怎样把文章写具体课件.ppt

1、a1怎样把一件事写清楚写具体怎样把一件事写清楚写具体 把概括性的词语，换成具体形象的描写或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描写或叙述 描写：描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地景物的状态具体地“画画”出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。达方式。叙述叙述 ：在生活中，所谓的叙述就是将事情的前后经过记载下来或说在生活中，所谓的叙述就是将事情的前后经过记载下来或说出来。出来。a2怎样把一件事写具体怎样把一件事写具体方法之一方法之一 把概括性的词语，换成具体形

2、象的描绘把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述或叙述 a3 我打着伞走在路上，一位同学跑来我打着伞走在路上，一位同学跑来说，咱俩挤挤吧。说，咱俩挤挤吧。”（不够具体，能否加一些内容，使语句生动起来？）（不够具体，能否加一些内容，使语句生动起来？）a4 我打着伞走在路上，一位同学跑来说，咱俩我打着伞走在路上，一位同学跑来说，咱俩挤挤吧。挤挤吧。”那是一个风雨交加的傍晚那是一个风雨交加的傍晚，我打着伞走在我打着伞走在放学放学回家的回家的路上路上。突然从身后蹿上来突然从身后蹿上来一位同学，一位同学，“啪啪”的一声，手搭住我的肩膀，的一声，手搭住我的肩膀，说说：“雨真大，雨真大，咱俩挤咱俩挤挤吧。挤

3、吧。”（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)a5 妈妈递过一杯牛奶。我喝了一妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。口，继续做作业。a6 妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。做作业。妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶,说：说：“宝贝，喝宝贝，喝了吧。喝了暖和些。了吧。喝了暖和些。”我小心翼翼地喝了一口，我小心翼翼地喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入身，我的精神为之一振，信心百倍

4、地继续投入“战战斗斗”。a7 外婆得了老年痴呆症外婆得了老年痴呆症,记忆停留在过去记忆停留在过去 有一年国庆节，家里来了远客，母亲亲自下厨。外婆趁有一年国庆节，家里来了远客，母亲亲自下厨。外婆趁人不注意的时候，偷偷地夹了一大筷子菜放在口袋里。人不注意的时候，偷偷地夹了一大筷子菜放在口袋里。当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆一下子站起来，把母亲一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：拉到厨房门口，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“

5、欣欣，你快吃吧欣欣，你快吃吧”母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸盯着外婆异样的笑脸 “妈妈妈妈”母亲的泪水母亲的泪水“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”直往下掉直往下掉 a8 外婆得了老年痴呆症外婆得了老年痴呆症,记忆停留了在过去记忆停留了在过去 有一年国庆节，家里来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的表现十分怪有一年国庆节，家里来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的表现十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，迅速地夹了一大筷子菜放在口袋里，看她那兴高采烈的

6、样子，意她的时候，迅速地夹了一大筷子菜放在口袋里，看她那兴高采烈的样子，似乎在为自己的手法高明而高兴呢。似乎在为自己的手法高明而高兴呢。当上完最后一道菜，母亲也坐了下来。当上完最后一道菜，母亲也坐了下来。“别客气，多吃菜。别客气，多吃菜。”母亲一边母亲一边同招呼着客人，一边从盘中夹菜。这时，外婆倏地从座位上跳了起来，一把同招呼着客人，一边从盘中夹菜。这时，外婆倏地从座位上跳了起来，一把抓住母亲的手就往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身抓住母亲的手就往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线

7、。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半天说不出话来。母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半天说不出话来。“妈妈妈妈”母亲突然抬起头，盯着外婆异样的笑脸，泪水母亲突然抬起头，盯着外婆异样的笑脸，泪水“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”直往下掉直往下掉a9 一天中午，爸爸把菜端上餐桌，菜很丰富。一天中午，爸爸把菜端上餐桌，菜很丰富。爸爸叫小明唤妈妈出来吃饭。小明叫了半天，妈爸爸叫小明唤妈妈出来吃饭。小明叫了半天，妈妈才出来。妈才出来。一家三口边吃饭边说说笑笑的，真是其乐融融。一

