人教统编版八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》课件.ppt

1、 导入新课导入新课 一篇诗文或一本著作一篇诗文或一本著作(也包括一部也包括一部影视作品影视作品)，我们读过，我们读过(或看过或看过)之后，之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读些写下来，就是读(观观)后感。如果我们后感。如果我们能坚持写读后感，既可以加深对原作的能坚持写读后感，既可以加深对原作的理解，也可以提高写作能力。理解，也可以提高写作能力。是指读了一本书，一篇文章，一是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的感受和得到的 启示写成的文章。启示写成的文章。读后感，是作读书笔记的

2、一种读后感，是作读书笔记的一种方式。它是一种常用的应用文体，也方式。它是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。简单说就是看完书后的感触。读后感读后感：认知读后感认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文某部作品后，根据自己的感想所写的文章章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫感想，叫“观后感观后感”，与，与“读后感读后感”的的性质相同性质相同)。读后感作文属于议论文的范。读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。畴，但又不

3、同于一般的议论文。写读后感步骤与要求：首先，要读好原文。首先，要读好原文。“读后感读后感”的的“感感”是因是因“读读”而引起的。而引起的。“读读”是是“感感”的基的基础。如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么础。如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有都没有了解，哪能有“感感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点清它的论点(见解和主张见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受，或者批判了什么错误

4、观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。为什

5、么这样感动等等。其次，排好感点其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感写好读后感。第三、选准

6、感点第三、选准感点一篇文章，可以找出许多感点，但在一篇文章，可以找出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。论证成文。第四、叙述要简第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起就要叙

7、述引起“感感”的那些事实，有时还要叙述的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了了“叙叙”。但是它不同于记叙文中。但是它不同于记叙文中“叙叙”的要求。的要求。记叙文中的记叙文中的“叙叙”讲究具体、形象、生动，而读讲究具体、形象、生动，而读后感中的后感中的“叙叙”却讲究简单扼要，它不要求却讲究简单扼要，它不要求“感感人人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精这主

8、要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。少越好，简还要明。第五，联想要注意形式第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想联想的形式有相同联想(联想的事物联想的事物之间具有相同性之间具有相同性)、相反联想、相反联想(联想的事物之间联想的事物之间具有相反性具有相反性)、相关联想、相关联想(联想的事物之间具有联想的事物之间具有相关性相关性)、相承联想、相承联想(联想的事物之间具有相承联想的事物之间具有相承性性)、相似联想、相似联想(联想的事物之间具有相似性联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要

9、注意相同联想与相等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。似联想这两种联想形式的运用。一般议论文，要求观点明确，论据一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特典型，论证严密；而读后感最突出的特点是点是“读读”和和“感感”的紧密结合。的紧密结合。“感感”是重点。是重点。“读读”，指读了何人、何文，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；文中有何事、何观点；“感感”，是指读，是指读后有何感受。后有何感受。“读读”是是“感感”的基础，的基础，“感感”是是“读读”的升华。的升华。写好读后感的三点要注意写好读后感的三点要注意 1、理解原文抓要领。、理解原文抓要

10、领。要想要想“读读”后生后生“感感”，不仅要读，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。中的道理，从而引发出自己的感想。2、突出重点谈感受。、突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确选择感受

11、最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。3、联系实际深开掘。、联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的生活经写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。对性和深刻的现实意义。读后感的一般写法读后感的一般写法 1、引。引。概括地引述原文观点或具体文概括地引述原文观点或

12、具体文字的内容。字的内容。2、议。议。以所引内容为基点生发展开，以所引内容为基点生发展开，发表议论。发表议论。3、联。联。在所引原文的基础上联系个人生在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。活实际或现实生活中相关的现象或问题。4、结。结。提出看法，小结全文。提出看法，小结全文。当然，任何文章的写法都不应该受某种当然，任何文章的写法都不应该受某种框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们框框的局限，以上所讲的写法只是给同学们提供一个参考的内容和思路。具体写起来应提供一个参考的内容和思路。具体写起来应灵活掌握。灵活掌握。流浪地球观后感流浪地球观后感 中国首部硬科幻大片流浪地球创

13、中国首部硬科幻大片流浪地球创造了造了44.68亿的票房，成为亿的票房，成为2019年春节的年春节的一个话题。故事讲的是，未来太阳即将毁一个话题。故事讲的是，未来太阳即将毁灭，人类实施了庞大的地球逃亡计划：用灭，人类实施了庞大的地球逃亡计划：用2500年时间奔向比邻星。故事就发生在地年时间奔向比邻星。故事就发生在地球逃脱了太阳引力，即将进入木星轨道时球逃脱了太阳引力，即将进入木星轨道时期。期。引 我喜欢看科幻故事。之前看到许多，故事一般是我喜欢看科幻故事。之前看到许多，故事一般是以宇宙飞船一样的小规模，或者是宇宙舰队般的大规以宇宙飞船一样的小规模，或者是宇宙舰队般的大规模逃离，模逃离，“轻装轻装

