三上完美课件教学课件习作 续写故事部编版.pptx

1、习作习作 续写故事 1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做到语句通顺，故事完整，意思明白。2.能用修改符号把自己习作中明显的错误改过来，初步懂得好作文是改出来的道理。3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁写的故事。新课导入新课导入教学目标教学目标新课导入新课导入 同学们，同学们，对我们来说，对我们来说，每一每一年都有一天是最特别的日子，那年都有一天是最特别的日子，那是我们来到这个世界的日子，过是我们来到这个世界的日子，过了这一天，也就表示我们又大了了这一天，也就表示我们又大了一岁。大家知道自己的生日是哪一岁。大家知道自己的生日是哪一天吗？一天吗？你是怎么过生

2、日的？你是怎么过生日的？用简短的几句话说一说。用简短的几句话说一说。傍晚，饭店里人都到齐了，生日傍晚，饭店里人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上生日蜡烛，宴会开始了。大家为我点上生日蜡烛，我数了数，一共我数了数，一共1010根。七彩的蜡烛闪根。七彩的蜡烛闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我双手合十，许下了了生日快乐歌。我双手合十，许下了一个美好的愿望。一个美好的愿望。我真高兴啊！因为老师也为我准备了我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点左右，是我一个大大的蛋糕。中午十一点左右，是我们放假前最后一节课，老师也借我的生日们放假前

3、最后一节课，老师也借我的生日和同学们一起娱乐。我们点蜡烛、许愿、和同学们一起娱乐。我们点蜡烛、许愿、唱生日歌、吃蛋糕。笑声、歌声响彻整个唱生日歌、吃蛋糕。笑声、歌声响彻整个教室。真是热闹，我心里一阵暖暖的感动。教室。真是热闹，我心里一阵暖暖的感动。妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，我揭开蛋糕盒的盖子，就看到了我揭开蛋糕盒的盖子，就看到了一个双层蛋糕。上面有苹果片、一个双层蛋糕。上面有苹果片、火龙果、草莓和芒果。蛋糕上还火龙果、草莓和芒果。蛋糕上还插着一块心形的巧克力，上面写插着一块心形的巧克力，上面写着着“生日快乐生日快乐”。蛋糕四周都有。蛋糕四周都有坚果碎片，漂亮极了！坚果

4、碎片，漂亮极了！同学们真幸福啊！连老师也非常羡慕你们呢。今天我们的习作题目就是续写故事过生日。仔细观察课本上的图片，仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看试着按顺序说说自己看到的和想到的内容。到的和想到的内容。指导看图指导看图图上都有泡泡语，图上都有泡泡语，这些泡泡语分别这些泡泡语分别告诉了我们什么？告诉了我们什么？泡泡语告诉我们故事中人物泡泡语告诉我们故事中人物的语言和想法，可以帮助我们读的语言和想法，可以帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的要关注人物的神情、动作神情、动作等细节，等细节，这样才能读懂人物的心情。这样才能读懂人物的心情。同学们仔细

5、观察图同学们仔细观察图上人物的神情，猜上人物的神情，猜想一下他们当时的想一下他们当时的心情。心情。讨论交流讨论交流从李小明的从李小明的神情神情，你推测，他当时在你推测，他当时在想什么呢？想什么呢？来资料袋资料袋垂头丧气垂头丧气 眉飞色舞眉飞色舞 笑逐颜开笑逐颜开 愁眉苦脸愁眉苦脸笑容满面笑容满面 神采奕奕神采奕奕 聚精会神聚精会神 和颜悦色和颜悦色挤眉弄眼挤眉弄眼 目瞪口呆目瞪口呆手舞足蹈手舞足蹈 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 手忙脚乱手忙脚乱 吞吞吐吐吞吞吐吐 支支吾吾支支吾吾 自言自语自言自语 东张西望东张西望 身手敏捷身手敏捷 你一言我一语你一言我一语你可能用得你可能用得上这些词语。上这些词语。表示

6、神情表示动作讲故事的时候，把这些内容加进讲故事的时候，把这些内容加进去，就生动多了。去，就生动多了。课外活动期间，三年级（课外活动期间，三年级（1 1）班的同学们聚在）班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。一起谈论自己过生日的情景。小红说：小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我买了一个很大的生日蛋糕。”小瑞说：小瑞说：“我也我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。过的。”细心的徐佳林发现李晓明自己一个细心的徐佳林发现李晓明自己一个人坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：人坐在座位上发呆，

7、他赶紧对同学们说：“李晓李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”同学们多么关心李同学们多么关心李晓明啊，那接下来可能晓明啊，那接下来可能会发生什么事呢？会发生什么事呢？同同学们会怎样给李晓明过生日，他们会学们会怎样给李晓明过生日，他们会做些什么？说些什么做些什么？说些什么？李晓？李晓明会有怎样的表明会有怎样的表现呢？猜一猜，有现呢？猜一猜，有条理地说一说。条理地说一说。把你的想象在组内说说，互相提提建议。同学同学们都这么关们都这么关心心李晓明啊李晓明啊，李晓明的爸，李晓明的爸爸妈妈会不会做点什么爸妈妈会不会做点什么呢？还可能有什么结局？呢？还可能有什么结局？想好了

