六年级下册语文作文指导：带着--上路 部编版课件.ppt

1、假如从明天起，你就开始踏上人生的假如从明天起，你就开始踏上人生的旅途，在你打点自己行李的时候请你旅途，在你打点自己行李的时候请你务必带上一种东西，来陪伴你走向通务必带上一种东西，来陪伴你走向通往成功的路，你会选择什么呢？往成功的路，你会选择什么呢？带着宽容上路带着宽容上路人非圣贤，孰能无过，宽恕他人非圣贤，孰能无过，宽恕他人就是宽恕自己。为别人推开人就是宽恕自己。为别人推开一扇窗户，自己也就看到了满一扇窗户，自己也就看到了满园的春色。园的春色。带着好习惯上路带着好习惯上路好习惯让人受益终生，坏习惯贻好习惯让人受益终生，坏习惯贻害无穷。成功或者失败都可能只害无穷。成功或者失败都可能只是源自一个小

2、细节。习惯决定命是源自一个小细节。习惯决定命运，对于好习惯，要日积月累；运，对于好习惯，要日积月累；对于坏习惯，要防微杜渐。对于坏习惯，要防微杜渐。带着理想上路带着理想上路理想是花，播下种子，理想是花，播下种子，需要我们用汗水去浇灌。需要我们用汗水去浇灌。理想是树，种下小苗，理想是树，种下小苗，需要我们用耐心去呵护。需要我们用耐心去呵护。总有一天，花儿会开放，总有一天，花儿会开放，树木会成长。树木会成长。带着诚信上路带着诚信上路诚信做人之本。做一个诚实的人，诚信做人之本。做一个诚实的人，一个值得别人信任的人，只有这一个值得别人信任的人，只有这样别人才会对你诚信，人性的美样别人才会对你诚信，人性

3、的美好，生命的奇迹，也许有一天就好，生命的奇迹，也许有一天就朝我们扑面而来。朝我们扑面而来。带着书本上路带着书本上路无论是泥泞坎坷，还是一马平川，带着书上路，便无论是泥泞坎坷，还是一马平川，带着书上路，便有一片生命的寄托，一块炎夏的绿荫，一抹夜行的有一片生命的寄托，一块炎夏的绿荫，一抹夜行的曙光，一虹人生的憧憬！曙光，一虹人生的憧憬！时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。目标是一支火把，它能燃烧每个人的潜能，牵引着你飞向梦想的天空。它让我与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；对于坏习惯，要防微杜渐。无论是泥泞坎坷，还是一马平川，带着书上路，便有一片生命的寄托，一块炎夏的绿荫，一

4、抹夜行的曙光，一虹人生的憧憬！开头：明确我所写词语的重要性。你为什么要带着他们上路呢？可以以自己亲身经历的事情为主。目标是一方罗盘，给你导引人生的航向；生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。然而再过几天就是我的生日，但那几天“59”一直纠缠着我，我早已忘记了生日即将来临，连父母的安慰也不能使我的心情轻松起来。一位诗人说：“但得两心相照，无灯无月无妨。那是发生在初一的一件事，我还记得当时拿到数学试卷时的那时的心情。带带着着 亲亲情情上上路路带着快乐上路带着快乐上路带着带着 友情上路友情上路一位诗人说：一位诗人说：“但得两心相照，无灯无月无妨。但得两心相照，无灯无月无妨。”尘世之中，物质

5、不灭，收藏与否，本无所谓，但尘世之中，物质不灭，收藏与否，本无所谓，但是，因有一份友情，事物便有了价值，我们内心是，因有一份友情，事物便有了价值，我们内心便有了一份难得的感动。最珍贵的友情就像北极便有了一份难得的感动。最珍贵的友情就像北极星那样，永恒而又遥远。在成长的历程上它弥足星那样，永恒而又遥远。在成长的历程上它弥足珍贵，它像醇酒，越陈越醇。珍贵，它像醇酒，越陈越醇。带着微笑上路带着微笑上路带着微笑上路带着微笑上路.人生中既有晴天人生中既有晴天,也有雨天也有雨天,很多事情很多事情都不能随自己的心愿都不能随自己的心愿,但是生活是继续的但是生活是继续的,我们不能为我们不能为些许的挫折而放慢前进

