写人作文指导肖像、语言、动作描写 下载课件.ppt

1、写人的作文，应该写些什么？写人的作文，应该写些什么？举例：朱自清举例：朱自清背影背影、鲁迅、鲁迅孔乙己孔乙己 等等|一、写人离不开叙事一、写人离不开叙事 1、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事例或典型细节来写。（不要对人进行空洞抽象事例或典型细节来写。（不要对人进行空洞抽象的评判或议论）的评判或议论）2、叙事时，情节的安排应以、叙事时，情节的安排应以“人人”为中心，而为中心，而不是以不是以“事事”为中心，叙事要为刻画人物服务。为中心，叙事要为刻画人物服务。1、写出、写出“这一个这一个”和和“那一个那一个”的区别。的区别。没有两片相同的树叶。没有

2、两片相同的树叶。2、适当运用、适当运用描写方法描写方法和和表现手法表现手法。如肖像、动作、语言、心理的描写，如肖像、动作、语言、心理的描写，如对比、衬托、夸张等表现手法。如对比、衬托、夸张等表现手法。二、写出人物个性二、写出人物个性 个性个性：是指一个人在思想、品质、行为等方是指一个人在思想、品质、行为等方面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生活经历中形成的。活经历中形成的。恰当独到的恰当独到的 选材选材源于生活真实源于生活真实 不可刻意编造不可刻意编造独具个人特色独具个人特色 切忌人云亦云切忌人云亦云组合各个方面组合各个方面 加强详略处理加强详略

3、处理真实生动的真实生动的 描写描写外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写特定的生活环境描写特定的生活环境描写 在已经学过的小说（或其他记在已经学过的小说（或其他记叙类文章）中，最让你难忘的主人叙类文章）中，最让你难忘的主人公有哪些，试回忆并列举。公有哪些，试回忆并列举。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】(一一)外貌描写外貌描写1 1、抓住人物特征、抓住人物特征2 2、符合人物身份、符合人物身份3、展示人物性格、展示人物性格（教学提纲）写人作文指导肖像、语言

4、、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】1、抓住人物特征：人物的外貌千差万别，两个人长得人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方千差万再相似，也会有不同的地方千差万别，抓住特征就是要写出这个千差别，抓住特征就是要写出这个千差万别。万别。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】三毛长得又三毛长得又瘦又小，只有脑瘦又小，只有脑袋大大的，上边袋大大的，上边仅有三根稀稀拉仅有三根稀稀拉拉的头发，人们拉的头发，

5、人们就管他叫三毛。就管他叫三毛。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】一双丹凤眼一双丹凤眼两弯柳叶眉两弯柳叶眉一双丹凤一双丹凤三角三角眼眼两弯柳叶两弯柳叶吊梢吊梢眉眉（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】唐小姐妩媚端正的圆脸，唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒窝，天生着有两个浅酒窝，天生着一般女人要花钱费时、一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的的好调脂和粉来仿造的的好脸色，新鲜得

6、使人忘掉脸色，新鲜得使人忘掉口渴又觉嘴谗，仿佛是口渴又觉嘴谗，仿佛是好水果。她的眼睛并不好水果。她的眼睛并不顶大，可是灵活温柔，顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼反衬得许多女人的大眼睛，只像政治家讲的大睛，只像政治家讲的大话，大而无当。话，大而无当。（钱钟书）（钱钟书）（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】请看下面的题目：请看下面的题目：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏妈

7、妈，这里是个坏地方！地方！”“”“为什么？我的孩子。为什么？我的孩子。”“”“因为这里的因为这里的每朵花下面都有刺。每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地妈妈，这里是个好地方。方。”“”“为什么呢？我的孩子。为什么呢？我的孩子。”“”“因为这里的因为这里的每丛刺上面都有花。每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。作肖像描写。（教学提纲）

8、写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】分析：分析：一对孪生小姑娘，长相应该是很相似的，在一对孪生小姑娘，长相应该是很相似的，在现实生活中，常常也是服饰一样，从她俩的语言现实生活中，常常也是服饰一样，从她俩的语言推测，年龄不超过十岁，性格也天真活泼，但即推测，年龄不超过十岁，性格也天真活泼，但即使是使是“孪生孪生”姐妹，也不会一点区别也没有，或姐妹，也不会一点区别也没有，或在长相、或在性格总会有点差异。所以，这道题，在长相、或在性格总会有点差异。所以，这道题，既写出他们的同，又写出她们的异，还要体现