14、”逃走，似乎是正常思维下的一般选择，逃走，似乎是正常思维下的一般选择，而中国拍的科幻片却是把地球搬走！影片上一个镜头而中国拍的科幻片却是把地球搬走！影片上一个镜头给我留下深刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球带着一给我留下深刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球带着一束长长的气体尾巴，缓缓向前移动着束长长的气体尾巴，缓缓向前移动着 这种设想真可谓这种设想真可谓“前所未有前所未有”！感 在惊叹此种设想新颖之余，我心中升起一个问题：为什么中国人会在惊叹此种设想新颖之余，我心中升起一个问题：为什么中国人会这样设计情节？为什么不选择人类这样设计情节？为什么不选择人类“只身只身”逃离而非得把地球一块儿带逃离而非得把地

15、球一块儿带走？走？我想，这跟中国人的性格有关系。我们相信努力的力量，相信勤能我想，这跟中国人的性格有关系。我们相信努力的力量，相信勤能补拙，相信没有比脚更长的路，没有比人更高的山；我们相信团结的补拙，相信没有比脚更长的路，没有比人更高的山；我们相信团结的力量，人心齐泰山移；我们中国人也是最爱家、恋家的民族，力量，人心齐泰山移；我们中国人也是最爱家、恋家的民族，“穷家难穷家难舍舍”,“叶落归根叶落归根”，“狐死首丘狐死首丘”,“胡马北风胡马北风”，故土难离。，故土难离。联 但有趣的是，这世界上许多事情，也真的是但有趣的是，这世界上许多事情，也真的是因为相信才最终成功的：因为相信邪不压正，长因为相

16、信才最终成功的：因为相信邪不压正，长达十四年的抗战才能最终胜利；这个世界也是因达十四年的抗战才能最终胜利；这个世界也是因为许多善良人们的同心协力而改变的为许多善良人们的同心协力而改变的:因为一代代因为一代代中国的团结奋斗，中国才成了当今世界不容忽视中国的团结奋斗，中国才成了当今世界不容忽视的力量；这个世界，也是因为爱家爱亲人，才有的力量；这个世界，也是因为爱家爱亲人，才有了灵魂的憩息所，精神的动力源。了灵魂的憩息所，精神的动力源。联 流浪地球，了不起；中国，了不流浪地球，了不起；中国，了不起！愿我们的国家、愿我们每个中国人都起！愿我们的国家、愿我们每个中国人都能继续秉承相信努力、相信团结、爱家

17、爱能继续秉承相信努力、相信团结、爱家爱国的精神，变得更为强大，更为温暖。国的精神，变得更为强大，更为温暖。祝中国好运！祝中国好运！结克服常犯的毛病克服常犯的毛病 1、大量引述原文。、大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写读后感，顾名思义，主要是写“感感”，引述是为写，引述是为写“感感”服务的，但服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以大量抄录或复述原文，结果犯了以“引引”代代“感感”、代、代“联联”的毛病。的毛病。2、脱离原文空写、脱离原文空写“感感”。任何事物都非凭空而生，都有个由任何事物都非凭空而生，都有个由来。来。

18、“读读”是是“感感”的基础，的基础，“感感”由由“读读”而生发。只写感想而不交代其来而生发。只写感想而不交代其来由，不知由，不知“感感”从何来，使从何来，使“感感”成了成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写妙，不知就里。因此，写“感感”应当与应当与原文自然结合起来。原文自然结合起来。3、内容杂乱无中心。、内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应之大忌，也不符合写读后感应“抓要抓要领领”“”“突出重点突出重点”的要求。因此，一定的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什

19、要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。么写什么。4、感受认识太肤浅。、感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅杂乱。杂乱。读后感是一种重要的作文形式，只读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不

20、断总结要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的。写作经验，就一定会把读后感写好的。文题展示文题展示 1、就本学期学过的某篇课文就本学期学过的某篇课文，写，写一则随感。一则随感。200字左右。字左右。2、某你读过的部名著，写一篇读、某你读过的部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于后感，题目自拟。不少于600字。字。3、你看过不少电影和电视吧？其、你看过不少电影和电视吧？其中哪一部给你的印象最深？为什么？中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少就此写一篇观后感，题目自拟。不少于于600字。字。巩固练习巩固练习 阅读下面的材料，写一篇读后感。阅读下面

