统编人教版初三上册语文 15 我的叔叔于勒 重点习题练习复习课件.ppt

1、第15课 我的叔叔于勒1下列加点字的注音不完全正确的一项是下列加点字的注音不完全正确的一项是()A拮据拮据(jiji)栈桥栈桥(zhnzhn)别墅别墅(shsh)B褴褛褴褛(l l)女婿女婿(xuxu)恭维恭维(gnggng)C阔绰阔绰(chuchu)煞白煞白(shsh)嘟囔嘟囔(nngnng)D哆嗦哆嗦(dudu)狼狈狼狈(bibi)撬开撬开(qioqio)B【解析解析】“褴褛褴褛”中的中的“褛褛”应读应读l l。2下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()A铮钱铜子风俗荒唐铮钱铜子风俗荒唐B恭唯迟疑稳定郑重恭唯迟疑稳定郑重C褴偻哆嗦无赖皱纹褴偻哆嗦无赖皱纹D清楚遗产女婿塑

2、造清楚遗产女婿塑造D“铮铮”应为应为“挣挣”“唯唯”应为应为“维维”“偻偻”应为应为“褛褛”32019黄冈黄冈下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是()A再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。B习近平主席说的：习近平主席说的：“我将无我，不负人民我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。C大型文化节目大型文化节目“经典咏流传经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有，不但将诗词文化与电视媒介有

3、机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。D美好生活是我们的追求，这美好生活是我们的追求，这“美美”是什么？看到河北塞罕坝林是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！场的建设者们，我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！D再见了再见了,朝夕相处的同学们朝夕相处的同学们!感谢您感谢您,辛勤付出的老师们辛勤付出的老师们!习近平主席说的习近平主席说的“我将无我，不负人民我将无我，不负人民”，尽显人民领，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写

4、照。大型文化节目大型文化节目经典咏流传经典咏流传，不但将诗词文化与电视媒介有，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。4下列句子运用夸张手法的一项是下列句子运用夸张手法的一项是()A父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。前则是全家的恐怖。B范进把两手拍了一下，笑了一声，道：范进把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫，好了！我噫，好了！我中了！中了！”C于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，于勒，大家都认为分文不值的于勒，

5、一下子成了正直的人，有良心的人。有良心的人。D正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。A夸张夸张A.中外小说中有一大批下层人物形象。如中外小说中有一大批下层人物形象。如孔乙己孔乙己中被封建中被封建科举制度毒害的知识分子孔乙己，科举制度毒害的知识分子孔乙己，我的叔叔于勒我的叔叔于勒中虚中虚荣势利、自私贪婪的小市民于勒。荣势利、自私贪婪的小市民于勒。B.阅读游记，要读出作者的感受与思考。余秋雨的阅读游记，要读出作者的感受与思考。余秋雨的阳关雪阳关雪，记录阳关文化苦旅，抒发历史沧桑感；谢大光借记录阳关文化苦旅，抒发历史沧桑感；谢大光借鼎湖山听鼎

6、湖山听泉泉，表达于游山听泉中净化心灵、感悟人生之思。，表达于游山听泉中净化心灵、感悟人生之思。我的叔叔于勒我的叔叔于勒要批判要批判的是菲利普夫妇的自私和的是菲利普夫妇的自私和冷酷，而不是于勒。冷酷，而不是于勒。52019扬州扬州下列有关文学作品内容及常识的表述，不完全正确下列有关文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是的一项是()C乡土、家国情怀深植人心。余光中将乡愁化为乡土、家国情怀深植人心。余光中将乡愁化为“邮票邮票”“”“船船票票”“”“坟墓坟墓”“”“海峡海峡”，都德将韩麦尔先生等法国人对国土，都德将韩麦尔先生等法国人对国土沦丧的悲愤之情浓缩在了最后一节法语课中，引起无数共鸣。沦丧

7、的悲愤之情浓缩在了最后一节法语课中，引起无数共鸣。D读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的论语论语、战、战国至秦汉间的国至秦汉间的礼记礼记，还是编年体史书，还是编年体史书左传左传，纪传体，纪传体史书史书史记史记，都能从不同方面给予我们启发。，都能从不同方面给予我们启发。A52019扬州扬州下列有关文学作品内容及常识的表述，不完全正确下列有关文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是的一项是()6下面对课文内容理解有误的一项是下面对课文内容理解有误的一项是()A本文有两处景物描写，第一处轻快明丽，第二处阴郁浓重，实际本文有两处景物描写，第一处轻快明丽，

8、第二处阴郁浓重，实际上是人们两种心境的反映。上是人们两种心境的反映。B于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱在在国外发了财，阔绰了一阵国外发了财，阔绰了一阵穷困潦倒地回国卖牡蛎。穷困潦倒地回国卖牡蛎。C“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，这句话运用排比，这句话运用排比的修辞手法，强调了于勒与的修辞手法，强调了于勒与“我我”、“我我”的父母之间的关系，的父母之间的关系，表现了表现了“我我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满。对父母这种自私冷酷态度的强烈不满。D小说中的小说中的“我我”是个富有同情