9、出既写出他们的同，又写出她们的异，还要体现出年龄、性格等特征来。年龄、性格等特征来。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】例文：例文：这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有

10、点娇；姐姐的嘴唇略酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园。逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园。作者从眼睛、鼻子、脸形和服饰上写出了两人长作者从眼睛、鼻子、脸形和服饰上写出了两人长相与性格的不同之处。相与性格的不同之处。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】2、符合人物身份：、符合人物身份：不同年龄、

11、不同职业的人往往会在外不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘，是我表现人物特征的地方加以描绘，是我们写出独特的们写出独特的“这一个这一个”的重要方法。的重要方法。如孔乙己的长衫，少年闰土的如孔乙己的长衫，少年闰土的“银项银项圈圈”，中年闰土的松树皮一样的手掌，中年闰土的松树皮一样的手掌等。等。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】例：例：汗水淋漓不止。黑色的汗水，带着黑色的煤汗水淋漓不止。黑色的汗水，带

12、着黑色的煤尘，沿着铜黑的脸膛，渗入了黑色的纹沟；乌黑尘，沿着铜黑的脸膛，渗入了黑色的纹沟；乌黑的大手攥着油黑发亮的车把；黑色的躯体，拉着的大手攥着油黑发亮的车把；黑色的躯体，拉着黑色的煤车。黑色的煤车。这是一位普普通通的送煤老汉这是一位普普通通的送煤老汉（陈军（陈军生活的浪花生活的浪花）他（闰土）身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，他（闰土）身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红像他父亲一样，周围都肿得通红。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提

13、纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】3、展示人物性格：、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于塑对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在描写人造独特的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善于抓住最能表现人物思物肖像时要善于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的肖像特征来写。想性格、精神气质的肖像特征来写。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】例：例：广聚跟小元抬头一看，见他（老扬）头上广聚跟小元抬头一看，见他（老扬）头上箍着块白手巾，身

14、上是白小布衫深蓝裤，箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有半斤重。脚上穿着半旧的硬鞋至少也有半斤重。（赵树理（赵树理老扬同志老扬同志）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹时长夹些他身材很高大；青白脸色，皱纹时长夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。有补，也没有洗。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-p

15、pt下载【优质公开课推荐】肖像描写的主要方法有：肖像描写的主要方法有：特写式特写式 漫画式漫画式 浮雕式浮雕式（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】一、特写式：抓住最能表现人物个性的肖像特征作具抓住最能表现人物个性的肖像特征作具体细致的描绘，就像电影特写镜头一样呈现体细致的描绘，就像电影特写镜头一样呈现在读者面前，给人留下深刻的印象。在读者面前，给人留下深刻的印象。例一：例一：正在这时候，那位褴褛的广东人，又正在这时候，那位褴褛的广东人，又在湖边吹起了笳笛，他拖着一双泥污的脚，在湖边吹

16、起了笳笛，他拖着一双泥污的脚，鼓起了双颊，轻巧地运用着他那多节的手鼓起了双颊，轻巧地运用着他那多节的手指，一面走一面吹，不管他的衣杉已经湿指，一面走一面吹，不管他的衣杉已经湿透，那雨如珠般饰着他的斑白的头发。透，那雨如珠般饰着他的斑白的头发。（选自黄药眠的（选自黄药眠的笳笛笳笛）（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】例二：例二：直到今天，我仍说不清马先生的年纪。给我们授课时，直到今天，我仍说不清马先生的年纪。给我们授课时，我就觉得他的年纪很大了，因为他已经谢顶，清瘦的脸也我就觉得他的年

17、纪很大了，因为他已经谢顶，清瘦的脸也不光坦；但他穿着米色绸衫、浅色卡叽布西裤，亮洁的三不光坦；但他穿着米色绸衫、浅色卡叽布西裤，亮洁的三接头皮鞋，特别是镜片后面那双炯炯有神的大眼睛，又使接头皮鞋，特别是镜片后面那双炯炯有神的大眼睛，又使他显得非常年轻。他显得非常年轻。（选自母国政（选自母国政我的中学语文老师我的中学语文老师）例三：例三：阿九是个女孩子，一个很普通的女孩子。阿九是个女孩子，一个很普通的女孩子。阿九柔软的长发上爱扎着不同颜色的飘带，但大家从不觉阿九柔软的长发上爱扎着不同颜色的飘带，但大家从不觉得这是在刻意修饰，仿佛这只是一根彩色的头发。她脸部得这是在刻意修饰，仿佛这只是一根彩色的头

