统编版三年级语文上册同步作文：《我们眼中的缤纷世界》第2课时课件.ppt

1、第第2 2课时课时6 6奇妙的糖奇妙的糖例文引路例文引路 我很爱吃糖，超市里的每一我很爱吃糖，超市里的每一种糖我都想要尝尝。种糖我都想要尝尝。作者作者/张珊瑜张珊瑜 第段：概述第段：概述“我我”爱吃糖，从爱吃糖，从而引出而引出“我我”观察观察的对象的对象糖。糖。一天放学后，我和妈妈进了一天放学后，我和妈妈进了超市，只见货架上有五颜六色的糖超市，只见货架上有五颜六色的糖果：泡泡糖、跳跳糖、棉花糖、口果：泡泡糖、跳跳糖、棉花糖、口嚼糖、牛皮糖、棒棒糖、嚼糖、牛皮糖、棒棒糖、QQQQ糖糖望着它们，我都快望着它们，我都快“口水直下三千口水直下三千尺尺”了！了！第段：第段：超市里五颜六超市里五颜六色的糖

2、果引起色的糖果引起了了“我我”的极的极大兴趣。大兴趣。一出超市门，我就迫不及待地剥开草莓红的一出超市门，我就迫不及待地剥开草莓红的包装纸，往嘴里一塞，包装纸，往嘴里一塞，“啊！香甜的草莓味！啊！香甜的草莓味！”我我心里愉悦着呢。接下来，拿了个黄色的，撕开包装心里愉悦着呢。接下来，拿了个黄色的，撕开包装纸后将糖塞进嘴里。纸后将糖塞进嘴里。“哇，好酸！好酸！哇，好酸！好酸！”我感觉我感觉牙颤了一下，连忙看看手里的包装纸，原来上面画牙颤了一下，连忙看看手里的包装纸，原来上面画的是金黄的柠檬。的是金黄的柠檬。第段：第段：“我我”吃糖时，初步发现包装纸颜色吃糖时，初步发现包装纸颜色不同，糖的味道也不同。

3、不同，糖的味道也不同。这时我发现，不同颜色包装纸的糖，有不同这时我发现，不同颜色包装纸的糖，有不同的味道。草莓味的包装纸是草莓红的，柠檬味的包的味道。草莓味的包装纸是草莓红的，柠檬味的包装纸是金黄色的，那么葡萄味的呢？想一想，葡萄装纸是金黄色的，那么葡萄味的呢？想一想，葡萄是紫莹莹的，包装纸是不是紫色的？我拿起一颗紫是紫莹莹的，包装纸是不是紫色的？我拿起一颗紫色包装的糖果，一边看着包装一边猜，然后慢慢剥色包装的糖果，一边看着包装一边猜，然后慢慢剥开包装纸，将糖放进嘴里开包装纸，将糖放进嘴里果然是葡萄味的！果然是葡萄味的！第段：第段：“我我”在尝试与思考的过程中对包装在尝试与思考的过程中对包装纸

4、颜色与糖的味道有新的发现。纸颜色与糖的味道有新的发现。“妈妈，糖果的颜色真神奇！现在我不用吃妈妈，糖果的颜色真神奇！现在我不用吃就知道它是什么味了！或者说，我吃出什么味的糖就知道它是什么味了！或者说，我吃出什么味的糖就能猜出它是什么颜色的包装纸！就能猜出它是什么颜色的包装纸！”“”“真的吗？真的吗？”妈妈不太相信。妈妈不太相信。“不信？我们来试试。不信？我们来试试。”最后，我最后，我当然全猜对啦！妈妈直夸我：当然全猜对啦！妈妈直夸我：“这真是个了不起的这真是个了不起的发现！列文虎克玩放大镜玩出了名堂，你吃糖发现！列文虎克玩放大镜玩出了名堂，你吃糖吃吃出了新发现！出了新发现！”第段：用妈妈的话间

5、接证明第段：用妈妈的话间接证明“我我”的发现是的发现是有价值的。有价值的。第段：进一第段：进一步说明新发现。步说明新发现。掌握了这个技巧，你肯定掌握了这个技巧，你肯定会买到你喜欢吃的糖。例如：黄会买到你喜欢吃的糖。例如：黄色的是菠萝味的或柠檬味的，橙色的是菠萝味的或柠檬味的，橙色的是橘子味的，绿色的是哈密色的是橘子味的，绿色的是哈密瓜味或苹果味的，蓝色的是蓝莓瓜味或苹果味的，蓝色的是蓝莓味的味的 第段：总结全文，邀请小伙伴们也来验证第段：总结全文，邀请小伙伴们也来验证这个新发现。这个新发现。小伙伴们，不信的话，你们可以试一试哟！小伙伴们，不信的话，你们可以试一试哟！小作者的发现与科学家列文虎克