9、心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来，但他发现叔叔是个穷发财回来，把自己一家从困境中拯救出来，但他发现叔叔是个穷水手后，非常同情他，并自作主张地给了他十个铜子的小费。水手后，非常同情他，并自作主张地给了他十个铜子的小费。C运用了反复的修辞手法运用了反复的修辞手法7【训练点：神态描写训练点：神态描写】下列句子没有运用神态描写的一项是下列句子没有运用神态描写的一项是()一、语文要素训练一、语文要素训练A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。B我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：我

10、父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！啊！原来如此啊！原来如此”C他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。D他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。D神态神态神态神态神态神态8【训练点：品析词句训练点：品析词句】根据括号里的要求品析下列句子。根据括号里的要求品析下列句子。(1)“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！呀！”(这句话体现了人物怎样的心理？这句话体现了人物怎样的心理？)这句话写出了父亲渴望发了财的于勒回来改变他们这句话写出了父亲渴望发

11、了财的于勒回来改变他们拮据生活的强烈愿望。拮据生活的强烈愿望。本题考查对人物心理和句子内容的具体理解。本题考查对人物心理和句子内容的具体理解。(2)我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免以免再遇见他再遇见他”给你什么样的感受给你什么样的感受？)感受到了菲利普夫妇的自私和冷酷，该句揭露了资感受到了菲利普夫妇的自私和冷酷，该句揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。结合上下文可知菲利普夫妇心态的变化以及对于勒结合上下文可知菲利普夫妇心态的变化以及对于勒的看法。的看法。阅读课文阅读课文“哲尔赛的旅行成了

12、我们的心事，成了我们时哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想时刻刻的渴望和梦想”至结尾，回答问题。至结尾，回答问题。二、精段品读二、精段品读9文中文中“我我”叫若瑟夫。本文为什么要用第一人称来写呢？叫若瑟夫。本文为什么要用第一人称来写呢？第一人称的好处：第一人称的好处：容易拉近与读者距离，使读者进入容易拉近与读者距离，使读者进入“我我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体地体会人物心情。使读者能更具体地体

13、会人物心情。第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，能更加深刻透彻地批判资本主义社会人光来看社会，能更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人之间的金钱关系。与人之间的金钱关系。10“我心里默念道：我心里默念道：这是我的叔叔这是我的叔叔”中，中，“心里默念心里默念”为什么不能改成为什么不能改成“叫出声来叫出声来”？“心里默念心里默念”能准确地表现能准确地表现“我我”既想相认，但又既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来叫出声来”在当时的环境和心理状态下是不可能的。在当时的环境和心理状态下是

14、不可能的。根据文章我们可知，根据文章我们可知，“我我”的父母对于于勒叔叔的的父母对于于勒叔叔的态度是不欢迎的，虽然态度是不欢迎的，虽然“我我”想要叫出来，但是迫于父想要叫出来，但是迫于父母的压力，不能叫出来。母的压力，不能叫出来。A使情节更为丰富。使情节更为丰富。B使情节发展有所起伏。使情节发展有所起伏。C为后面遇见于勒的情景做铺垫。为后面遇见于勒的情景做铺垫。D为便于插入景物描写以丰富表达方式。为便于插入景物描写以丰富表达方式。11作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，对其作用作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，对其作用分析不正确的一项是分析不正确的一项是()D目的不是为了插入目的不是为了插入

15、景物描写景物描写12在给于勒十个铜子小费这件事上，在给于勒十个铜子小费这件事上，“我我”和和“母亲母亲”有不同的表现，试作简要评论。有不同的表现，试作简要评论。这一细节描写，表现出这一细节描写，表现出“我我”的单纯、善良和富的单纯、善良和富于同情心，表现出于同情心，表现出“母亲母亲”的势利、尖锐和冷酷。的势利、尖锐和冷酷。本题考查对文章整体的把握与理解，从本题考查对文章整体的把握与理解，从“我我”和和“我我”母亲对于勒叔叔的态度出发，进行评论。母亲对于勒叔叔的态度出发，进行评论。132019株洲株洲综合性学习。综合性学习。(1)某校文学社将请著名作家黄先生来讲座。这几天，大家正某校文学社将请著

16、名作家黄先生来讲座。这几天，大家正抓紧时间阅读黄先生的代表作天地有节。文学社楠楠抓紧时间阅读黄先生的代表作天地有节。文学社楠楠对艳艳说：对艳艳说：“我从小琪那儿借的天地有节还没有看完，我从小琪那儿借的天地有节还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“_”本题考查帮助别人转达意思的能力。本题考查帮助别人转达意思的能力。小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的天地有节天地有节还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急。还没有看完

