第六单元《让生活充满阳光》复习课件2(鲁教版七年级下).ppt
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- 让生活充满阳光 第六 单元 生活 充满 阳光 复习 课件 鲁教版七 年级
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1、n 1、知识点:知识点:情绪产生和变化的原因及对人产生的影响;怎样调节和控制好自己的情绪;什么是高雅、庸俗情趣;培养高雅情趣的作用(意义);怎样培养高雅情趣;理解盲目从众的危害。n 2、辨别:辨别:不同情绪带来的不同后果,学会调节控制情绪。n 3、通过材料分析题,继续提高分析问题、解决问题的能力。能力。n 4、正确认识和把握好奇心和从众心理,正确认识和把握好奇心和从众心理,养成良好的生活习惯,积极追求美好生活。养成良好的生活习惯,积极追求美好生活。要点归纳,理清知识脉络要点归纳,理清知识脉络丰富多样的丰富多样的情绪天空情绪天空1.人类情绪的四种基本类型:人类情绪的四种基本类型:。2.人的情绪是
2、复杂多样的人的情绪是复杂多样的情绪产生和情绪产生和变化的原因变化的原因1.是否得到满足,是情绪是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因产生变化的一个重要原因2.不同的不同的 下会产生不同的情绪下会产生不同的情绪情绪不同情绪不同 结果不同结果不同1.情绪对人的行为和生活产生影响情绪对人的行为和生活产生影响2.情绪影响人的情绪影响人的 。情绪是可情绪是可以以 的的调控调控1.方式方法:方式方法:。2.调控情绪的方法:调控情绪的方法:。理智调控法理智调控法 注意力转移法注意力转移法幽默化解法幽默化解法 自我暗示法自我暗示法合理宣合理宣泄情绪泄情绪1.每个人在情绪面前都不每个人在情绪面前都不是是 的
3、。的。运动、哭泣、倾诉、书写运动、哭泣、倾诉、书写2.需要注意的问题:需要注意的问题:。情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行,情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行,不能妨碍他人,不能损害他人和集体的利益。不能妨碍他人,不能损害他人和集体的利益。情趣有情趣有雅俗之分雅俗之分1.高雅情趣:高雅情趣:。2.庸俗情趣庸俗情趣1.高雅情趣有益于高雅情趣有益于 。要培养要培养 高雅情趣高雅情趣2.高雅情趣有助于高雅情趣有助于 。3.高雅情趣使生活高雅情趣使生活 。1.以以 的的态度对待生活态度对待生活含义:含义:危害:危害:。会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享
4、乐,不思进取,精神颓废,不利于身心健康。不思进取,精神颓废,不利于身心健康。2.增强增强 ,培养培养 。3.避免避免 ,杜绝杜绝 。4.丰富丰富 ,提高提高 。正确认识好奇心(作用)正确认识好奇心(作用)好奇与兴趣、情趣的关系好奇与兴趣、情趣的关系盲目从众的危害盲目从众的危害怎样杜绝不良嗜好?怎样杜绝不良嗜好?释疑解难,拨开重重迷雾释疑解难,拨开重重迷雾 情绪总与人的需要密切联系在一起。情绪是人对客观事物能情绪总与人的需要密切联系在一起。情绪是人对客观事物能否满足自己需要的一种主观体验。它的产生主要取决于以下因否满足自己需要的一种主观体验。它的产生主要取决于以下因素:素:(1)身体内外的刺激。
5、身体内外的刺激。引发情绪的刺激大多来自外界。如引发情绪的刺激大多来自外界。如壮丽的河山、优美的音乐、整洁的环境会让人产生愉快的情绪;壮丽的河山、优美的音乐、整洁的环境会让人产生愉快的情绪;拥挤的街头、噪杂的声音、肮脏的环境则令人烦躁和压抑。拥挤的街头、噪杂的声音、肮脏的环境则令人烦躁和压抑。(2)主观的认识活动。主观的认识活动。心理学的研究证实了情绪产生的基心理学的研究证实了情绪产生的基础是需要。不同的内外刺激,对础是需要。不同的内外刺激,对个人的需要能否满足个人的需要能否满足,会导致,会导致一个人对不同刺激物产生不同评价,进而引起不同的情绪体验。一个人对不同刺激物产生不同评价,进而引起不同的