6、小时候玩小作者的发现与科学家列文虎克小时候玩放大镜玩出了名堂有着异曲同工之妙放大镜玩出了名堂有着异曲同工之妙小作小作者由喜欢吃糖进而细心观察包装纸的颜色与糖者由喜欢吃糖进而细心观察包装纸的颜色与糖果的味道之间的关系，居然发现了选糖果的秘果的味道之间的关系，居然发现了选糖果的秘诀，全文写得引人入胜，妙趣横生！诀，全文写得引人入胜，妙趣横生！选材真实，富有童趣选材真实，富有童趣 小作者由自己喜欢吃糖而在吃糖的过程小作者由自己喜欢吃糖而在吃糖的过程中通过观察糖果的包装纸的颜色，猜想它们中通过观察糖果的包装纸的颜色，猜想它们与味道之间的奇妙关系，从而发现与味道之间的奇妙关系，从而发现“看色知看色知味味

7、”的选糖秘诀。这种只有孩子才会有的奇的选糖秘诀。这种只有孩子才会有的奇妙发现，充满了儿童生活的气息。妙发现，充满了儿童生活的气息。言之有序，言之有情言之有序，言之有情 小作者按小作者按“喜欢吃糖喜欢吃糖超市买糖超市买糖产生产生疑问疑问思考验证思考验证得出结论得出结论进一步验证进一步验证”的顺序，条理清晰地写出了自己在观察中的的顺序，条理清晰地写出了自己在观察中的新发现，字里行间流露出对糖果的喜爱之情新发现，字里行间流露出对糖果的喜爱之情和有了新发现的兴奋之情。和有了新发现的兴奋之情。巧埋伏笔，结构严谨巧埋伏笔，结构严谨 习作第段中习作第段中“只见货架上有五颜六只见货架上有五颜六色的糖果色的糖果

8、”一句巧妙地为下文一句巧妙地为下文“我我”发现发现“看色知味看色知味”的选糖秘诀埋下了伏笔。如的选糖秘诀埋下了伏笔。如果没有五颜六色的糖果，也就不会有果没有五颜六色的糖果，也就不会有“我我”的这一发现。的这一发现。语言风趣，描写生动语言风趣，描写生动 本篇习作语言风趣，富有儿童情趣，读来本篇习作语言风趣，富有儿童情趣，读来趣味盎然。如趣味盎然。如“望着它们，我都快望着它们，我都快口水直下口水直下三千尺三千尺了！了！”化用李白的诗句，运用夸张的化用李白的诗句，运用夸张的修辞手法，表现出糖对修辞手法，表现出糖对“我我”的巨大吸引力；的巨大吸引力；再如再如“啊！香甜的草莓味！啊！香甜的草莓味！我心里

9、愉悦着我心里愉悦着呢。呢。”“”“哇，好酸！好酸！哇，好酸！好酸！”等句子把等句子把“我我”吃糖的过程写得吃糖的过程写得“有滋有味有滋有味”，生动有趣。，生动有趣。窗外的暴风雨窗外的暴风雨 早晨，我在家里吃完早早晨，我在家里吃完早餐，感觉好闷，往窗外望去，餐，感觉好闷，往窗外望去，发现天空阴沉沉的，就像敷上发现天空阴沉沉的，就像敷上了一层黑黑的面膜。以我的判了一层黑黑的面膜。以我的判断，暴风雨可能马上会来，我断，暴风雨可能马上会来，我赶紧把窗户关上了。赶紧把窗户关上了。作者作者/刘静怡刘静怡 第段：小作者第段：小作者运用了运用了“黑黑的面膜黑黑的面膜”这个比喻，写出了暴这个比喻，写出了暴风雨来