8、就动笔写下来吧！给你的故事取个好名字吧？给你的故事取个好名字吧？1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以场景命名4.以结局命名5.以道理命名符合文章内容符合文章内容写作指导写作指导 下面我们来试试下面我们来试试把刚刚说的内容写成把刚刚说的内容写成一个完整的故事。一个完整的故事。故事不能只有一个段落，怎么分段呢？对错误的字词句进行修改、替换对错误的字词句进行修改、替换增补句子缺失成分增补句子缺失成分删除句子多余成分删除句子多余成分修修改改符符号号回顾三回顾三种修改符号种修改符号 下下课了，三年级（课了，三年级（1 1）班的教室里非常热闹，原来是一些同）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一学

9、聚在一起谈论。起谈论。大大家还家还在手舞足蹈地在手舞足蹈地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢在外地工作，谁来陪我过生日呢”过生日的事过生日的事兴高采烈兴高采烈1.把错别字改正过来。自主修改自主修改写完的同学自己小声写完的同学自己小声读一读，将有明显错读一读，将有明显错误的地方改一改。误的地方改一改。2.把不通顺的语句改通顺。3.把需要增加的地方加上去。4.删除不必要的语句。范文引路范文引路 难忘的生日难忘的生日 下课了，三年

10、级（下课了，三年级（1 1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。聚在一起，谈论过生日的事。小丽说：小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。的生日蛋糕。”王庄说：王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。我们全家人一起过的。”大家大家你一言，我一语，你一言，我一语，只有站在一旁的只有站在一旁的李晓明李晓明默默无语默默无语。大家还在兴致勃勃地谈论着自己过生日的事，李晓明难过地大家还在兴致勃勃地谈论着自己过生日的事，李晓明难

11、过地回到了座位上，他自言自语：回到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢都在外地工作，谁来陪我过生日呢”他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。给李晓明庆祝生日的事。第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明第

12、二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。大家刚大家刚七手八脚七手八脚地布置完，王庄就压低声音说：地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，小

13、准备好，小寿星起床喽寿星起床喽”当李晓明打开门时，大家齐声说：当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日李晓明生日快乐！快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！谢谢同学们！”晓明的奶晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”这篇文章你觉得写这篇文章你觉得写得好吗？如果觉得得好吗？

14、如果觉得好，说说好在哪里？好，说说好在哪里？范文引路范文引路 难忘的生日难忘的生日 下课了，三年级（下课了，三年级（1 1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。聚在一起，谈论过生日的事。小丽说：小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。的生日蛋糕。”王庄说：王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。我们全家人一起过的。”大家大家你一言，我一语，你一言，我一语，只有站在一旁的只有站在一旁的李晓明李晓明默默无语默默无语。大家

15、还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回大家还在兴致勃勃地谈论自己过生日的事，李晓明难过地回到了座位上，他自言自语：到了座位上，他自言自语：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢在外地工作，谁来陪我过生日呢”他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：他的声音虽然很小，但还是被王庄听见了。王庄告诉小丽：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”第第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李

16、晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。大家刚大家刚七手八脚七手八脚地布置完，王庄就压低声音说：地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，准备好，小寿星起床喽小寿星起床喽”当李晓明打开门时，大家齐声说

17、：当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生李晓明生日快乐！日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！谢谢同学们！”晓明的晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地李晓明激动地说：说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。

18、同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版写法赏析写法赏析1.1.开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。2.“2.“你一言，我一语你一言，我一语”和李晓明的和李晓明的“默默无语默默无语”形成形成鲜明对比，用词恰当。鲜明对比，用词恰当。3.3.第第2 24 4自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。4.4.小作者联系生活实际，展开合理想象，把同学们为小作者联系生活实际，展开合理想象，把同学们为李晓明布置生日庆祝现场

19、的情景描写得十分热闹。李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹。5.“5.“七手八脚七手八脚”在这里用得十分恰当。在这里用得十分恰当。6.6.以李晓明表示对同学们的感谢结尾，很自然。以李晓明表示对同学们的感谢结尾，很自然。这篇作文好在哪儿？（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版1.对书中三幅图表达的意思领会准确，描述得也十分清楚。2.在理解图意的基础上，作者展开了合理、丰富的想象，将同学们为李晓明庆生写得很热闹。3.对布置生日派对现场，以及庆祝生日的场面描写得具体生动。整个故事编写得十分完整。总评总评（三上）完美课件教学课件-习作 续写故

20、事部编版（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版组内交流修改好的习作，其组内交流修改好的习作，其他同学注意倾听，听完说说他同学注意倾听，听完说说你更喜欢谁写的故事？为什你更喜欢谁写的故事？为什么？也可以给出合理的建议。么？也可以给出合理的建议。（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版 大家根据同学大家根据同学的建议再一次修改的建议再一次修改自己的习作，然后自己的习作，然后誊抄下来吧。誊抄下来吧。（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意

21、效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了

22、更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版（三上）完美课件教学课件-习作 续写故事部编版