18、发。她脸部的轮廓很细腻，皮肤白而娇嫩，高高的鼻子，嘴很小总很的轮廓很细腻，皮肤白而娇嫩，高高的鼻子，嘴很小总很湿润，眼睛不大，却给人一个眯起眼笑的糖娃娃的感湿润，眼睛不大，却给人一个眯起眼笑的糖娃娃的感觉。觉。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】二、漫画式：用简单而夸张的手法对人物的肖像特征作用简单而夸张的手法对人物的肖像特征作幽默、诙谐的描绘，让读者对人物特征能够幽默、诙谐的描绘，让读者对人物特征能够心领神会。心领神会。例：例：我们这样修福为善的人家，却偏偏的的确确地出我们这样修福

19、为善的人家，却偏偏的的确确地出了个搅天搅地的活宝了个搅天搅地的活宝小我五岁多的弟弟刘大小我五岁多的弟弟刘大海。仅他的外型就足以让我蒙受不白之冤，因为海。仅他的外型就足以让我蒙受不白之冤，因为大海一点也不象大海，而是小眼睛、小鼻子、小大海一点也不象大海，而是小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小个子，瘦得的确嘴巴、小个子，瘦得的确“正看有点像铅笔，倒正看有点像铅笔，倒看像张挂历看像张挂历”，（选自佚名（选自佚名活活宝宝）（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】三、浮雕式：就是在立体展示所写人物各个侧面

20、的基就是在立体展示所写人物各个侧面的基础上，在调动起读者一定的审美期待的基础上，在调动起读者一定的审美期待的基础上，础上，抓住人物在一瞬间表现出来的极富抓住人物在一瞬间表现出来的极富个性的、最能反映人物内心世界的外貌特个性的、最能反映人物内心世界的外貌特征，加以刻画使你所写的任人物像浮雕一征，加以刻画使你所写的任人物像浮雕一样样“定格定格”在读者眼前在读者眼前。范文：范文：彭德怀速写彭德怀速写（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】(二二)语言描写语言描写1 1、符合人物身份与个性、符合

21、人物身份与个性2 2、抓典型化的语言、抓典型化的语言（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大大雪纷纷落地。雪纷纷落地。”县官接了一句：县官接了一句：“都是皇家瑞都是皇家瑞气。气。”财主笑着说：财主笑着说：“再下三年何妨？再下三年何妨？”这时，这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你放你娘

22、的狗屁。娘的狗屁。”这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。当然要埋怨骂人。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】孔乙己：孔乙己：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人

23、的事能算偷么？读书人的事能算偷么？”别里科夫：别里科夫：“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。（迂腐）（迂腐）（保守）（保守）（奸诈）（奸诈）曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。”（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】那天，刚回教室，就看见欧文站在李辉的身边说：那天，刚回教室，就看见欧文站在李辉的身边说：“李辉，今天轮到你擦黑板了，你快把黑板擦一下。李辉，今天轮到你擦黑板了，你快把黑板擦一下。”“什么？什么？”李辉呆呆地望着欧文问：李辉呆呆地望着欧文问

24、：“我不是擦了我不是擦了吗？吗？”欧文贼贼地笑着：欧文贼贼地笑着：“没有啊，没那回事，你说错了。没有啊，没那回事，你说错了。”李辉搔搔头发，一边回想一边说：李辉搔搔头发，一边回想一边说：“可是，那个可是，那个”未待李辉说完，欧文便把一块布塞给李辉，道：未待李辉说完，欧文便把一块布塞给李辉，道：“什什么这个，那个的，看你，婆婆妈妈的，像个男人吗？么这个，那个的，看你，婆婆妈妈的，像个男人吗？你还是快擦吧。你还是快擦吧。”最后，李辉还是拿着抹布，擦起黑板来，嘴边还最后，李辉还是拿着抹布，擦起黑板来，嘴边还在唠叨着：在唠叨着：“糟糕，看到近两天记忆力下退了，怎么糟糕，看到近两天记忆力下退了，怎么值日

25、也给忘了。值日也给忘了。”当时，我的心便暗笑，想着这李辉，当时，我的心便暗笑，想着这李辉，可真是呆瓜一个，明明被耍了，还不知道，还要替欧可真是呆瓜一个，明明被耍了，还不知道，还要替欧文值日，真呆。文值日，真呆。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】下面是某一学生的语言描写下面是某一学生的语言描写:门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：捣乱鬼董小天说：“没没看见。看见。”旁边的张小勇还帮

