写作指导写人要抓住特点课件.ppt
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1、写作指导:写作指导:写人要抓住特点写人要抓住特点 猜一猜:猜一猜:个子不高不矮,身体不胖不个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。窄,耳朵不圆不长。他(她)是谁?他(她)是谁?他是谁他是谁 只见他黑脸短毛,长嘴大耳,只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙。蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙。写作指导:写作指导:写人要抓住特点写人要抓住特点教学目标:教学目标:、多角度、全方位观察、多角度、全方位观察人物人物,发现不同。
2、发现不同。、培养通过观察抓住人物特点、培养通过观察抓住人物特点的能力。的能力。一、细心观察,发现不同一、细心观察,发现不同浓浓的眉毛下边摆着对大眼睛,乌黑的眼珠,浓浓的眉毛下边摆着对大眼睛,乌黑的眼珠,像算盘珠似的滴溜滴溜地乱转。像算盘珠似的滴溜滴溜地乱转。最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发,犹如黑犹如黑色的瀑布悬垂于半空色的瀑布悬垂于半空。她那时有十八九岁,右嘴角边有榆钱大小的一她那时有十八九岁,右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。块黑痣。我喜欢妈妈笑,因为妈妈有一对小小的酒窝。妈妈我喜欢妈妈笑,因为妈妈有一对小小的酒窝。妈妈说酒窝里还能放进一颗小豆子呢说酒窝里还能放
3、进一颗小豆子呢!观察第一组语段:观察第一组语段:观察外貌要抓住人物身上的某观察外貌要抓住人物身上的某一个不同于别人的、最突出的、给一个不同于别人的、最突出的、给人印象最深刻的特点进行。人印象最深刻的特点进行。我们发现:我们发现:不远处,修鞋摊上的男人,约莫五十多岁,瘦不远处,修鞋摊上的男人,约莫五十多岁,瘦长脸,面容黧黑,穿一件灰色的、背后印有英文长脸,面容黧黑,穿一件灰色的、背后印有英文字母的工作服,目不转睛、有条不紊地缝着一只字母的工作服,目不转睛、有条不紊地缝着一只破损的鞋子。破损的鞋子。身穿草绿色衣裤、头戴铜盔,个个英姿勃勃。身穿草绿色衣裤、头戴铜盔,个个英姿勃勃。他们迅速地跳下车;两
4、名大个子叔叔冲在最前面,他们迅速地跳下车;两名大个子叔叔冲在最前面,他们手拿塑料水管,旋风般地跑到不远处的给水他们手拿塑料水管,旋风般地跑到不远处的给水站,接上水龙头,站,接上水龙头,“哗哗”一股银白色的水柱一股银白色的水柱准确无误地喷进三楼的起火处。准确无误地喷进三楼的起火处。观察第二组语段:观察第二组语段:我们发现:我们发现:人与人除了外貌特征的不同,人与人除了外貌特征的不同,还有身份的不同,每种身份也有还有身份的不同,每种身份也有特殊的身份特点。特殊的身份特点。张老师很严厉的,早晨一进教室总能张老师很严厉的,早晨一进教室总能看见她在一丝不苟的观察所有读书的同学,看见她在一丝不苟的观察所有
5、读书的同学,不读和读不好的同学就会被留在放学的时候不读和读不好的同学就会被留在放学的时候再读!再读!观察第三组语段:观察第三组语段:吴老师中等身材,鼻梁上架着一副眼吴老师中等身材,鼻梁上架着一副眼镜,藏在后面的大眼睛总是和气地幽默地镜,藏在后面的大眼睛总是和气地幽默地望着别人,整天都是笑眯眯的,一点都没望着别人,整天都是笑眯眯的,一点都没有老师那样严肃的样子,所以我们班同学有老师那样严肃的样子,所以我们班同学都和他挺亲近的。都和他挺亲近的。我们发现:我们发现:就是同一种身份的人,他们就是同一种身份的人,他们的性格也各不相同。的性格也各不相同。二、深入观察,方法多样二、深入观察,方法多样只见他嘴
6、张得像箱子口那么大,一下子就愣住了,只见他嘴张得像箱子口那么大,一下子就愣住了,接着他就咽了两三口唾沫,好像是嗓子里发干似的。接着他就咽了两三口唾沫,好像是嗓子里发干似的。(神态神态 )“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱愈是一毫不肯放松,便愈有钱”(语言语言 )他把爆竹放在地上,身子离得老远,伸长胳膊,他把爆竹放在地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦,还没等点一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。着爆竹芯,吓得扭头就跑。(动作动作 )观察这一组语段:观察这一组
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