10、临前天空阴沉风雨来临前天空阴沉沉的样子。沉的样子。果然不出我所料，外面突然果然不出我所料，外面突然就刮起一阵大风，窗户被吹得阵阵就刮起一阵大风，窗户被吹得阵阵发响。霎时间，窗外大树像着了魔发响。霎时间，窗外大树像着了魔似的舞动起来。树枝猛烈地摇动着似的舞动起来。树枝猛烈地摇动着手臂。树叶被吹得背面朝天。树梢手臂。树叶被吹得背面朝天。树梢疯狂地拍打着墙壁。树根恨不得一疯狂地拍打着墙壁。树根恨不得一下子拔出地面。下子拔出地面。第段：小第段：小作者运用了拟人作者运用了拟人的修辞手法，写的修辞手法，写出了大风刮过时出了大风刮过时大树的变化。大树的变化。说时迟，那时快。雨点儿说时迟，那时快。雨点儿就像百

11、万大军从天而降。它们一就像百万大军从天而降。它们一边俯冲向地面，一边大声嘶叫着：边俯冲向地面，一边大声嘶叫着：“冲啊冲啊”顿时，天地之间模顿时，天地之间模糊起来，就像挂了一个巨大的珠糊起来，就像挂了一个巨大的珠帘，又像庐山瀑布飞到了面前。帘，又像庐山瀑布飞到了面前。不一会儿，各个道路上便出现了不一会儿，各个道路上便出现了一条条一条条“小河小河”。第段：运用第段：运用比喻、拟人等修辞比喻、拟人等修辞手法写出了暴雨来手法写出了暴雨来临时的情景。临时的情景。第段：描写第段：描写“我我”吓得捂住了吓得捂住了耳朵，侧面烘托了耳朵，侧面烘托了雷声之响。雷声之响。突然，黑沉沉的天空裂开突然，黑沉沉的天空裂开

12、了，露出几条不规则的粗线，无了，露出几条不规则的粗线，无比耀眼的强光从线条里迸出来。比耀眼的强光从线条里迸出来。这时，雷公公也重重地敲响了大这时，雷公公也重重地敲响了大鼓，鼓，“轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆”那声音惊天动地，吓得我赶紧捂那声音惊天动地，吓得我赶紧捂住了耳朵。住了耳朵。第段：暴第段：暴风雨带来的变化。风雨带来的变化。渐渐地，雷声小了，雨声渐渐地，雷声小了，雨声也小了，雨慢慢地停了。楼房被也小了，雨慢慢地停了。楼房被冲洗得焕然一新。大树挺直了腰冲洗得焕然一新。大树挺直了腰板，叶子绿得发亮。板，叶子绿得发亮。我把窗户打开，一阵清风我把窗户打开，一阵清风吹来，一股清新的青草味迎面扑吹来，一

13、股清新的青草味迎面扑来。暴风雨给我们带来了一个崭来。暴风雨给我们带来了一个崭新的世界。新的世界。小作者运用多种感官仔细观察，从视小作者运用多种感官仔细观察，从视觉、听觉和嗅觉三个角度，按照觉、听觉和嗅觉三个角度，按照“雨前雨前雨中雨中雨后雨后”的顺序，写出了暴风雨来临的顺序，写出了暴风雨来临前后的场景。运用多种修辞手法，写出了前后的场景。运用多种修辞手法，写出了窗外暴风雨的细致景观，全文语言生动流窗外暴风雨的细致景观，全文语言生动流畅，一气呵成。畅，一气呵成。扫地机器人扫地机器人 “五一五一”劳动节前夕，妈妈的同事送给她一个劳动节前夕，妈妈的同事送给她一个新奇的礼物新奇的礼物扫地机器人。于是它

14、成了我家的新成扫地机器人。于是它成了我家的新成员，我给它起了一个贴切的名字，叫员，我给它起了一个贴切的名字，叫“清洁工清洁工”。p 作者作者/陈荫家陈荫家 第段：交代了扫地机器人的来历。第段：交代了扫地机器人的来历。这个扫地机器人的外形是圆的，就像一张这个扫地机器人的外形是圆的，就像一张摊开的大饼。它浑身都是紫色的；上面有一个大摊开的大饼。它浑身都是紫色的；上面有一个大圆球，好似它的脑袋；底下有一个张着圆球，好似它的脑袋；底下有一个张着“大嘴大嘴”的吸尘器；肚子里有一个装灰尘的盒子。打开电的吸尘器；肚子里有一个装灰尘的盒子。打开电源，如果地板上有灰尘，扫地机器人就会开启灵源，如果地板上有灰尘，

