人教版(部编)八年级下册语文：学写游记课件.ppt

1、学写游记趣 古语云：读万卷书，行万里路。诀窍一：有一条清晰的线索诀窍一：有一条清晰的线索一种就是一种就是定点观察定点观察。二就是移动观察，它又叫二就是移动观察，它又叫移步移步换景换景法。法。*确定好了写作的确定好了写作的顺序（空间、顺序（空间、时间）时间）。牌坊牌楼南北范文正祠百花洲例文欣赏游花洲书院，学清正楷模一、定点观察：沿石级爬上城墙，来到书山一揽台，站在台上，整个书院尽收眼底。书院主建筑中轴线为南北向。主建筑就是书院，其西边是范文正祠；其东边是苏式园林风格的建筑百花洲，书院因此而得名，盖因范仲淹为苏州吴县人。二、移步换景 牌坊、牌楼、揽台、书院（照壁、范仲淹塑像）春风堂、文会堂、百花洲

2、、先圣殿、春风阁（邓州全景、护城河）。一、一、按游览的路线描写景物。按游览的路线描写景物。二、二、突出主题，详略得当。突出主题，详略得当。三、注重历史典故的渗透。三、注重历史典故的渗透。小试牛刀 假如你作为新同学第一次来参观我们的学校，你该如何给朋友描述我们学校的布局？（提示：准确地运用方位名词）游记小锦囊游记小锦囊一、游记作文不要写成旅游路线图。一、游记作文不要写成旅游路线图。二、选择印象深刻的景点来作文。二、选择印象深刻的景点来作文。三、注意游记的顺序：空间（方位名词），时间。三、注意游记的顺序：空间（方位名词），时间。四、不必面面俱到，要删减枝叶。四、不必面面俱到，要删减枝叶。五、要详略

3、得当，主题明确。五、要详略得当，主题明确。六、注意历史文化的渗透。六、注意历史文化的渗透。欣赏我和横岗山有个约会思考：1、你最喜欢横岗山上的哪些美景？2、时间跨度很大，老师只是写景吗？文中还叙写了怎样的心情？小组合作：找出文中描写和抒情的语段，结合修辞手法品析精彩片段。欣赏：（景物可以这样描写）俯首远眺，你会惊奇地发现，蓝天上轻盈飘逸的白云，远处隐约起伏的黛青的连山，山脚下一汪汪的清水水光山色，云雾缭绕，天与山与水融为一体，合而为一，脑海里突然就浮现出毛主席的“欲与天公试比高”诗句，景象甚是壮观。罗汉堂的占地面积不足10平方米，井然有序的陈列着小巧玲珑的五百罗汉。这些木雕佛像雕刻精致，表情传神

4、，栩栩如生，极富艺术感染力。每尊佛像色泽亮丽，形象鲜明，表情各异，或沉思内省、或瞋目怒视、或笑容可鞠、或悠然自得，那肢体服饰流畅自然.让人流连不舍，又望而却步。如果不是佛教圣地，我一定要近距离地用眼睛把每尊佛像细细地抚摩一遍。我在云盖寺的观光台上向北望去，除了“一览众山小”，更多的是可以看到散落在山谷中的那些小小村落，一座座的房子连成一线，就像镶嵌在山谷中一串串的珍珠项链，闪闪发光。我与横岗山有个约会周艳霞 1、引用民间神话传说，使美景更奇丽更迷人。、引用民间神话传说，使美景更奇丽更迷人。查阅资料后，才发现还真有那么一说。相传很久很久以前，查阅资料后，才发现还真有那么一说。相传很久很久以前，横

5、岗山下有一条大江，、横岗山下有一条大江，、2、巧妙联想并引用诗句把景物装饰得更美妙。、巧妙联想并引用诗句把景物装饰得更美妙。1、游人如织，熙熙攘攘，游人如织，熙熙攘攘，“负者歌于途，行者休于树，前者负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应呼，后者应”欧阳修的语句在这山路上鲜活重现了，历历在欧阳修的语句在这山路上鲜活重现了，历历在目。目。2、横岗山之行满足了我对横岗山之行满足了我对“清明上河图清明上河图”诸多细节的猜诸多细节的猜想。想。3、脑海里突然就浮现出毛主席的、脑海里突然就浮现出毛主席的“欲与天公试比高欲与天公试比高”诗诗句，景象甚是壮观。句，景象甚是壮观。诀窍二：运用多种方法描绘出一片美景

6、诀窍三：融情入景，抒发自己内心 真切的情感。山路崎岖通山顶，峰回路转草木青。横岗山最大的特点就是马首是瞻，你只要绕过了梅川古镇，横岗山就像是一座高耸入云的航标，让我们目光灼灼地追随它，攀登的喜悦触手可及；横岗山又像是一位巍然矗立的智者，张开双臂迎接我们向前，我们心情澎湃地向它奔赴而去。我与横岗山有个约会周艳霞游记小锦囊：（1）引用神话传说，激发读者兴趣。（2）运用多种修辞手法来写景（3）引用诗句把景物装饰得更美。（4）巧妙联想，增加丰富的内涵。（5）抒发内心的真挚的情感。名人谈游记语：名人谈游记语：游记要做到向游记要做到向“细、清、真细、清、真”三条标准看齐。三条标准看齐。细心的观察，细腻的描写；细心的观察，细腻的描写；清晰的层次，清新的语言；清晰的层次，清新的语言；真切的感受，真实的感情。真切的感受，真实的感情。郁达夫郁达夫实地演练：1、片段描写：世外桃源美丽的杨山2、学生作品展示。望眉目有山河，清澈明朗。愿心中有丘壑，一往无前。谢谢大家！