8、家三口边吃饭边说说笑笑的，真是其乐融融。“开饭咯！开饭咯！”a10 一天中午，爸爸把菜端上餐桌，菜很一天中午，爸爸把菜端上餐桌，菜很丰富丰富。爸爸叫小明唤妈妈出来吃饭。小明爸爸叫小明唤妈妈出来吃饭。小明叫了半天叫了半天，妈，妈妈妈才才出来。出来。一家三口边吃饭边一家三口边吃饭边说说笑笑说说笑笑的，真是的，真是其乐融融其乐融融。“开饭咯！开饭咯！”a11 那天，我很想家，想着想着就哭了。那天，我很想家，想着想着就哭了。初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习

9、内容，连自来水里流出来生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来下子就流了出来 a12把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 1 1、我惭愧。、我惭愧。2 2、天气真热。、天气真热。3 3、雪大极了。、雪大极了。4 4、风真大。、风真大。5 5、真热闹。真热闹。6 6、好漂亮。好漂亮。a13把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 我

10、惭愧：我惭愧：我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸咸什么滋味都有，同学信任我什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。

11、儿的话，我一定会钻进去躲躲。a14 天气真热：天气真热：三伏天的一个中午，天上没有一点云，三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊渴啊，渴啊大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。a15 雪大极了雪大极了：雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推：雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的

12、三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路出是哪一层了。房屋、楼顶、公路到处都盖上了一层厚到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。a16 风真大：风真大：突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树

13、干扬。树干“呜呜呜呜”的响，电线的响，电线“呜呜呜呜”叫，可怜的小树被叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊飘忽不定，一片浑浊 a17 我伤心我伤心：我拿着满是红叉的卷子，楞住了。这居然是属于我的？：我拿着满是红叉的卷子，楞住了。这居然是属于我的？我使劲挤眼睛，怕是看花了眼吧？在无数次徒劳后，我使劲

14、抬头，不让眼我使劲挤眼睛，怕是看花了眼吧？在无数次徒劳后，我使劲抬头，不让眼泪流出来，我感到天昏地暗，天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成泪流出来，我感到天昏地暗，天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆大口向我扑来。这是什么？这就是我了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆大口向我扑来。这是什么？这就是我一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗？我的眼泪还一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗？我的眼泪还是不争气的流下来，心像千万只蚂蚁在同时啃着，我彻底被击败了，我不是不争气的流下来，心像千万只蚂蚁在同时啃着，我彻底被击败了，我不会再是好学生

15、，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，会再是好学生，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，我终于忍不住哭出声来。我终于忍不住哭出声来。a18 我尴尬我尴尬：我站在她的面前，脸红彤彤的，直发热，：我站在她的面前，脸红彤彤的，直发热，我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时，干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有女娲造人时，干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，真想找块豆腐撞死。实

16、在不行，找生命的木桩杵在那里，真想找块豆腐撞死。实在不行，找跟面条上吊也可以！我在心里呐喊：谁来给我解解围啊？跟面条上吊也可以！我在心里呐喊：谁来给我解解围啊？a19 我紧张我紧张：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。我坐在板凳上，：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起来又把我按下，我左手背打着右手心，边嘟囔不知一股什么力量把我抬起来又把我按下，我左手背打着右手心，边嘟囔着：哎呀，怎么办；边来回转圈。我的眉毛拧成了一团，我的眼挤成了一着：哎呀，怎么办；边来回转圈。我的眉毛拧成了一团，我的眼挤成了一条线，我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。我越紧张就越害怕

17、，看条线，我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。我越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我更加着急了。那个不听话的心见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我更加着急了。那个不听话的心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，可总也抹不完。我用手使劲按住心口，让它不再跳动，可它仍然像迷失了可总也抹不完。我用手使劲按住心口，让它不再跳动，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的思想。思想。a20

18、我恐惧我恐惧：天上既没有星星，又没有月亮，只有黑黑的幕布笼罩的：天上既没有星星，又没有月亮，只有黑黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心大地，而我要一个人回家。四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙慢慢地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙慢慢地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅向前摸索。孤零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽一脚深一脚浅向前摸索。孤零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墙上明明暗暗，吓人得很。偶尔的一个声音幽的光，使得平房的影子映在墙上明明暗暗，