15、扫地机器人就会开启灵敏的红外线感应器，感应到那些灰尘，然后朝着敏的红外线感应器，感应到那些灰尘，然后朝着灰尘飞奔而去，再通过吸尘器的灰尘飞奔而去，再通过吸尘器的“大嘴大嘴”,将灰尘将灰尘吸到肚子里，就把地板清理干净啦。吸到肚子里，就把地板清理干净啦。第段：小作者按照从整体到局部的顺序，运第段：小作者按照从整体到局部的顺序，运用比喻的修辞手法写出了扫地机器人的外形特征。用比喻的修辞手法写出了扫地机器人的外形特征。可别小看这个扫地机器人，它的功能可多了可别小看这个扫地机器人，它的功能可多了!只要你先在遥控器上按下只要你先在遥控器上按下“定时开关定时开关”键，选择你需键，选择你需要开始和停止扫地的时

16、间；再选择在哪里开启要开始和停止扫地的时间；再选择在哪里开启“防火防火墙墙”模式，防止扫地机器人进入模式，防止扫地机器人进入“危险地带危险地带”；最后；最后按按“确定确定”键，它就会开始在地上爬来爬去，辛勤地键，它就会开始在地上爬来爬去，辛勤地工作，你就可以安心地去上班了。工作，你就可以安心地去上班了。等你回家打开家门，保准会看到一个干净的家，让等你回家打开家门，保准会看到一个干净的家，让你心情愉快。扫地机器人不仅会扫地，还有你心情愉快。扫地机器人不仅会扫地，还有“拖地拖地模式模式”，这个模式开启的方法和，这个模式开启的方法和“扫地模式扫地模式”一样。一样。要是没电了，它还能自己找到充电器充电

17、，功能非要是没电了，它还能自己找到充电器充电，功能非常强大。常强大。第段：小作者用第段：小作者用“先先”“”“再再”“”“最后最后”等表等表示时间先后顺序的词语，交代了扫地机器人是怎样示时间先后顺序的词语，交代了扫地机器人是怎样工作的。工作的。第段：小作者的感受和美好愿望。第段：小作者的感受和美好愿望。自从自从“清洁工清洁工”来到我家，它就成为我家的大来到我家，它就成为我家的大功臣了。妈妈说：功臣了。妈妈说：“这就是科技的力量这就是科技的力量!”!”我相信以我相信以后科学家还能发明出更多能干的机器人，为人们的生后科学家还能发明出更多能干的机器人，为人们的生活提供方便。活提供方便。小作者通过仔细

18、观察，按照从整体到小作者通过仔细观察，按照从整体到局部的顺序介绍了扫地机器人的外形，按局部的顺序介绍了扫地机器人的外形，按照时间先后顺序介绍了扫地机器人的工作照时间先后顺序介绍了扫地机器人的工作步骤。全文语言活泼，想象丰富，写出了步骤。全文语言活泼，想象丰富，写出了扫地机器人鲜明的特点。扫地机器人鲜明的特点。虎皮鹦鹉虎皮鹦鹉 我家有一对虎皮鹦鹉，长得很有特点。它们穿我家有一对虎皮鹦鹉，长得很有特点。它们穿着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。它着一身漂亮的外衣，翅膀上的羽毛像老虎的皮毛。它们的头小小的，长着一圈一圈的虎纹；嘴巴尖尖的，们的头小小的，长着一圈一圈的虎纹；嘴巴尖尖的，长得像倒

19、钩；眼睛圆溜溜的，像两颗发亮的黑珍珠；长得像倒钩；眼睛圆溜溜的，像两颗发亮的黑珍珠；脖子上系着彩色的脖子上系着彩色的“围巾围巾”；躯体的羽毛则是漂亮的；躯体的羽毛则是漂亮的浅绿色；尾巴长长的，长得像羽箭；爪子很锋利，能浅绿色；尾巴长长的，长得像羽箭；爪子很锋利，能够在笼子里攀够在笼子里攀“笼笼”走壁，来去自如。走壁，来去自如。p 作者作者/陈文迪陈文迪 第段：开门见山，交代虎皮鹦鹉长得很有第段：开门见山，交代虎皮鹦鹉长得很有特点。接下来按照从整体到局部的顺序描写了鹦特点。接下来按照从整体到局部的顺序描写了鹦鹉美丽的外形、色彩鲜艳的羽毛。鹉美丽的外形、色彩鲜艳的羽毛。初来我家时，两只虎皮鹦鹉躲在