26、董小天说话。高芳芳旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“没看见。没看见。”李星说。李星说。这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：达效果：（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-pp

27、t下载【优质公开课推荐】改正过后的片段：改正过后的片段：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，开了窗，好通风。好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。起脚

28、，用力一踢。”董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！话！你小心点，不要诬陷好人！”“”“我才不瞎说呢，我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？”“”“我，我，没看见。没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思

29、想境界以及性格特点活灵活现。胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】再请看一位小学生的作文片断：再请看一位小学生的作文片断：一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活雷锋活雷锋

30、”这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上不会说出那么多大道理，更不会用上“蔚然成蔚然成风风”、“层出不穷层出不穷”等成语。等成语。她可能会说：她可能会说：这孩子真好这孩子真好 或或“真是好孩子真是好孩子”。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】语言描写要写出人物说话时的神态、动作语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。有些同学写人

31、物对话的时候，只注意等。有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是的神态、动作，老是“我说我说”、“你说你说”、“他说他说”，写出来的文章干瘪、乏味。，写出来的文章干瘪、乏味。为了使对话形式更活泼，更生动，可以交为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语言中体会到是谁

32、说的话，也可以把提示语省略。语省略。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】例文：例文：买肉买肉 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您让我再给您称一遍！称一遍！”爸爸奇怪地问老板：爸爸奇怪地问老板：“为啥要再称为啥要再称一遍？一遍？”“刚才称错了！刚才称错了！”老板边说边手忙脚乱老板边说

33、边手忙脚乱地重新称肉。地重新称肉。“你咋知道称错了？你咋知道称错了？”老板用手老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这这，这”爸爸严厉地问老板：爸爸严厉地问老板：“这什么？这什么？”老板低下了老板低下了头，小声说：头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！跟我到局里走

34、一趟吧！”（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】小结 人物的语言要求精炼和个性化。人物的语言要求精炼和个性化。不能拖泥带水，更不能写一大堆不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让的废话，让“人物人物”说个没完。说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这是语言拖泥带水，没话找话，这是作文容易出现的毛病。作文容易出现的毛病。只要细心观察，用心品味，你就只要细心观察，用心品味，你就能写出符合人物特征的语言描能写出符合人物特征的语言描写！写！（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优

35、质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】(三三)动作描写动作描写1 1、显示人物性格、显示人物性格2 2、符合生活真实、符合生活真实 （教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，

36、却便似开了个油酱铺，咸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来的、酸的、辣的一发都滚了出来 提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱提起拳头来就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，裂缝、乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来黑的，紫的都绽将出来 又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。狠狠 准准（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下

37、载【优质公开课推荐】便排出九文大钱便排出九文大钱从破衣袋里摸出几文大钱从破衣袋里摸出几文大钱（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】便便排排出九文大钱出九文大钱从破衣袋里从破衣袋里摸摸出几文大钱出几文大钱炫耀炫耀潦倒潦倒孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】学生习作片段：学生习作片段：一向摆出无所谓样子的他，有个天敌，那就是一向摆出无所谓样子的他，有个天敌

38、，那就是数学课。他跟数学似乎是一对冤家，无论数学数学课。他跟数学似乎是一对冤家，无论数学的几何如何吸引眼球，他偏偏抵抗不住睡魔的的几何如何吸引眼球，他偏偏抵抗不住睡魔的侵袭，侵袭，趴趴在桌上，脑袋一点点地在桌上，脑袋一点点地往下坠往下坠，还不，还不忘忘带上他的唾液带上他的唾液，悄悄地，悄悄地躲躲在书后，发着不为在书后，发着不为人知的美梦呢。人知的美梦呢。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】片段片段2：起跑起跑 那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，那个运动员，在沙坑前做着准备活动

39、，弯弯腰，踢踢腿，做两个踢踢腿，做两个开蹲开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位下一位”，裁判叫道。，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成后，形成“弓弓”字步字步，双手托地。眼睛睁得大大的，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰砰”的一声，的一声，运动员似箭般运动员似箭般冲冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢慢跑跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了