21、的材料，写一篇读后感。不少于不少于600字。字。一个船夫在湍急的河中驾驶小船，一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个上面坐着一个 哲学家。哲学家问船哲学家。哲学家问船 夫：夫：“你懂得历史吗？你懂得历史吗？”船夫说：船夫说：“不不懂。懂。”哲学家说：哲学家说：“那你失去了一半那你失去了一半的生命。的生命。”哲学家又问：哲学家又问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫说：船夫说：“没有没有。”哲学家说：哲学家说：“那那你失去了一半以上的生命。你失去了一半以上的生命。”刚说完刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊到：水中。船夫喊到：“你会游泳吗？

22、你会游泳吗？”哲学家说：哲学家说：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那那你失去了整个生命。你失去了整个生命。”习作例文习作例文 尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长 读船夫和哲学家翻船的故读船夫和哲学家翻船的故事有感事有感 有这样一个故事：有一个船夫在湍有这样一个故事：有一个船夫在湍急的河水中驾驶小船，上面坐着一个急的河水中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫：哲学家。哲学家问船夫：“你不懂得你不懂得历史吗？历史吗？”船夫说：船夫说：“不懂。不懂。”哲学哲学家说：家说：“那你失去了一半的生命。那你失去了一半的生命。”哲学家又问：哲学家又问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫说：船夫说：

23、“没有。没有。”哲学家说：哲学家说：“那你那你失去了一半以上的生命。失去了一半以上的生命。”哲学家刚说哲学家刚说完这句话，风就把小船吹翻了，哲学家完这句话，风就把小船吹翻了，哲学家和船夫都落入水中。于是船夫喊道：和船夫都落入水中。于是船夫喊道：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家说：哲学家说：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你失去了整个生命。那你失去了整个生命。”看看罢这个故事，人们不禁要问：罢这个故事，人们不禁要问：“为什么为什么哲学家会栽哲学家会栽“大跟头大跟头”呢？呢？细看故事，哲学家和船夫的谈话发细看故事，哲学家和船夫的谈话发人猛省，哲学家很是骄傲，他仗着自己人猛省，哲学家很是骄傲，

24、他仗着自己博学多识，轻视一个没有学问的船夫，博学多识，轻视一个没有学问的船夫，却没有发现自己的缺点和不足，最终栽却没有发现自己的缺点和不足，最终栽了个了个“大跟头大跟头”。故事告诉我们：如果。故事告诉我们：如果看不到自己的缺点和不足，反而轻视别看不到自己的缺点和不足，反而轻视别人，那么他就像那个哲学家一样，最终人，那么他就像那个哲学家一样，最终一定会栽一定会栽“大跟头大跟头”。在现实生活中，类似的例子不胜枚在现实生活中，类似的例子不胜枚举。我也曾经轻视过别人，回想起来这举。我也曾经轻视过别人，回想起来这件事给我带来的悔恨远远超过了快乐。件事给我带来的悔恨远远超过了快乐。那是前不久的一节数学课上

25、，老师那是前不久的一节数学课上，老师出题让我们做。先开始叫了四个同学出题让我们做。先开始叫了四个同学（其中一个学习比我差）。于是我边做（其中一个学习比我差）。于是我边做边盯着这个同学。过了一会儿，我望着边盯着这个同学。过了一会儿，我望着她的题不由得发笑，腹诽道：她的题不由得发笑，腹诽道：“瞧！知瞧！知道难做别逞强了，偏要道难做别逞强了，偏要”但我却低但我却低估了她。最后，她竟然做对了，而且步估了她。最后，她竟然做对了，而且步骤还写得很细呢。骤还写得很细呢。轮到我做题时，尽管是道简单的题，轮到我做题时，尽管是道简单的题，可是我因一步之差，整个题全错了，受可是我因一步之差，整个题全错了，受到了老师

26、的批评。此时，我不由得惭愧。到了老师的批评。此时，我不由得惭愧。由此我想到：一个人即使比别人强，也由此我想到：一个人即使比别人强，也不能骄傲，更不能轻视别人。否则就会不能骄傲，更不能轻视别人。否则就会栽栽“大跟头大跟头”。哲学家之所以栽了。哲学家之所以栽了“大大跟头跟头”。是因为他没有看出自己的缺点。是因为他没有看出自己的缺点和不足，反而要以长比短，轻视别人。和不足，反而要以长比短，轻视别人。而我恰恰也是如此。而我恰恰也是如此。由此看来，我们应当看到自己的缺由此看来，我们应当看到自己的缺点和不足，虚心地学习他人的长处。只点和不足，虚心地学习他人的长处。只有这样，才能使自己不断进步。有这样，才能

