小学语文四年级上册：习作：写观察日记课件 部编人教版.ppt

1、 托尔斯泰托尔斯泰是俄国著名的文学家。他是俄国著名的文学家。他有个习惯有个习惯，就是每天晚上临睡前都要就是每天晚上临睡前都要记日记记日记，通过日记总结一天的生活和通过日记总结一天的生活和学习。他从学习。他从19岁开始岁开始，就养成了写日就养成了写日记的习惯记的习惯，写了写了51年的日记年的日记，他早年他早年的小说昨天的事的小说昨天的事，就完全是从日就完全是从日记里构思出来的。记里构思出来的。叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的看到了蟋蟀筑巢的全过程；

2、比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。“写观察日记写观察日记”要求在一段时间内，围绕观察对象，把要求在一段时间内，围绕观察对象，把观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察能力和认知能力。能力和认知能力。说说本次习作对我们

3、提出了哪些要求？首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。小动物、观察气候变化、做科学小实验。接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间要有连续性，内容之间的衔接要紧密。时间要有连续性，内容之间的衔接要紧密。本次的习作该怎样去写呢？本次的习作该怎样去写呢？用连续日记的格式来写观察中的发现。用连续日记的格式来写观察中的发现。1.回顾课文，学习方法。(1)与作者的认真观察分不开；与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。与作者的长期、连续的观察分不开。本组课文都写得具

4、体、生动、有趣，知道本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？作者为什么会写得这么有趣吗？2.确定对象，认真观察确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。种子，观察发芽过程。我们应该如何去观察呢？我们应该如何去观察呢？观察的法宝：观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想看、听、闻、尝、触、想1.看，看，用眼睛看观察对象有什么变化。用眼睛看观察对象有什么变化。2.听，听，用耳朵听观察对象的声音。用耳朵听观察对象的声音。3.闻，闻，用鼻子闻观察对象的气味。用鼻子闻观察对象的气味。4.尝，尝，用舌头尝观察对象的味道。用舌头尝观察对象的

5、味道。5.触，触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。6.想，想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？你知道我们该怎样观察吗？观察植物，要观察它的干、茎、叶等各观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。花散发出来的香味。观察动物，就要观察动物的外形，生活观察

6、动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。心情，如果能附上图画和照片就更好了。3.认真地进行观察记录。学会按一定的顺序，有条理地写下观察中学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。的新发现，或是观察中发生的事。佳作在线：观察绿豆发芽过程的日记观察绿豆发芽过程的日记2018 年年9 月月19 日日 星期三星期三 晴晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品爬爬山虎的脚山虎的脚，学完后，老师叫我们回家泡点绿，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察

7、绿豆的生长过程。豆，每天观察绿豆的生长过程。我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么要这么多绿豆干什么？多绿豆干什么？”我回答说：我回答说：“老师给我们布老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”从题目可以看出观察从题目可以看出观察的是绿豆发芽的过程。的是绿豆发芽的过程。学完课文，老师不光学完课文，老师不光布置了观察的任务，布置了观察的任务，还提出了观察的要求，还提出了观察的要求，即每天观察。即每天观察。写法品析我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因我先把

8、十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。最后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿后，我还在杯子上盖了一块厚布。希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！豆健康成长，能够快点发出小芽！第一则日记主要写了第一则日记主要写了观察前的准备工作。结观察前的准备工作。结尾写出了尾写出了“我我”盼望盼望绿豆发芽的急切心情。绿豆发芽的急切心情。2018 年年9 月月21 日日 星期五

9、星期五 晴晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤的耳中时，我突然想起了我的绿豆。我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的了嫩嫩的“小手小手”，像一个个小烟斗一样，我，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！好玩极了！妈妈对我说：妈妈对我

10、说：“要按时换水呀要按时换水呀!”!”我调皮地说：我调皮地说：“是，妈妈大人。是，妈妈大人。”我话音刚落，我话音刚落，妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑妈妈就大笑起来。这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。语中，似乎长得更快了。第二则日记写了第二则日记写了“我我”发现三颗绿豆发芽了，发现三颗绿豆发芽了，“我我”认真观察了刚发认真观察了刚发芽的绿豆的形状，以及芽的绿豆的形状，以及没发芽的绿豆的样子。没发芽的绿豆的样子。结尾想象到绿豆在结尾想象到绿豆在“我我们们”的欢声笑语中长得的欢声笑语中长得更快了。更快了。2018 年年9 月月22 日日 星期六星期六 晴晴第三天到了，我已经迫不

11、及待地要看看绿豆第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子被子”掀起掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，来一看，绿豆芽变成长长的了。这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的像小蝌蚪了，因为它的“尾巴尾巴”又长长了。又长长了。长长了的芽在它们的长长了的芽在它们的“妈妈妈妈”的怀抱里慢慢的怀抱里慢慢生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多生长。可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦么痛苦肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。定会很开心，因为芽宝宝又长大了。第三则日记

12、写了第三则日记写了“我我”看到绿豆芽的尾巴长长看到绿豆芽的尾巴长长了，样子像小蝌蚪。结了，样子像小蝌蚪。结尾用了拟人的修辞手法，尾用了拟人的修辞手法，并融入了并融入了“我我”的感受，的感受，生动形象。生动形象。本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿本文作者以连续日记的形式，认真记录了绿豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽不同阶段豆发芽的过程，记录了作者在绿豆发芽不同阶段的心情。作者观察细致、记录完整。的心情。作者观察细致、记录完整。同学们，在这节习作课，我们学习了写观同学们，在这节习作课，我们学习了写观察日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要察日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，注意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。详略得当，做到中心突出，感情真挚。“部编版”教材的特点