6、情绪体验。如如“萝卜白菜,各有所爱萝卜白菜,各有所爱”这句俗语,就说明人们以自己的这句俗语,就说明人们以自己的需要出发,对不同事物产生了不同的情绪体验。需要出发,对不同事物产生了不同的情绪体验。好奇心是指人对自己所不了解的事情觉得新奇,好奇心是指人对自己所不了解的事情觉得新奇,并产生兴趣,进而想对事物追根寻源的心理过程。并产生兴趣,进而想对事物追根寻源的心理过程。好奇好奇心是产生兴趣的先导心是产生兴趣的先导。许许多多著名的科学家的重大发。许许多多著名的科学家的重大发明创造都来源于好奇心。好奇心是科学探索过程中的第明创造都来源于好奇心。好奇心是科学探索过程中的第一个强烈的火花,正是这一个火花,才
7、打开了人类智慧一个强烈的火花,正是这一个火花,才打开了人类智慧的大门。所以,青少年如果保持和培养自己的好奇心,的大门。所以,青少年如果保持和培养自己的好奇心,对于自己的成长是十分重要的。对于自己的成长是十分重要的。(积极作用)(积极作用)同时,要把握好好奇心,杜绝对不良事物的好奇同时,要把握好好奇心,杜绝对不良事物的好奇心,如对吸烟、吸毒以及文化垃圾等的好奇,以免误入心,如对吸烟、吸毒以及文化垃圾等的好奇,以免误入歧途。歧途。(负面影响)(负面影响)从众心理是一种比较普遍的社会心理和行为现象。从众心理是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是通俗地解释就是“人云亦云人云亦云”“”“随大
8、流随大流”。从众心理具。从众心理具有有两重性两重性。消极的一面是抵制个性发展,束缚思维,扼。消极的一面是抵制个性发展,束缚思维,扼杀创造力;积极的一面是有助于学习他人的智慧经验,杀创造力;积极的一面是有助于学习他人的智慧经验,扩大视野,克服固执己见,修正自己的思维方式,减少扩大视野,克服固执己见,修正自己的思维方式,减少不必要的烦恼等。不必要的烦恼等。我们要发扬我们要发扬“从众从众”的积极面,避免的积极面,避免“从众从众”的的消极面,努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能消极面,努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力,遇到和看待问题,既要慎重考虑多数人的意见和做力,遇到和看待问题,既要慎
9、重考虑多数人的意见和做法,也要有自己的思考和分析,从而正确判断,并以此法,也要有自己的思考和分析,从而正确判断,并以此来决定自己的行动。凡事都来决定自己的行动。凡事都“从众从众”或或“反从众反从众”,是,是要不得的。要不得的。掌握重点,从容应对掌握重点,从容应对1、情绪产生变化的原因是什么?情绪产生变化的原因是什么?P2728(1、2)2、为什么说情绪不同,结果不同?为什么说情绪不同,结果不同?(或情绪对人的影响有哪些?)或情绪对人的影响有哪些?)P29-313、调控情绪的基本方法有哪些?、调控情绪的基本方法有哪些?P33-35(4个)个)4、我们可以通过哪些方式合理宣泄情绪?我们可以通过哪些
10、方式合理宣泄情绪?P36(4个)个)5、在宣泄情绪时要注意哪些问题?在宣泄情绪时要注意哪些问题?P37(两方面)(两方面)6、什么是高雅情趣?什么是高雅情趣?P397、什么是庸俗情趣?有什么危害?什么是庸俗情趣?有什么危害?P408、为什么要培养高雅情趣?(高雅情趣有什么重要作用或意义?)为什么要培养高雅情趣?(高雅情趣有什么重要作用或意义?)P41 (1、2、3)9、怎样培养高雅情趣?(怎样过富有情趣的生活?)怎样培养高雅情趣?(怎样过富有情趣的生活?)P42-46 (1、2、3、4)10、好奇心有什么作用?好奇心有什么作用?P4311、好奇与兴趣、情趣三者之间有什么联系?好奇与兴趣、情趣三
11、者之间有什么联系?P4412、盲目从众有什么危害?(两个不利于)怎样杜绝不良嗜好?盲目从众有什么危害?(两个不利于)怎样杜绝不良嗜好?P45掌握方法,巧解问题掌握方法,巧解问题v材料分析题一直是思想品德考试中的重要题型,试题材料分析题一直是思想品德考试中的重要题型,试题一般由一个至三个材料组成,设置一至三个问题,主一般由一个至三个材料组成,设置一至三个问题,主要考查我们运用知识分析问题、解决问题的能力。要考查我们运用知识分析问题、解决问题的能力。v做好材料分析题应把握好以下三个步骤:做好材料分析题应把握好以下三个步骤:这是解答这类题的这是解答这类题的基基础础。审题包括审。审题包括审“材料材料”
