求是：使用

3、的第三个要求是：排得顺排得顺。分论点的先分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例三：人生当读万卷书例三：人生当读万卷书读书可以读书可以增加知识增加知识。读书可以读书可以明辨是非明辨是非。读书可以读书可以陶冶情操陶冶情操。总结总结：设置分论点的要求：设置分论点的要求扣得住扣得住分得开分得开排得顺排得顺如何迅速的设置分论点？如何迅速的设置分论点？学会学会造句造句 ：是什么（就内容而言）是什么（就内容而言）为什么（就原因而言）为什么（就原因而言）怎么样（就方法而言）怎么样（就方法而言）分论点就是回答这些问题的答案分论点就是回答这些问题的答案请看下面的作文题请看下面的作文题

4、：我想握住我想握住你你的手。的手。手可以是手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如或者是抽象的如“诚信诚信”、“青春青春”等等第一步第一步:对中心论点分别提出问题：对中心论点分别提出问题：“是什么是什么”、“为为什么什么”、“怎么样怎么样”。上海考题我想握住你的手上海考题我想握住你的手（1 1）我想握住）我想握住谁谁的手？的手？（2 2）我）我为什么为什么想握住你的手？想握住你的手？（3 3）我想）我想怎样怎样握住你的手？握住你的手？第二步：选择其中一个问题

5、来回答。第二步：选择其中一个问题来回答。1 1、选择、选择“是什么是什么”的角度来回答的角度来回答。提示：一般是提示：一般是阐释概念，界定对象阐释概念，界定对象。我想握住我想握住你（是谁）你（是谁）的手的手 我想握住我想握住妈妈的手妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。，因为给了我享受阳光和雨露的生命。我想握住我想握住爸爸的手爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。，因为给了我行走世间的力量和勇气。我想握住我想握住老师的手老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。，因为传授给了我宝贵的知识。2 2、选择选择“为什么为什么”的角度来回答。的角度来回答。从中心论从中心论点的点的原因、目的、意义原因

6、、目的、意义等方面出发。等方面出发。我想握住我想握住青春青春的手的手 我为什么想握住我为什么想握住你（青春）你（青春）的手？的手？从从原因原因方面方面:因为青春是短暂的。因为青春是短暂的。因为青春是长知识的黄金时期。因为青春是长知识的黄金时期。因为青春是建功立业的黄金时期。因为青春是建功立业的黄金时期。我想握住我想握住青春青春的手的手我为什么想握住我为什么想握住你（青春）你（青春）的手？的手？从从意义意义方面：方面：青春青春能能给人无比的热情。给人无比的热情。青春青春能能给人无穷的创造力给人无穷的创造力 。青春青春能能给人无比的希望。给人无比的希望。3 3、选择、选择“怎么样怎么样”的角度来回

7、答。的角度来回答。我想握住我想握住青春青春的手的手我我怎样怎样握住握住你（青春）你（青春）的手？的手？珍惜时间珍惜时间就能握住青春的手就能握住青春的手 少犯错误少犯错误就能握住青春的手就能握住青春的手 学好本领学好本领就能握住青春的手就能握住青春的手或者或者 我想握住青春的手我想握住青春的手需要立志。需要立志。我想握住青春的手我想握住青春的手需要技能。需要技能。我想握住青春的手我想握住青春的手需要磨练。需要磨练。请以请以“不要轻易说不要轻易说不不”为题为题从不同角度设置分论点。从不同角度设置分论点。从从是什么是什么的角度的角度不轻易说不轻易说“不不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。，就是不轻

8、言放弃、难能可贵的坚持。不轻易说不轻易说“不不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。，就是不草率否定、一往无前的无畏。不轻易说不轻易说“不不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。请以请以“不要轻易说不要轻易说不不”为题为题从不同角度设置分论点。从不同角度设置分论点。从从为什么为什么的角度的角度不要轻易说不要轻易说“不不”，因为它传递着生命的坚强。，因为它传递着生命的坚强。不要轻易说不要轻易说“不不”，因为它显示出精神的力量。，因为它显示出精神的力量。不要轻易说不要轻易说不不，因为它折射出坚定的信念。，因为它折射出坚定的信念。请以请以“不要轻易说不要轻易说不不”为题