19、吓人得很。偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗，白天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不了都吓得我直冒冷汗，白天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不了了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努力看了一眼前面的路，闭上了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努力看了一眼前面的路，闭上眼，大叫一声眼，大叫一声“我回来了我回来了”向家的方向飞奔而去。向家的方向飞奔而去。a21 方法之二方法之二抓住特征举出例子。抓住特征举出例子。a22 我的妹妹是个很顽皮的孩子。我的妹妹是个很顽皮的孩子。一天，我在楼上做手工作业。橡皮泥用完了，我让在楼下一天，我在楼上做手工作业。橡皮泥用完了，我让在楼下的妹妹帮我拿一下

20、：的妹妹帮我拿一下：“小妹，帮我把抽屉里的橡皮泥拿上来。小妹，帮我把抽屉里的橡皮泥拿上来。”楼下却传来妹妹的回答：楼下却传来妹妹的回答：“啊，什么呀？啊，什么呀？”“”“帮我把楼下的橡帮我把楼下的橡皮泥拿来？皮泥拿来？”“”“啊，你说什么呀？我还没听清楚。啊，你说什么呀？我还没听清楚。”“”“帮我帮我把橡皮泥把橡皮泥拿来拿来”“”“啊。什么呀？你再说一遍啊。什么呀？你再说一遍”这时，只听见妹妹这时，只听见妹妹“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”笑得正欢。妹妹不会帮我拿上开笑得正欢。妹妹不会帮我拿上开了，我只好自己下楼去拿了。了，我只好自己下楼去拿了。二、抓住特征举出例子。二、抓住特征举出例子。a23淘气的我淘气的

21、我 “牛禹丹，看你干的好事！我昨天让你给我的金百合浇水，你看看，牛禹丹，看你干的好事！我昨天让你给我的金百合浇水，你看看，你看看，你把我的金百合浇得都你看看，你把我的金百合浇得都仙逝仙逝了！你怎么干得呀？了！你怎么干得呀？”我一看，我一看，那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠。那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠。怎么回事呢？对了，昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩了。我对准花怎么回事呢？对了，昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩了。我对准花瓣，足足喷了三壶水，我瓣，足足喷了三壶水，我 “啊，牛禹丹，你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘以

22、二啊，牛禹丹，你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘以二了，怎么还这么淘气啊？了，怎么还这么淘气啊？”“”“哦！又生气了？难道你不爱我了吗？难道你哦！又生气了？难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！”“”“天啊！天啊！”妈妈哭笑不得，无奈地走妈妈哭笑不得，无奈地走进了屋子，边走还边摇头。进了屋子，边走还边摇头。嘻嘻，我在后边偷着乐呢。嘻嘻，我在后边偷着乐呢。a24 我好像没有特长我好像没有特长：别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面喊：别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面喊“加加油油”；别人在台上唱歌，我只能在台下鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在

23、；别人在台上唱歌，我只能在台下鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在旁边欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子上观看；口才好的同学在演讲旁边欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子上观看；口才好的同学在演讲比赛上口若悬河，我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以把黑板当作画布比赛上口若悬河，我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以把黑板当作画布各展其才，我只能看他们的劳动成果。你看，小作者的各展其才，我只能看他们的劳动成果。你看，小作者的“没有任何特长没有任何特长”表现的表现的非常具体，字里行间还流露了一点淡淡的遗憾。非常具体，字里行间还流露了一点淡淡的遗憾。a25 我喜欢自己玩我喜欢自己玩：