6、的脚步些许的挫折而放慢前进的脚步,面对挫折面对挫折,我们应像我们应像保尔保尔柯察金那样柯察金那样,微笑着微笑着,坚持着坚持着,拼搏着拼搏着,为了自己的为了自己的理想不顾一切的去奋斗理想不顾一切的去奋斗.微笑着面对生活所给他的一微笑着面对生活所给他的一切切,不管是狂风暴雨还是温暖的阳光不管是狂风暴雨还是温暖的阳光.微笑微笑,能让人生能让人生活多一份快乐活多一份快乐.带着目标上路带着目标上路目标是一盏明灯，照亮了属于你的生目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命；目标是一个路牌，在迷路时为你指明命；目标是一个路牌，在迷路时为你指明方向；目标是一方罗盘，给你导引人生的方向；目标是一方罗盘，给你导引人生的航

7、向；目标是一支火把，它能燃烧每个人航向；目标是一支火把，它能燃烧每个人的潜能，牵引着你飞向梦想的天空。罗的潜能，牵引着你飞向梦想的天空。罗曼曼罗兰说：罗兰说：“人生最可怕的敌人，就是没人生最可怕的敌人，就是没有明确的目标。有明确的目标。”的确，目标是你追求的的确，目标是你追求的梦想，目标是成功的希望。失去了目标，梦想，目标是成功的希望。失去了目标，你便失去了方向，失去了一切。你便失去了方向，失去了一切。科学坐姿科学坐姿中国教育学会中国教育学会“十一五十一五”科研规划课题科研规划课题“语文高效阅读能力培养语文高效阅读能力培养”科学坐姿科学坐姿科学坐姿口令词：科学坐姿口令词：5-4-3-2-1 5

8、身正、身正、4腰直、腰直、3肩平、肩平、2足安、足安、1目视前方目视前方中国教育学会中国教育学会“十一五十一五”科研规划课题科研规划课题“语文高效阅读能力培养语文高效阅读能力培养”横横 向向 快快 速速 移移 动动 训训 练练 1 次次 阅读七个环节 可用简图表示题目题目作者作者出处出处基本内容基本内容重要事实重要事实写作特点及争议之处写作特点及争议之处新思想及读后启示新思想及读后启示固定程序阅读固定程序阅读 阅读的本质：对话阅读的过程：整体感知 形成解释联系自身 鉴赏评价 带着友情上路带着友情上路 如果成长是一条坎坷的道路，那么，我就是这条道路的探索者。在这条道路上，如果成长是一条坎坷的道路

9、，那么，我就是这条道路的探索者。在这条道路上，有友情与我牵手，伴我成长。有友情与我牵手，伴我成长。那是发生在初一的一件事，我还记得当时拿到数学试卷时的那时的心情。一次数那是发生在初一的一件事，我还记得当时拿到数学试卷时的那时的心情。一次数学测验后，鲜艳的学测验后，鲜艳的“59”59”深深地刺痛了我的眼睛，也刺痛了我的心。这是我学习史上所深深地刺痛了我的眼睛，也刺痛了我的心。这是我学习史上所得的第一个得的第一个“红灯红灯”。无法用语言表达当时的烦闷心情。止不住的泪水一滴滴地落了下。无法用语言表达当时的烦闷心情。止不住的泪水一滴滴地落了下来，周围同学们的安慰声我已无暇去倾听，充满我脑海的只有那个来

10、，周围同学们的安慰声我已无暇去倾听，充满我脑海的只有那个“59”59”。我努力克制。我努力克制着把这张试卷撕了的冲动，把它塞进课桌，再也不愿多看一眼着把这张试卷撕了的冲动，把它塞进课桌，再也不愿多看一眼然而再过几天就是我的生日，但那几天然而再过几天就是我的生日，但那几天“59”59”一直纠缠着我，我早已忘记了生日即将来一直纠缠着我，我早已忘记了生日即将来临，连父母的安慰也不能使我的心情轻松起来。时间就这样在我的闷闷不乐中一天天过临，连父母的安慰也不能使我的心情轻松起来。时间就这样在我的闷闷不乐中一天天过去，我的生日却在我不知不觉中到来了。去，我的生日却在我不知不觉中到来了。那天早晨，我和往常一

11、样，随着欢快的起床音乐没精打采地起了床，音乐结束那天早晨，我和往常一样，随着欢快的起床音乐没精打采地起了床，音乐结束后，有一段话语突然窜入我的耳朵：初一后，有一段话语突然窜入我的耳朵：初一X X班的全体同学祝班的全体同学祝xxxxxx同学生日快乐！并希望她同学生日快乐！并希望她走出烦闷的阴影，再创辉煌！我下意识打量了四周，这才发现寝舍里空荡荡的只有有我走出烦闷的阴影，再创辉煌！我下意识打量了四周，这才发现寝舍里空荡荡的只有有我一个人！正在我发愣之际，门突然被打开，室友们和别的寝舍的同学一起向我拥来，并一个人！正在我发愣之际，门突然被打开，室友们和别的寝舍的同学一起向我拥来，并大声喊着：大声喊着