9、为题从不同角度设置分论点。从不同角度设置分论点。从从怎么样怎么样的角度的角度不要轻易说不要轻易说“不不”，我们得时刻保持乐观的心态。，我们得时刻保持乐观的心态。不要轻易说不要轻易说“不不”，我们得有永不言弃的信念。，我们得有永不言弃的信念。不要轻易说不要轻易说“不不”，我们得有，我们得有“我不成功谁成功我不成功谁成功”的霸气。的霸气。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。（一）论语中说：（一）论语中说：“不学礼，无以立。不学礼，无以立。”荀子里说：荀子里说：“人无人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”（二）我国是千年文明古国

10、，礼仪之邦。今天，（二）我国是千年文明古国，礼仪之邦。今天，“讲文明，懂礼貌讲文明，懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边，时不时会出现这样一些现象：图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；现象：图书馆内随便占座；学校食堂买饭不排队；升国旗时交头接耳；行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随行人、非机动车闯红灯；在公物上乱涂乱画；公共场合大声喧哗；随手丢弃垃圾手丢弃垃圾 上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌上述材料引起了你怎样的思考？某中学将在全校范围内开展文明礼貌月

11、活动。假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面月活动。假设你是该校学生会宣传部部长李明，请结合材料内容，面向本校同学写一封倡议书。倡议大家向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪，从我做起践行文明礼仪，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于泄露个人信息；不少于800字。字。参考立意 切题立意：1.文明礼仪从我做起。2.文明礼仪伴我行。3.青青校园，文明之路。4.文明礼仪与时代同行。5.博学

12、于文，约之以礼。6.践行文明礼仪，共创文明校园。7.践行文明礼仪，争做文明学生（标兵）。偏题立意：1.尊九州之礼法，倡华夏之文明。（将关键词换成了“礼法”）2.道德为立身之本。（将关键词换成了“道德”）3.歌礼仪之诗，颂华夏之章。（只歌颂，不践行，忽略材料中“践行文明礼仪”的限制）分论点分解方向 1、并列分解、并列分解“是什么是什么”（解释概念）（解释概念）分解分解“是什么是什么”可以从两个方面入手可以从两个方面入手,一一是就其是就其内涵内涵而言。而言。如话题如话题“自嘲自嘲”可以按这样分解：可以按这样分解：自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让；自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢

13、；自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。二二是就其是就其外延外延而述。而述。如话题如话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点：肩膀装载着幸福，肩膀是肩膀装载着幸福，肩膀是亲情亲情的牵挂；的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是肩膀承载着快乐，肩膀是友情友情的寄托；的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情爱情的相守。的相守。我想握住我想握住你你的手的手 我想握住我想握住妈妈的手妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。，因为给了我享受阳光和雨露的生命。我想握住我想握住爸爸的手爸爸的手，因为给了我行走世间的力量和勇气。，因为给了我行走世间的力量和勇气。我想握住我想握住老师的手

14、老师的手，因为传授给了我宝贵的知识。，因为传授给了我宝贵的知识。我为什么想握住我为什么想握住青春青春的手？的手？青春青春能能给人无比的热情。给人无比的热情。青春青春能能给人无穷的创造力给人无穷的创造力 。青春青春能能给人无比的希望。给人无比的希望。内涵内涵 外延外延阅读是一种孤独阅读是一种孤独 外延：外延：阅读是一种阅读是一种环境上环境上的孤独。的孤独。阅读是一种阅读是一种心理上心理上的孤独。的孤独。阅读是一种阅读是一种精神上精神上的孤独。的孤独。内涵：内涵：阅读的孤独是一场阅读的孤独是一场与自我的对话与自我的对话。阅读的孤独是一种阅读的孤独是一种自我审视自我审视。阅读的孤独是一次阅读的孤独是

15、一次自我提升自我提升。2、并列分解、并列分解“为什么为什么”（表述方式为（表述方式为能怎么样，会怎么样，能怎么样，会怎么样，可以怎么样可以怎么样）这是这是因果关系因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释，也就是回答面来阐释，也就是回答“为什么为什么”。揭示原因、目的、作用、价值、意义、影响、地位原因、目的、作用、价值、意义、影响、地位。主要是回答原因和目的、结果和效能原因和目的、结果和效能方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件条件 原因原因 结果结果 效能效能。如以如以贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富为题进行作文，题目已经