24、自己玩扑克，自己下象棋，自己自己玩扑克，自己下象棋，自己玩角色游戏，甚至我能用两只手当两个小手来打架玩，还把玩角色游戏，甚至我能用两只手当两个小手来打架玩，还把铅笔当武器。我还常用土块或土渣去把蚂蚁、潮虫、瓢虫等铅笔当武器。我还常用土块或土渣去把蚂蚁、潮虫、瓢虫等埋上，让它们自己爬出来，再埋上它们，这样一次又一次，埋上，让它们自己爬出来，再埋上它们，这样一次又一次，乐此不疲。乐此不疲。a26方法之三方法之三分解动作，写出层次。分解动作，写出层次。这种写法类似于电影中的这种写法类似于电影中的“慢镜头慢镜头”，我们把这个动作分成一，我们把这个动作分成一些小动作，一二三按时间先后写下来，使这个动作完

25、整地展示于读些小动作，一二三按时间先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。者面前，我们的文章自然就具体生动了。a27分解动作，写出层次。分解动作，写出层次。我们往往觉得生活中的我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，比如插队：比如插队：他真讨厌，一下子插在了那个小同学前面。如果我们分析一下就会发现，这个动如果我们分析一下就会发现，这个动作是可以分解，写出层次的。作是可以分解，写出层次的。其实其实a28 你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨到队伍前面，做好了标准你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨

26、到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工作。那眼神，那动作好似一只饥肠辘辘的老虎在那而又充分的插队准备工作。那眼神，那动作好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈的等待时机。此时，他那时髦的服装和俏丽的虚荣的外表再也儿虎视眈眈的等待时机。此时，他那时髦的服装和俏丽的虚荣的外表再也容纳不下那颗丑陋的心灵了容纳不下那颗丑陋的心灵了因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的丑恶。看到了他的丑恶。迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧：他左腿向上一跨，右腿瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡

27、器上一一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声喊道：插，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声喊道：“老师要一份鱼香老师要一份鱼香肉丝、两个馒头，一份汤肉丝、两个馒头，一份汤”那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我恶心那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我恶心想吐，再看后边的同学却早已想吐，再看后边的同学却早已“吐吐”得一塌糊涂得一塌糊涂a29让我们再看如下的例子：让我们再看如下的例子：我鼓起了勇气，站在起跑线上，我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳

28、头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！头一看，我及格了！哗哗一阵掌声响起来，同学们一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。为我的成功而祝贺。我们可以看出，后文比前文生动多了。这是因为生活中我们可以看出，后文比前文生动多了。这是因为生活中有些动作是可以分解成几个小动作的，把每个小动作都有些动作是可以分解成几个小动作的，把每个小动作都写具体了，那么问题就迎刃而解了。武松打虎中，老虎写具体了，那么问题就迎刃而解了。武松打虎

29、中，老虎的动作被分解成一扑、一掀、一剪，武松的动作被分解的动作被分解成一扑、一掀、一剪，武松的动作被分解成一闪、一闪、又一闪，还有抡、劈、跳、退、揪住、成一闪、一闪、又一闪，还有抡、劈、跳、退、揪住、按、踢、打。如写两个同学在打乒乓球，就可以把他们按、踢、打。如写两个同学在打乒乓球，就可以把他们的动作分开来写，各自的动作又可以分成几个步骤。这的动作分开来写，各自的动作又可以分成几个步骤。这样样“打打”这个动作就被分解成很多的小动作了。这个动作就被分解成很多的小动作了。a30一切就绪。他走向讲台，身后爆发出一阵阵掌一切就绪。他走向讲台，身后爆发出一阵阵掌声。他慌忙地回头一看，不料脚下一滑，膝盖声

30、。他慌忙地回头一看，不料脚下一滑，膝盖重重地磕在讲台边上。人也一下子跪在台上，重重地磕在讲台边上。人也一下子跪在台上，眼镜也凑热闹地滑落到鼻梁上，不知有多狼狈。眼镜也凑热闹地滑落到鼻梁上，不知有多狼狈。“哄哄”！台下爆发出一片哄笑声，好象要把屋！台下爆发出一片哄笑声，好象要把屋顶掀翻。顶掀翻。要显山露水，就得豁出去了，他想。要显山露水，就得豁出去了，他想。他快步走向他快步走向 麦克风，台下黑压压的一千多人，麦克风，台下黑压压的一千多人，渐渐停止了嘈杂。渐渐停止了嘈杂。“要目中无人！要目中无人！”他对自己他对自己说，再一次深深地吸了一口气。（选自满分作说，再一次深深地吸了一口气。（选自满分作文因