20、笼子的横杆初来我家时，两只虎皮鹦鹉躲在笼子的横杆上，紧紧地挨在一起，眼睛一张一合、一合一张，上，紧紧地挨在一起，眼睛一张一合、一合一张，一副楚楚可怜的样子。我猜它们大概是没睡好觉吧，一副楚楚可怜的样子。我猜它们大概是没睡好觉吧，或许是晕车的原因。我们第一次给它们换水、加食或许是晕车的原因。我们第一次给它们换水、加食时，它们惊得在笼子里乱飞乱撞，还不停地尖叫。时，它们惊得在笼子里乱飞乱撞，还不停地尖叫。上网一查，才知道它们是因为换了陌生环境，不理上网一查，才知道它们是因为换了陌生环境，不理解我们的好意，所以才大喊大叫来示威呢。解我们的好意，所以才大喊大叫来示威呢。第段：小作者观察仔细，细致地描写

21、了虎第段：小作者观察仔细，细致地描写了虎皮鹦鹉刚来皮鹦鹉刚来“我我”家时不熟悉环境的表现。家时不熟悉环境的表现。渐渐地，虎皮鹦鹉和我们混熟了，胆子也大了渐渐地，虎皮鹦鹉和我们混熟了，胆子也大了起来，还主动向我们要吃的喝的。在乞求喂食时，两起来，还主动向我们要吃的喝的。在乞求喂食时，两个虎皮鹦鹉轮番在横杆上跳摇摆舞，尽情展示它们的个虎皮鹦鹉轮番在横杆上跳摇摆舞，尽情展示它们的舞姿。一旦加足了鸟食，它们立即停止舞姿。一旦加足了鸟食，它们立即停止“显摆显摆”，争，争先恐后地把头挤进食盒，身子撅得老高，翅膀竖起来，先恐后地把头挤进食盒，身子撅得老高，翅膀竖起来，屁股左摇右摆，一点儿也不注意形象。这时，

22、你若用屁股左摇右摆，一点儿也不注意形象。这时，你若用手去触摸它们，它们丝毫不予理睬。手去触摸它们，它们丝毫不予理睬。第段：小作者运用了拟人的修辞手法，抓第段：小作者运用了拟人的修辞手法，抓住住“挤挤”“”“撅撅”“”“竖起来竖起来”“”“左摇右摆左摇右摆”等动词等动词表现了鹦鹉的聪明淘气。表现了鹦鹉的聪明淘气。第段：小作者在结尾运用反语表达了对虎第段：小作者在结尾运用反语表达了对虎皮鹦鹉的喜爱之情。皮鹦鹉的喜爱之情。唉，真是一对又聪明又淘气的唉，真是一对又聪明又淘气的“鬼灵精鬼灵精”！小作者通过对虎皮鹦鹉的细致观察，描小作者通过对虎皮鹦鹉的细致观察，描写了虎皮鹦鹉的外形特点和性格特点，用具写了

23、虎皮鹦鹉的外形特点和性格特点，用具体的事例将虎皮鹦鹉的聪明与淘气完整地展体的事例将虎皮鹦鹉的聪明与淘气完整地展现了出来。全文描写具体形象，字里行间流现了出来。全文描写具体形象，字里行间流露着作者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。露着作者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。7 7升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文观风动石观风动石 大自然巧夺天工，大自然巧夺天工，让我们能欣赏到这么多奇让我们能欣赏到这么多奇怪的石头。我们知道黄山怪的石头。我们知道黄山的奇石最多，如，的奇石最多，如，“金鸡金鸡叫天都叫天都”“”“仙人指路仙人指路”“飞来石飞来石”“”“仙桃石仙桃石”观风动石观风动石 从城里坐车从城里坐车到海边去看铜鼓岭

24、到海边去看铜鼓岭上的风动石需要三上的风动石需要三个小时左右。个小时左右。第段：第段：题目点明是题目点明是“观风动石观风动石”，开头却没提到开头却没提到风动石。风动石。原文原文提升点提升点升格文升格文“猴子观海猴子观海”真是真是数不胜数。那桂林的石数不胜数。那桂林的石头更是世界闻名，如，头更是世界闻名，如，像大象的、像骆驼的、像大象的、像骆驼的、像老人的像老人的真是千奇真是千奇百怪。百怪。路上我就在路上我就在想，这风动石的名想，这风动石的名字是怎么来的呢？字是怎么来的呢？它真的能被风吹动它真的能被风吹动的吗？的吗？原文原文提升点提升点升格文升格文 而今天我要而今天我要去看的风动石称得去看的风动石