16、表明为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：了中心论点，那么分论点可以这样设计：贫困可以贫困可以使有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；使有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫困可以贫困可以培养人的意志和毅力；培养人的意志和毅力；贫困贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。来的。为什么：为什么：能怎么样，会怎么样，可以怎么样能怎么样，会怎么样，可以怎么样 例：做真正的自己。例：做真正的自己。做真正的自己，世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐；做真正的自己，世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐；做真正的自己，厚重的夜幕将挡不住你心

17、中的灯火；做真正的自己，厚重的夜幕将挡不住你心中的灯火；做真正的自己，岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。做真正的自己，岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。3、并列分解、并列分解“怎么样怎么样”（表述方式为（表述方式为需要怎样，要需要怎样，要有什么有什么等）等）这是从这是从解决问题的途径解决问题的途径来进行分解，也就是来进行分解，也就是提出解决问题提出解决问题的办法的办法 如话题如话题“人生的加减法人生的加减法”可以提出：可以提出：面对人生的加减，面对人生的加减，要携一颗淡然之心要携一颗淡然之心；面对人生的加减，面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气要加一点自然的清逸野气；面对人生的加减，面对人生的加

18、减，贵在坚持自我贵在坚持自我。总总 结结 角度一：类（阐述内涵）角度一：类（阐述内涵）主要是回答类别和性质方面的问题。简称主要是回答类别和性质方面的问题。简称“类类”即：是什么？即：是什么？可用格式：关键词可用格式：关键词是是（“是是”的后面往往是一个比喻修辞中的后面往往是一个比喻修辞中的喻体。）的喻体。）角度二：因（分析原因）角度二：因（分析原因）揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？即：为什么？思考关键

19、词：（关键词）是因为思考关键词：（关键词）是因为 如果如果那么那么 角度三：法（提出策略）角度三：法（提出策略）主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法法”。即：怎么办？即：怎么办？思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须思考的关键词：（关键词）需要、就要、必须 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，

20、史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，

21、你齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。请同学们用我们今天所学的方法设置中心论点和分论点。请同学们用我们今天所学的方法设置中心论点和分论点。君子君子“成人成人”亦亦“成己成己”从从是什么是什么的角度：的角度：鲍叔牙的过人之处，首先在于他鲍叔牙的过人之处，首先在于他善于知人善于知人。鲍叔牙的过人之处，更在于他鲍叔牙的过人之处，更在于他能任人能任人。鲍叔牙的过人之处，在于他鲍叔牙的过人之处，在于他能够能够“成人之美成人之美”。宽容成就伟大宽容成就伟大从从为什么为什么的角度：的角度：有了宽容之心，我们才能一心一意

22、构筑伟大理有了宽容之心，我们才能一心一意构筑伟大理想。想。有了宽容之心，我们才能够聚精会神去实现伟大有了宽容之心，我们才能够聚精会神去实现伟大事业。事业。有了宽容之心，我们才能够汇聚天下英才。有了宽容之心，我们才能够汇聚天下英才。君子“成人”亦“成己”亲爱的同学们：大家好!相信管仲与鲍叔牙的故事大家都耳熟能详。管仲辅佐齐桓公成为一代霸主，孔子曰：“微管仲，吾其披发左衽矣。”然而在管仲的身后，还有一位同样令人敬重的人物。他举荐管仲，终成霸业，因而名留青史。他便是鲍叔牙。或许很多人无法理解鲍叔牙的千古流芳：齐桓公九合诸侯，一匡天下，其身侧运筹帷幄之人并非鲍叔牙;鲍叔牙甚至将自己的位置让与管仲，甘居

23、其下。这样的“无甚功绩”的鲍叔牙，却能为史书大书特书。这是争强好胜的现代社会和时下持有浮躁心态的人们百思不得其解，甚至质疑的。习作欣赏习作欣赏 但我觉得，鲍叔牙之所以能够“成己”，正在于他能够“成人”。鲍叔牙的过人之处，首先在于他善于知人。知人之要务，在于放下成见。鲍叔牙与管仲曾经同为商贾、出生入死，每每被管仲占便宜，鲍叔牙总是一笑而过。后两人分侍二主，本应成王败寇，鲍叔牙却力排众议，举荐管仲。鲍叔牙能够剥开偏见、傲慢等缠绕在外界的茧丝，洞察出那位能力卓荦的管仲。鲍叔牙的过人之处，更在于他能任人。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋。比海洋更广阔的的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”公子小白践祚，