17、，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急。(2)讲座开始前，请你作为文学社代表做一个简短的开场白。讲座开始前，请你作为文学社代表做一个简短的开场白。同学们：书是我们亲密的朋友，可以倾听她的声音，同学们：书是我们亲密的朋友，可以倾听她的声音，也可以向她述说你的收获；我们怎样才能更好地与书为友，也可以向她述说你的收获；我们怎样才能更好地与书为友，与写作结缘？今天就请著名作家黄先生来给我们辅导辅导。与写作结缘？今天就请著名作家黄先生来给我们辅导辅导。下面请大家以热烈掌声欢迎黄先生给我们开讲！下面请大家以热烈掌声欢迎黄先生给我们开讲！开场白的要点：开场白的要点：1.称呼语（问候语）；称呼语（问候语）；2

18、.引入引入语；语；3.主题语；主题语；4.过渡语。过渡语。(3)下面是某位同学以文学社名义起草的致黄先生的感谢信初稿下面是某位同学以文学社名义起草的致黄先生的感谢信初稿的片段，其中有多处表达不得体的地方，请找出来。的片段，其中有多处表达不得体的地方，请找出来。(找出原找出原文即可，不要求修改；每处不超过文即可，不要求修改；每处不超过6个字个字)您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼。特别是您对文学您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼。特别是您对文学的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩，一些同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您令

19、人钦佩，一些同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在我校开设系列讲座。_比喻想象或说话等无拘无比喻想象或说话等无拘无束或漫无边际。束或漫无边际。表明水平一般，没有特别的高度表明水平一般，没有特别的高度指达到一定的标准指达到一定的标准,比较令比较令人满意。用在此处不合适。人满意。用在此处不合适。(3)下面是某位同学以文学社名义起草的致黄先生的感谢信初稿下面是某位同学以文学社名义起草的致黄先生的感谢信初稿的片段，其中有多处表达不得体的地方，请找出来。的片段，其中有多处表达不得体的地方，请找出来。(找出原找出原文即可，不要求修改；每处不超过文即可，不要求修改；每处不超过6个字个字

20、)您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼。特别是您对文学您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼。特别是您对文学的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩，一些同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您令人钦佩，一些同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在我校开设系列讲座。_海阔天空海阔天空较高的水平较高的水平挺不错挺不错14本文对人物的刻画重点运用了神态描写，简单勾勒几笔，本文对人物的刻画重点运用了神态描写，简单勾勒几笔，就极为传神。例如就极为传神。例如“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不

21、一样不一样”，作者没有过多渲染，就把父亲见到于勒时的惊，作者没有过多渲染，就把父亲见到于勒时的惊惶无措展现在我们眼前。想象一下，假如菲利普夫妇在船惶无措展现在我们眼前。想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？请运用神态描写，试写一个请运用神态描写，试写一个200字左右的片段。字左右的片段。思路解析：思路解析：要要抓住人物神态的细微变化体现人物的抓住人物神态的细微变化体现人物的形象，从神态的不断变换中体现资本主义社会人与人之形象，从神态的不断变换中体现资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。间赤裸裸的金钱

22、关系。例文：例文：正当两个女儿津津有味地吃着牡蛎时，父亲望见甲板上站着正当两个女儿津津有味地吃着牡蛎时，父亲望见甲板上站着一个穿着讲究、气度不凡的中年男子在欣赏风景。不知是羡慕还是想奉一个穿着讲究、气度不凡的中年男子在欣赏风景。不知是羡慕还是想奉承，父亲显然忘了自己的身份，竟走过去想和他搭话。承，父亲显然忘了自己的身份，竟走过去想和他搭话。在父亲看清那人的脸的刹那，他几乎是惊呆了，眼睛睁得大大的，在父亲看清那人的脸的刹那，他几乎是惊呆了，眼睛睁得大大的，嘴巴张开嘴巴张开父亲急切地上下端详了好几遍，才吐出一句：父亲急切地上下端详了好几遍，才吐出一句：“于勒弟弟，于勒弟弟，真的是真的是你你吗？吗？

23、”那人听到喊声，转过头来，看了父亲一眼，万那人听到喊声，转过头来，看了父亲一眼，万分惊讶而又激动地说道：分惊讶而又激动地说道：“是我，是我，哥哥！真的是我啊！是我，是我，哥哥！真的是我啊！”站在远站在远处的母亲也看到了这一幕，明白了这一切，飞也似的跑到于勒叔叔面前，处的母亲也看到了这一幕，明白了这一切，飞也似的跑到于勒叔叔面前，她眼睛发出奇异的光芒，激动地说道：她眼睛发出奇异的光芒，激动地说道：“于勒啊，你总算回来了。你知于勒啊，你总算回来了。你知道吗，当初把你送走后，我们是多么自责、后悔啊！我们是多么希望你道吗，当初把你送走后，我们是多么自责、后悔啊！我们是多么希望你能平安回来与我们团聚啊能平安回来与我们团聚啊”“我知道，我也希望如此！但我知道，我也希望如此！但”