40、，换成有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像装上了翅膀，飞奔踏板。在左脚尽全力，脚上像装上了翅膀，飞奔踏板。在左脚踏踏上踏板的时候，时间似乎上踏板的时候，时间似乎凝住凝住了，所有人都了，所有人都屏住屏住呼呼吸，只见他用力在踏板上一吸，只见他用力在踏板上一蹬蹬，随即，随即蹦蹦高半米，在高半米，在空中空中划划过一个漂亮的圆弧，过一个漂亮的圆弧，坠入坠入沙坑，双腿弯曲，沙坑，双腿弯曲，整个人整个人蹲蹲在那里，双手在那里，双手握拳握拳在腰旁。在腰旁。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-

41、ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】片段片段3：打乒乓球打乒乓球 今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我先是我发球发球了，我想：了，我想：“我发我发抬空球抬空球”，他一定会他一定会抽抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没不想，他猛地抽过来了，我没接接过来，唉，真是过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷绷得紧紧的，得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地眼睛盯着我

42、慢慢地举举起球拍，突然他身子起球拍，突然他身子一沉一沉，右手闪电似的右手闪电似的一击一击，球像一道白光，球像一道白光蹿蹿向我方的球向我方的球台，我后退不及。慌忙一台，我后退不及。慌忙一挡挡，哎呀，球飞出界了，哎呀，球飞出界了，我输了。我输了。看来我还要再接再厉了，俗话说的好看来我还要再接再厉了，俗话说的好“失败失败乃是成功之母。乃是成功之母。”（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】片段片段4：嗑瓜子嗑瓜子 女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙：

43、她们用妙：她们用兰花似的手指兰花似的手指摘住摘住瓜子的圆端，把瓜瓜子的圆端，把瓜子垂直地子垂直地塞在塞在门牙中间，而用门牙去门牙中间，而用门牙去咬咬它的尖端。它的尖端。“的，的的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂绽裂。然后那手敏捷地然后那手敏捷地转个方向转个方向，同时头也帮着了微微，同时头也帮着了微微地地一侧一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别牙把两瓣壳分别拨开拨开，咬住咬住了瓜子肉的尖端而了瓜子肉的尖端而抽抽它出来吃它出来吃。这吃法不但。这吃法不但“的，的的，的”的声音清脆可的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势

44、窈窕得很，有些儿妩听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。兰花。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】修改示范 下面是某一学生下面是某一学生学游泳学游泳的动作描写：的动作描写：今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。

45、到了南湖，从自行车上面跳下停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。心。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】“带着带着”、“骑着骑着”、“瞧见瞧见”、“听到听到”、“放好放好”、“脱下脱下”、“走到走到”等动词，等动词，可以装满一箩筐。可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好

46、像但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。工厂流水线在做机械运动。毛病的病根在哪里？毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。体现人物性格的动作。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】修改后的文章：修改后的文章：终于下水了，可不像岸上，终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体两腿

47、发软，身体好像飘来飘去好像飘来飘去。我急忙。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着。口里直喊着“我要回家我要回家”。爸爸说：爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会别害怕，一步一步地学，总是能学会的。的。”过了一会儿，我才过了一会儿，我才壮着胆壮着胆，两脚稍微向后两脚稍微向后伸了一下伸了一下，觉得没事，接着，觉得没事，接着两脚再用力一前一后两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。（教学

48、提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】怎样写好人物怎样写好人物（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。（二）父亲神情（二）父亲神情严肃地严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张神色慌张地地躲躲到一边，到

49、一边，惶恐地惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而夺门而出出，行动迅捷如同听到了警报。他们，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中匆忙中排成一队，排成一队，踏踏着父着父亲的哨声，亲的哨声，挺胸抬头挺胸抬头，甩臂踏足甩臂踏足走下楼梯，走下楼梯，俨然凯旋的士兵俨然凯旋的士兵，在大厅站成在大厅站成整齐的整齐的一列。另外一个女孩一列。另外一个女孩专注地专注地读着书来到队前，读着书来到队前，父亲表情父亲表情凝重地凝重地要过书，要过书，拍打拍打了一下，命令女孩站入队中。父了一下，命令女孩站入队中。父亲亲从尾到头巡视了一遍从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。，如同一

50、位将军检阅自己的士兵。煞有煞有介事地介事地纠正着孩子的动作纠正着孩子的动作 一、比较与归纳一、比较与归纳（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】结合上面的讨论，请同学们归纳一下，结合上面的讨论，请同学们归纳一下，生动的人物描写体现在哪些方面？生动的人物描写体现在哪些方面？归纳归纳 对动作、神情（肖像）、心理的描写；对动作、神情（肖像）、心理的描写；写细节，等等。写细节，等等。（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作描写-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）写人作文指导肖像、语言、动作