12、(包括文字、表格、漫画等)(包括文字、表格、漫画等)和审和审“问题问题”。目的是弄清楚命题者的意图。目的是弄清楚命题者的意图。先粗读后细读,尽快抓住其中的先粗读后细读,尽快抓住其中的关键词句关键词句、主要观点主要观点,明确材料所反映的明确材料所反映的中心思想中心思想。,就是看清问题,就是看清问题要求,明确问题要求回答什么。审材料和审问题,两要求,明确问题要求回答什么。审材料和审问题,两者没有固定的先后顺序,材料多的题目,先审问题后者没有固定的先后顺序,材料多的题目,先审问题后审材料(带着问题审材料);材料少的题目则先审材审材料(带着问题审材料);材料少的题目则先审材料后审问题(联系材料审问题)
13、,两者必须配合,反料后审问题(联系材料审问题),两者必须配合,反复阅读。这是正确答题的前提。复阅读。这是正确答题的前提。这是答题的这是答题的关键关键。一。一般说来材料分析题往往是般说来材料分析题往往是“题在书外,理在书中题在书外,理在书中”。回归教材就是要把从材料和问题中回归教材就是要把从材料和问题中获得的有效信息准获得的有效信息准确地回归到教材中去确地回归到教材中去。回归教材时,考虑要全面,试。回归教材时,考虑要全面,试题所涉及的教材内容有可能跨年级、跨单元,因此,题所涉及的教材内容有可能跨年级、跨单元,因此,应尽量发散自己的思维,多角度、多层次地寻找知识应尽量发散自己的思维,多角度、多层次
14、地寻找知识点。点。在找到知识要点、在找到知识要点、确定答题思路后,需要确定答题思路后,需要准确完整准确完整地组织答案。这包括地组织答案。这包括一般性要求一般性要求,如书写整洁规范、语言流畅、合乎逻辑、,如书写整洁规范、语言流畅、合乎逻辑、层次分明、正确运用思想品德课术语等,还包括如何层次分明、正确运用思想品德课术语等,还包括如何使使答案更全面、更深刻答案更全面、更深刻,要求既有教材中的原话或原,要求既有教材中的原话或原话的组合语言,又有时政当中的创新语言及话的组合语言,又有时政当中的创新语言及“落脚点落脚点”语言。语言。切不可答非所问,偏离题意,或者不用教材语切不可答非所问,偏离题意,或者不用
15、教材语言,泛泛而谈。言,泛泛而谈。真题剖析,把握脉搏真题剖析,把握脉搏 本考点是各地中考中的一个重要考点,主要本考点是各地中考中的一个重要考点,主要考查考查情绪的多样性、情绪产生的原因以及情绪不情绪的多样性、情绪产生的原因以及情绪不同结果不同同结果不同等内容。选择题、简答题、材料分析等内容。选择题、简答题、材料分析题等是常见的考查形式。题等是常见的考查形式。【例【例1】“一切对人不利的影响中,最能使人短命夭亡一切对人不利的影响中,最能使人短命夭亡的,是不好情绪,如忧愁、颓废的,是不好情绪,如忧愁、颓废”“生命潮汐因生命潮汐因快乐快乐而升,因而升,因痛苦痛苦而降。而降。”上述语言说明(上述语言说
16、明()A不同情绪会对人的身体健康产生不同影响不同情绪会对人的身体健康产生不同影响B情绪产生的原因是多方面的情绪产生的原因是多方面的C不同的情绪有不同的表现形式不同的情绪有不同的表现形式D人的情绪是无法控制的人的情绪是无法控制的解析:本题考查了情绪的作用。因为长期保持积极的情绪,有利解析:本题考查了情绪的作用。因为长期保持积极的情绪,有利于人的身体健康;长期处于消极情绪的状态下,会对人的健康不利,于人的身体健康;长期处于消极情绪的状态下,会对人的健康不利,因此,因此,A项说法符合选择要求。项说法符合选择要求。B项在材料中没有体现,应该排除。项在材料中没有体现,应该排除。材料中反映了不同情绪对人的
17、影响不同,不是说明情绪有不同的表材料中反映了不同情绪对人的影响不同,不是说明情绪有不同的表现形式,因而,现形式,因而,C项不符合题意。项不符合题意。D项与材料的内容不符且说法错项与材料的内容不符且说法错误,应该排除。误,应该排除。答案:答案:AA 因为课程标准中要求思想品德课程要达到的因为课程标准中要求思想品德课程要达到的能力目标之一是:能力目标之一是:“学会调控自己的情绪,能够学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制自我调适、自我控制”,所以,此考点就成为中,所以,此考点就成为中考的一个焦点,考查的内容有:考的一个焦点,考查的内容有:情绪是可以调控情绪是可以调控的、调控情绪的方法、宣泄情绪
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