25、称得上海南的一绝。一上海南的一绝。一路上我的心情特别路上我的心情特别愉快，坐在车上看愉快，坐在车上看到金色的稻田，碧到金色的稻田，碧绿的山林，还有那绿的山林，还有那起伏的山峰。起伏的山峰。第段：用第段：用过多的笔墨写去过多的笔墨写去看风动石的路上看风动石的路上的风景，与看风的风景，与看风动石关系不大。动石关系不大。对所观的风动石对所观的风动石一笔带过，主次一笔带过，主次不分，详略不当，不分，详略不当，偏离主题。偏离主题。终于，我们到终于，我们到达了铜鼓岭山顶。山达了铜鼓岭山顶。山顶上有一块巨大的岩顶上有一块巨大的岩石，底部扁圆，像个石，底部扁圆，像个不倒翁坐在山顶上，不倒翁坐在山顶上，上面刻着

26、上面刻着“风动石风动石”三个大字。许多人都三个大字。许多人都围着它，似乎都在想：围着它，似乎都在想：风真的能吹动它吗？风真的能吹动它吗？原文原文提升点提升点升格文升格文汽车沿着公路绕山而行，汽车沿着公路绕山而行，在一个宽阔的地方停了下在一个宽阔的地方停了下来。前面就是铜鼓岭，上来。前面就是铜鼓岭，上面有一块奇异的巨石，叫面有一块奇异的巨石，叫“风动石风动石”。它像一个不。它像一个不倒翁一样坐在山顶。倒翁一样坐在山顶。原文原文提升点提升点升格文升格文 果然，一阵大风吹过，石头就轻果然，一阵大风吹过，石头就轻轻地摇动起来，还轻地摇动起来，还“轰轰轰轰”作响。我不作响。我不禁担心：风如果再大点，不就

27、把它吹下禁担心：风如果再大点，不就把它吹下山去了吗？有经验的导游告诉我：山去了吗？有经验的导游告诉我：“再再大的风也不会把它吹走。因为它上细下大的风也不会把它吹走。因为它上细下粗，重心在下方，能化解一部分风力；粗，重心在下方，能化解一部分风力；又因它能摇晃，把剩余的风力也化解了。又因它能摇晃，把剩余的风力也化解了。千百年来，它就是这样坐在铜鼓岭山头千百年来，它就是这样坐在铜鼓岭山头上，成了海南岛上的一绝。上，成了海南岛上的一绝。”真是真是有趣极了。有趣极了。第第段：有趣段：有趣在哪里，在哪里，没有写出没有写出来，导致来，导致文章中心文章中心不明确。不明确。原文原文提升点提升点升格文升格文因为它

28、上细下粗，重心在下因为它上细下粗，重心在下方，能化解一部分风力；又方，能化解一部分风力；又因它能摇晃，把剩余的风力因它能摇晃，把剩余的风力也化解了。千百年来，它就也化解了。千百年来，它就是这样坐在铜鼓岭山头上，是这样坐在铜鼓岭山头上，成了海南岛上的一绝。成了海南岛上的一绝。”原文原文提升点提升点升格文升格文 我坐在风动石旁的一我坐在风动石旁的一块石头上，举目望去，一片块石头上，举目望去，一片汪洋大海，碧水蓝天相接。汪洋大海，碧水蓝天相接。在水天相接处，弥漫着薄雾，在水天相接处，弥漫着薄雾，朦朦胧胧。山下，海浪涌向朦朦胧胧。山下，海浪涌向岸边，拍打着礁石，溅起一岸边，拍打着礁石，溅起一片水花。片

29、水花。原文原文提升点提升点升格文升格文 大自然创造了这么美大自然创造了这么美的景致，还留下了许多关于的景致，还留下了许多关于“风动石风动石”的未解之谜让我的未解之谜让我们去探索。我想，我一定要们去探索。我想，我一定要努力学习科学知识，去解开努力学习科学知识，去解开这些谜。这些谜。8 8万寿菊万寿菊惟楚有才惟楚有才 前几天，妈妈从市场里给前几天，妈妈从市场里给我买回了一盆美丽的万寿菊，这我买回了一盆美丽的万寿菊，这菊花让我百看不厌。菊花让我百看不厌。作者作者/谢紫欣谢紫欣 万寿菊有着深绿色的枝干，笔直地插在泥土万寿菊有着深绿色的枝干，笔直地插在泥土中，伸手一摸，还有点扎手呢！根根细长的嫩茎从中，