31、你而精彩）文因你而精彩）a31精写连续动作精写连续动作连续动作该怎么描写？那就应该突出动作的连续动作该怎么描写？那就应该突出动作的连续性。用词上要注意关联词语的运用。连续性。用词上要注意关联词语的运用。唉，这种读书方法实在不好受，我必须把头唉，这种读书方法实在不好受，我必须把头缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，开始看书。略有声响，必须后打开手电筒，开始看书。略有声响，必须以最快的速度，熄灯、伸头、察看，直到以最快的速度，熄灯、伸头、察看，直到“警报解除警报解除”，又缩头蜷腿，开灯，又缩头蜷腿，开灯没想没想到效率还真高。只是憋的满头大汗，脸

32、上发到效率还真高。只是憋的满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时探头呼吸，实在是烫，呼吸不畅，必须定时探头呼吸，实在是美中不足啊！（选自中考满分作文兴趣）美中不足啊！（选自中考满分作文兴趣）a32那一夜，我没有入睡。同平常一样，您很晚才回来那一夜，我没有入睡。同平常一样，您很晚才回来那台那台嘶哑了的闹钟给我暗示，八点了。您轻轻的挪进房间，我知嘶哑了的闹钟给我暗示，八点了。您轻轻的挪进房间，我知道：您不愿把我惊醒。爸爸，您可知道，我怎会入睡。您坐道：您不愿把我惊醒。爸爸，您可知道，我怎会入睡。您坐在椅子上，轻轻点钱在椅子上，轻轻点钱5角的，角的，2角的，角的，1角的。角的。1元的少得元的少得那样

33、可怜。那一夜，我哭了！那样可怜。那一夜，我哭了！“噹噹”似乎什么东西落在似乎什么东西落在地上，我半闭着眼，您在地上前后左右摸着什么，我早已看地上，我半闭着眼，您在地上前后左右摸着什么，我早已看见是一枚一角的硬币在地上，但我没有勇气去告诉您，我怕见是一枚一角的硬币在地上，但我没有勇气去告诉您，我怕您为自己的苍老而您为自己的苍老而好长时间，您找到了。我分明看见您好长时间，您找到了。我分明看见您脸上淌着汗珠，但您笑了。明天，我要起程，您说：脸上淌着汗珠，但您笑了。明天，我要起程，您说：“家里家里不用操心，将来考个好大学不用操心，将来考个好大学”我没有回头，走了我没有回头，走了因因为我怕一回头，眼泪不

34、争气，让您操心！（选自中考满分作为我怕一回头，眼泪不争气，让您操心！（选自中考满分作文父亲）文父亲）a33v课后练笔课后练笔v你与父母及其他亲人朝夕相处将近十四五个春秋，你与父母及其他亲人朝夕相处将近十四五个春秋，在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节，一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，瞬间心叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话，瞬间心理活动，闪光后泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和理活动，闪光后泪珠，这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情，请你打开记忆闸门，搜索捕捉生活浓浓的亲情，请你打开记忆闸门，搜索捕捉生活细节，把那份至善至爱的亲情以书面式展现出来细节，把

35、那份至善至爱的亲情以书面式展现出来吧，从而更深层体验亲情吧！吧，从而更深层体验亲情吧！v题目：题目：最是那 v要求：要求：v选取一个你感受最深的细节，从生活细节的感受上升到对生活的思考，抒写自己独到的见解，写一个200字左右的小片断。a34思考题：思考题：我们要写我们要写“某某老师，我真想您某某老师，我真想您”可以怎可以怎样把这个样把这个“想想”字具体形象化？可以举出字具体形象化？可以举出哪些事例来证明这一点？哪些事例来证明这一点？某老师，我好想您。（下文不允许再出现某老师，我好想您。（下文不允许再出现这个这个“想想”字了，还得让读者感受到你的字了，还得让读者感受到你的想念之情，你会怎么写呢？想念之情，你会怎么写呢？