27、使自己不断进步。点评：点评：此文是一篇读后感，也是供此文是一篇读后感，也是供料作文。此文习作者通过料作文。此文习作者通过“引、议、联、引、议、联、结结”的步骤构想：通过引用材料（原的步骤构想：通过引用材料（原文），感悟道理，引出自己的见解，并文），感悟道理，引出自己的见解，并在分析的基础上，发表评论，联系实际在分析的基础上，发表评论，联系实际谈自己的真实感受，从而揭示了人生的谈自己的真实感受，从而揭示了人生的哲理，并指给我们学习的方法。哲理，并指给我们学习的方法。英雄交响曲英雄交响曲读名人传有感读名人传有感古人云：古今之成大事业者，非惟有超世之才，古人云：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必

28、有坚韧不拔之志。亦必有坚韧不拔之志。名人传叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画名人传叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫托尔斯泰的托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。他们或受病痛的折磨，或有遭遇的悲奋斗的精神。他们或受病痛的折磨，或有遭遇的悲惨，或因内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，惨，或因内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦难，几乎窒息了呼吸、毁灭了理智，但他深重的苦难，几乎窒息了呼吸、毁灭了理智，但他们靠着对人类的爱，对人类的信心，以及顽强拼搏们靠

29、着对人类的爱，对人类的信心，以及顽强拼搏的意志和高尚的品格，在对抗磨难中爆发了自己的的意志和高尚的品格，在对抗磨难中爆发了自己的“小宇宙小宇宙”，登上了艺术创作的最高峰：贝多，登上了艺术创作的最高峰：贝多佳作欣赏芬用芬用“痛苦痛苦”换来了换来了“欢乐欢乐”的音乐；米开朗琪罗的音乐；米开朗琪罗用一生的心血献出了震撼心灵的杰作；托尔斯泰在用一生的心血献出了震撼心灵的杰作；托尔斯泰在“痛苦痛苦”和和“哭泣哭泣”中追求真理，并传播爱的种子中追求真理，并传播爱的种子和宽容的理想。和宽容的理想。名人传犹如像我们谱写了一首名人传犹如像我们谱写了一首“英雄交响英雄交响曲曲”，使我们感受到：每个人的一生都不会是

30、一帆，使我们感受到：每个人的一生都不会是一帆风顺，每个人的身上都会降临苦难，我们与其怨天风顺，每个人的身上都会降临苦难，我们与其怨天尤人，不如坦然面对；与其羡慕那些伟人，不如脚尤人，不如坦然面对；与其羡慕那些伟人，不如脚踏实地来点实在的，学习他们的伟大品格，让自己踏实地来点实在的，学习他们的伟大品格，让自己的人生更有价值；与其靠急功近利取得昙花一现的的人生更有价值；与其靠急功近利取得昙花一现的成就，不如坚持信念、真理和正义，让自己跻身于成就，不如坚持信念、真理和正义，让自己跻身于不朽者之列。不朽者之列。我们渴望成功，有时候却不想奋斗，终日幻想着我们渴望成功，有时候却不想奋斗，终日幻想着一夜成名

31、，面对小小的挫折，就丧志了前进的动一夜成名，面对小小的挫折，就丧志了前进的动力。名人传就像一面镜子，把我们的懦弱卑劣力。名人传就像一面镜子，把我们的懦弱卑劣都显现出来。我们都清楚：只靠幻想是无济于事的，都显现出来。我们都清楚：只靠幻想是无济于事的，我们要真正的认识自己，真正有敢与挫折对抗的决我们要真正的认识自己，真正有敢与挫折对抗的决心，真正要脚踏实地的去做，真正向他们一样去心，真正要脚踏实地的去做，真正向他们一样去“战斗战斗”！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功并不是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功并不是一件容易的事，最重要是我们的心态，我们持之以一件容易的事，最重要是我们的心态，我们

32、持之以恒的精神。让我们一起聆听这首恒的精神。让我们一起聆听这首“英雄交响曲英雄交响曲”，享受英雄们的呼吸吧！享受英雄们的呼吸吧！（这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，（这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。）拼搏，是一篇很成功的创作。）小结小结 1、要写读后感首先要读懂原文，、要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。想感情。2、要注意把握分析问题的角度，、要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。论的中心。课后作业 用已学的读后感知识，修改自己的用已学的读后感知识，修改自己的作文，要有自己独到的见解。作文，要有自己独到的见解。