30、伸手一摸，还有点扎手呢！根根细长的嫩茎从主干中抽出，一片片瘦小而窄长的叶子密密地缀在主干中抽出，一片片瘦小而窄长的叶子密密地缀在枝干上，颜色翠绿翠绿的，像一条条弯弯的柳叶眉，枝干上，颜色翠绿翠绿的，像一条条弯弯的柳叶眉，摸起来虽然有些粗糙，但是非常柔软。碧绿繁茂的摸起来虽然有些粗糙，但是非常柔软。碧绿繁茂的枝叶重重叠叠，不透一点儿缝隙，远远望去就像一枝叶重重叠叠，不透一点儿缝隙，远远望去就像一盆绿色的大绣球。盆绿色的大绣球。“绣球绣球”上，是一朵朵姿态各异的菊花。有上，是一朵朵姿态各异的菊花。有的是青色的花骨朵，远远望去像一个个小小的话筒的是青色的花骨朵，远远望去像一个个小小的话筒竖在枝头；有

31、的已经半开，绿色的花骨朵上露出了竖在枝头；有的已经半开，绿色的花骨朵上露出了一点点的淡黄色的花蕊，像一个个小铃铛；还有的一点点的淡黄色的花蕊，像一个个小铃铛；还有的已经绽放，由一层又一层的黄色花瓣组成，密密地已经绽放，由一层又一层的黄色花瓣组成，密密地重叠在一起，像一个个黄色的小灯笼。远远望去，重叠在一起，像一个个黄色的小灯笼。远远望去，这些菊花好像一位位仙子，荡漾在绿色的叶丛中。这些菊花好像一位位仙子，荡漾在绿色的叶丛中。有时一阵风吹拂而过，一阵阵菊花的清香扑有时一阵风吹拂而过，一阵阵菊花的清香扑鼻而来，我闻着这种清香，不禁心旷神怡，周身舒鼻而来，我闻着这种清香，不禁心旷神怡，周身舒畅。再看

32、那一只只悠闲的蝴蝶，早顺着菊花的香味畅。再看那一只只悠闲的蝴蝶，早顺着菊花的香味飞到花边，围着花朵上下飞舞，好像在说：飞到花边，围着花朵上下飞舞，好像在说：“你真你真美丽，你真美丽！美丽，你真美丽！”一只蝴蝶落在枝头，我仿佛又一只蝴蝶落在枝头，我仿佛又看见了一朵美丽的看见了一朵美丽的“菊花菊花”。万寿菊可真迷人啊！我喜欢它那碧绿的万寿菊可真迷人啊！我喜欢它那碧绿的叶子，更喜欢它那姹紫嫣红的花朵！叶子，更喜欢它那姹紫嫣红的花朵！小作者依次分枝干、花朵、香气三部分描写了万小作者依次分枝干、花朵、香气三部分描写了万寿菊的美丽，层次清晰，描写细腻。恰当地运用了比寿菊的美丽，层次清晰，描写细腻。恰当地运

33、用了比喻、排比等修辞手法，语言准确、鲜明、生动，让我喻、排比等修辞手法，语言准确、鲜明、生动，让我们好像亲眼看到了万寿菊一样。们好像亲眼看到了万寿菊一样。寻找春天寻找春天 “迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。”当风儿当风儿开始变得和煦，当杨柳吐出新芽，当迎春花、开始变得和煦，当杨柳吐出新芽，当迎春花、桃花、杜鹃花披上美丽的新衣裳，我便背上行桃花、杜鹃花披上美丽的新衣裳，我便背上行囊去寻找最美的春天。囊去寻找最美的春天。楚才杯一等奖楚才杯一等奖 武汉小学武汉小学/陈彦兵陈彦兵 指导老师指导老师/王虹王虹 远远的西塞山，青葱如黛，偶有几丝远远的西塞山，青葱如黛，偶有几丝云雾袅袅飘过，