12、：“生日快乐生日快乐”！我不禁笑了起来，啊！今天是我的生日啊刹那间，我感到很幸福：同学们为使我不禁笑了起来，啊！今天是我的生日啊刹那间，我感到很幸福：同学们为使我快乐起来，特地为我准备了这个生日礼物，这可是他们的一片美好的心意。我没有理我快乐起来，特地为我准备了这个生日礼物，这可是他们的一片美好的心意。我没有理由再呆在这个阴影里，该走出来。面对挫折，应该以积极的态度对待，才能对得起同学由再呆在这个阴影里，该走出来。面对挫折，应该以积极的态度对待，才能对得起同学们的善意，父母的关爱，才能战胜困难，再创辉煌！们的善意，父母的关爱，才能战胜困难，再创辉煌！朋友们的生日祝福给我带来了战胜挫折的勇气和力

13、量，我不再回避，而是带着朋友朋友们的生日祝福给我带来了战胜挫折的勇气和力量，我不再回避，而是带着朋友们的友情在成长的道路上继续前进们的友情在成长的道路上继续前进 带着感动上路带着感动上路 窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，生

14、活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。清晨，当我睁开惺忪我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。清晨，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花石让我感动，它们给我以抚摩，让的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花石让我感动，它们给我以抚摩，让我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，让我感我在惬意中送走梦之神。充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日，像是亭顶上的一颗宝石，觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日

15、，像是亭顶上的一颗宝石，却又像我人生的明灯。我快步奔向教室，开始一天的学习。课堂上突如其来的灵却又像我人生的明灯。我快步奔向教室，开始一天的学习。课堂上突如其来的灵感会让我感动，它让我与知识并肩走入同一扇大门，开始我的行程；它让我与美感会让我感动，它让我与知识并肩走入同一扇大门，开始我的行程；它让我与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让我从迷雾中走出，同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让我从迷雾中走出，不再犹豫，而让自己多一分自信。老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催不再犹豫，而让自己多一分自信。老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速我向梦

16、想进程的速度。化剂，加速我向梦想进程的速度。总之，感动让我吮吸每一节课的精华，充实我的知识行囊。放学路上的一总之，感动让我吮吸每一节课的精华，充实我的知识行囊。放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时，群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅见一闻会让我感动。当花季来临时，群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好的时节。膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗

17、的勇气，去采摘生活中的花朵。生命的短暂而悲伤。这又鼓足我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。选材：选材：带着带着_上路。（微笑、感恩、诚信、幸福、反省、孤上路。（微笑、感恩、诚信、幸福、反省、孤独、寂寞、快乐、愉快、坚强、努力、善良、可爱、调皮等独、寂寞、快乐、愉快、坚强、努力、善良、可爱、调皮等.可以是具体的也可以是抽象的！）可以是具体的也可以是抽象的！）开头：开头：明确我所写词语的重要性。明确我所写词语的重要性。注意排比句使用的好处。例如：注意排比句使用的好处。例如：有颗感恩的心，黑夜在不可怕，这是上天给予你面对自己的好时有颗感恩的心，黑夜在不可怕，这是上天给予你面对自己的好时间；有颗感恩的心

18、，贫穷不再丑陋，这是生活给予你的财富；有间；有颗感恩的心，贫穷不再丑陋，这是生活给予你的财富；有颗感恩的心，失败不再恐怖，这是环境给予你的经验；有颗感恩颗感恩的心，失败不再恐怖，这是环境给予你的经验；有颗感恩的心，梦想在不遥远，因为她一直在那等你的心，梦想在不遥远，因为她一直在那等你不曾离去。不曾离去。中间：中间：举具体事例举具体事例你为什么要带着他们上路呢？可以以自己亲身经历的事情为主。你为什么要带着他们上路呢？可以以自己亲身经历的事情为主。也可以举发生在别人身上的事例（听到的、看到的、名人的、给也可以举发生在别人身上的事例（听到的、看到的、名人的、给你留下深刻印像的）你留下深刻印像的）这个词对你的生活带来了怎样的影响。这个词对你的生活带来了怎样的影响。结尾：结尾：展望未来或直抒胸意，总结全文。展望未来或直抒胸意，总结全文。