24、鲍叔牙本可身居“一人之下，万人之上”的高位，但他审度自身，急流勇退，让贤甘居管仲之下。其胸襟之宽广，处事之谦卑，广为人所称颂。鲍叔牙的退让并非力不从心的自卑，并非沽名钓誉的姿态，并非求取庇荫的谄媚，而是为了大局着想，知己知彼的大智慧。鲍叔牙的过人之处，在于他能够“成人之美”。鲍叔牙成就了管仲，让管仲尽情施展抱负与才华，而不是“虽有千里马”却“骈死于枥中”;鲍叔牙更是成就了齐桓公，让他成就霸业，国泰民安;鲍叔牙更是拯救了水深火热之中的人民，齐桓公九合诸侯不以兵车，推广教化使黎民免于披发左衽，这是鲍叔牙为黎庶百姓所谋求的永福。“我们飞的越高，在那些不能飞的人眼里就越渺小。”鲍叔牙的气度并非寻常人能

25、比，在竞争如此激烈的现代社会中更是少能为人所理解。我们时常看到的是人们竞争时的咄咄逼人、急功近利的浮躁，却少能欣赏到像鲍叔牙般“能者居之，我愿退而佐之”的“成人之美”的气度。其实鲍叔牙式的“成人之美”，又何尝不在成就自己呢?君子成人之美，是千帆阅尽后的从容;君子成人之美，是朝日赤子所怀抱的坦诚;君子成人之美，给予他人夏花之绚烂，留予自己同样值得讴歌的秋叶之静美。谢谢大家!尝试列提纲尝试列提纲 作文题作文题 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视这是央视“挑战主持人挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，

26、有人说我还会再来，有人说我能走上这话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。个舞台就是成功。面对生活，人们有不同的心态。请以面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度生活的态度”为话题写一篇议论文。为话题写一篇议论文。要求：要求：拟出论点，拟出论点，并设置分论点。并设置分论点。实例一：实例一：论点：面对生活，我们要多一份勇气。论点：面对生活，我们要多一份勇气。为什么为什么分论点：分论点：1 1、多多一份勇气，你一份勇气，你将多将多了一份自信，一份信心。了一份自信，一份信心。2 2、多多一份勇气，你一份勇气，你将多将多了一份豪气，一份气势。了一份豪气，一份气势。3 3、多

27、多一份勇气，你一份勇气，你将多将多了一份动力，一份力量。了一份动力，一份力量。实例二：实例二：分论点：分论点：1 1、首先，、首先，只有只有承认了失败，承认了失败，才能才能正确认识正确认识 成功，追求成功。成功，追求成功。2 2、其次，、其次，只有只有承认了失败，承认了失败，才能才能追根溯源，追根溯源，总结教训，获得成功。总结教训，获得成功。3 3、再次，、再次，如果不如果不承认失败，承认失败，只能是只能是自欺欺自欺欺 人，结果将是一事无成。人，结果将是一事无成。（为什么）（为什么）论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。实例三实例三论点：坦然面对生

28、活论点：坦然面对生活分论点分论点:1 1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。2 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。3 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。（是什么）（是什么）习作欣赏习作欣赏坦然面对生活坦然面对生活有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑坑洼洼活着太累！活着太累！有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味活着真烦！活着真烦！其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首其实生活是一幅美丽

29、的画，一曲动听的歌，一首欢快的诗欢快的诗活着真好！活着真好！做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面对生活。对生活。那么，什么是坦然呢？那么，什么是坦然呢？坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。生活的生活的道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。提出论点提出论点分论点一分论点一贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人抛弃了他，疾病死缠着他，最终

30、甚至于失去了音乐家抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家最宝贵的听觉。可他却说：最宝贵的听觉。可他却说：“我要扼住命运的咽喉。我要扼住命运的咽喉。”在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如命运命运交响曲交响曲一样的经典乐曲。一样的经典乐曲。坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。鲁迅说鲁迅说过：过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概伟大的心胸应该表现出这样的气概用笑脸用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。幸。”面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了面

31、对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了门，就会在别处打开了窗。门，就会在别处打开了窗。爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处于黑暗之中。于黑暗之中。分论点二分论点二坦然更是一种平淡中的自信。坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：泰戈尔说过：“天天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对这不是对“坦然坦然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但

32、们不可预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于心。求无愧于心。梵高是个伟大的天才画家，他的梵高是个伟大的天才画家，他的向日葵向日葵名名扬世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择扬世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。了死亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以芬芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。有平原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我们以快乐的体验。我们以快乐的体验。分论点三分论点三结论结论