34、像是给西塞山罩了一层轻纱。云雾袅袅飘过，像是给西塞山罩了一层轻纱。山间的亭子、屋舍在云雾的缭绕下，显得更加山间的亭子、屋舍在云雾的缭绕下，显得更加可爱了。我赶紧拿出画笔，点点染染，把这清可爱了。我赶紧拿出画笔，点点染染，把这清丽的春色记录下来。丽的春色记录下来。随着几声清脆的啼鸣，几只鹭鸶从云雾中随着几声清脆的啼鸣，几只鹭鸶从云雾中飞来。这白色的鹭鸶很少见，它们姿态优美，叫飞来。这白色的鹭鸶很少见，它们姿态优美，叫声婉转，正向我眼前这片湖飞过来。你瞧！领头声婉转，正向我眼前这片湖飞过来。你瞧！领头的那只一边飞一边回望，似乎在呼唤它的同伴。的那只一边飞一边回望，似乎在呼唤它的同伴。多么美丽的鸟儿

35、啊！我担心它们因为我的出现而多么美丽的鸟儿啊！我担心它们因为我的出现而不愿在湖中停歇，赶紧躲进湖边的树林，静静地不愿在湖中停歇，赶紧躲进湖边的树林，静静地观赏着湖边的美景。观赏着湖边的美景。湖水就在眼前，碧波荡漾。白色鹭鸶戏水的湖水就在眼前，碧波荡漾。白色鹭鸶戏水的影子映在湖面上，山间云雾缭绕，竟让我恍惚了。影子映在湖面上，山间云雾缭绕，竟让我恍惚了。湖的两旁种满了桃花，有的含苞待放、轻笼如烟，湖的两旁种满了桃花，有的含苞待放、轻笼如烟，有的翩翩盛装、娇艳似火。微风拂过湖泊，夹着丝有的翩翩盛装、娇艳似火。微风拂过湖泊，夹着丝丝细雨。那红的、粉的、白的桃花奔向湖中，荡起丝细雨。那红的、粉的、白的

36、桃花奔向湖中，荡起阵阵涟漪，惊得水中欢快的鳜鱼四处逃窜。阵阵涟漪，惊得水中欢快的鳜鱼四处逃窜。我从未见过这么美丽的春色，用画笔我从未见过这么美丽的春色，用画笔描出洁白优雅的鹭鸶，用葱青色点出婀娜的描出洁白优雅的鹭鸶，用葱青色点出婀娜的垂柳，用湘妃色染出那万树的桃花，用鸭卵垂柳，用湘妃色染出那万树的桃花，用鸭卵青勾几尾活泼的鳜鱼。青勾几尾活泼的鳜鱼。可是，我此刻的心情该如何表达呢？恍惚间，可是，我此刻的心情该如何表达呢？恍惚间，我发现桃林深处、绿树掩映的湖中坐着一位渔翁。他我发现桃林深处、绿树掩映的湖中坐着一位渔翁。他头戴斗笠，身披绿色的蓑衣，握着一根半旧的鱼竿。头戴斗笠，身披绿色的蓑衣，握着一

37、根半旧的鱼竿。细细雨丝打在他的脸上，他竟毫没有察觉。看着他在细细雨丝打在他的脸上，他竟毫没有察觉。看着他在风雨中怡然自得的神态，我竟也陶醉其中了。风雨中怡然自得的神态，我竟也陶醉其中了。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”他吟唱的声音在湖面上回荡着，良久都未飘他吟唱的声音在湖面上回荡着，良久都未飘散散对了！渔翁这句对了！渔翁这句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归雨不须归”吟诵的不正是我此刻的心情吗？我拿出吟诵的不正是我此刻的心情吗？我拿出画笔，细细描绘出渔翁垂钓的春景，在旁边写上

38、了画笔，细细描绘出渔翁垂钓的春景，在旁边写上了“斜风细雨不须归斜风细雨不须归”这一句。这一句。“不须归不须归”正是我此正是我此时的心情啊！我找到了真正的春天，愿我缱绻在美时的心情啊！我找到了真正的春天，愿我缱绻在美丽的春色中，不须归！丽的春色中，不须归！高级教师高级教师 黄琼全文像极了一首诗，又如黄琼全文像极了一首诗，又如一幅画，胜似一首歌，读来让人陶醉。真美啊！文一幅画，胜似一首歌，读来让人陶醉。真美啊！文字的力量莫过于此，跟着小作者我们已沉浸在这世字的力量莫过于此，跟着小作者我们已沉浸在这世外桃源般的春色中，领略着这诗，这画，这歌，感外桃源般的春色中，领略着这诗，这画，这歌，感叹着叹着“斜风细雨不须归斜风细雨不须归”文章描绘的景色有动文章描绘的景色有动有静，有声有色，一切仿佛都活了起来，这就是此有静，有声有色，一切仿佛都活了起来，这就是此文的妙处所在！文的妙处所在！