15版《金榜学案》配套课件：4单元写作指导(苏教版 八上).ppt

1、单元写作指导第四单元条理清晰寓情于景条理清晰寓情于景 写参观游览的文章，首先要抓住不同景物的不同特征，运写参观游览的文章，首先要抓住不同景物的不同特征，运用生动形象的语言准确地描摹出来。同时要注意顺序。一般以用生动形象的语言准确地描摹出来。同时要注意顺序。一般以行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，展行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，展现景物的各种变化和不同面貌，如现景物的各种变化和不同面貌，如阿里山纪行阿里山纪行通过移步换通过移步换景，条理清晰地把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如景，条理清晰地把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者眼前，一步

2、步把读者带进迷人的阿里山。请阅读地呈现在读者眼前，一步步把读者带进迷人的阿里山。请阅读下面题目，根据要求作文，并且做到特征鲜明，条理清晰。下面题目，根据要求作文，并且做到特征鲜明，条理清晰。你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深？自由命题，写一篇游记。自由命题，写一篇游记。要求：题目自拟，清晰地突出景物特征，不少于要求：题目自拟，清晰地突出景物特征，不少于600600字。字。【优秀作文】【优秀作文】秋游红叶谷秋游红叶谷 早就听说泉城新添了一处旅游景早就听说泉城新添了一处旅游景点，那儿景色非同一般，我真想亲自去点，那儿景色非同一般，

3、我真想亲自去看一看。今天，我的愿望终于实现了。看一看。今天，我的愿望终于实现了。早上，我们一家人乘坐汽车来到了我盼早上，我们一家人乘坐汽车来到了我盼望已久的红叶谷。望已久的红叶谷。【专家点评】【专家点评】开头交代故事的要开头交代故事的要素，点明了游览的景素，点明了游览的景点是红叶谷。点是红叶谷。来到红叶谷的大门前，只见门前的空地来到红叶谷的大门前，只见门前的空地上停放着各种各样的车辆，从四面八方赶来上停放着各种各样的车辆，从四面八方赶来的人们陆陆续续走下车。看看四周，到处都的人们陆陆续续走下车。看看四周，到处都是前来观光的人。他们三个一群，五个一是前来观光的人。他们三个一群，五个一伙。有的是旅

4、游团体，有的是好朋友结伴而伙。有的是旅游团体，有的是好朋友结伴而来，有的则是全家出动。看来，人们都是慕来，有的则是全家出动。看来，人们都是慕名而来。名而来。红叶谷门前有很红叶谷门前有很多慕名而来的游客，多慕名而来的游客，可见，红叶谷的确可见，红叶谷的确名不虚传。名不虚传。登上几十级台阶，进了大门。登上几十级台阶，进了大门。顺着小路顺着小路往前走，我看见路两边到处摆满了鲜花。小路往前走，我看见路两边到处摆满了鲜花。小路旁的石壁上悬挂着的用红绸子做成的枫叶，格旁的石壁上悬挂着的用红绸子做成的枫叶，格外引人注意。举目眺望，山坡上树木茂盛，绿外引人注意。举目眺望，山坡上树木茂盛，绿树红叶相互映照。树红

5、叶相互映照。交代了游览交代了游览的开始地点，的开始地点，由此向上观赏。由此向上观赏。我们随着人流向前走了一会儿，就看到了我们随着人流向前走了一会儿，就看到了有名的绚秋湖。我走上前去仔细观看，绚秋湖有名的绚秋湖。我走上前去仔细观看，绚秋湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。湖中的游静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。湖中的游鱼、水草清晰可见。一阵秋风吹过，湖面泛起鱼、水草清晰可见。一阵秋风吹过，湖面泛起鱼鳞似的波纹。鱼鳞似的波纹。湖旁边的凉亭里、长廊里坐湖旁边的凉亭里、长廊里坐满了游人。有人在观看绚秋湖的美景，有人坐满了游人。有人在观看绚秋湖的美景，有人坐在长廊里休息，有人在拍照留念。我看着美丽在长廊里

6、休息，有人在拍照留念。我看着美丽的景色，觉得神清气爽。的景色，觉得神清气爽。运用比喻的修运用比喻的修辞手法，形象地辞手法，形象地描绘出了绚秋湖描绘出了绚秋湖水的平静、清澈。水的平静、清澈。离开绚秋湖，我们继续向上攀登。路两离开绚秋湖，我们继续向上攀登。路两旁的树木叶子早已变成了红色，引得无数游旁的树木叶子早已变成了红色，引得无数游人驻足观赏。有的摘下一片红叶拿在手中，人驻足观赏。有的摘下一片红叶拿在手中，有的摘下一片夹进书本里，有的干脆摘一片有的摘下一片夹进书本里，有的干脆摘一片红叶别在头发上。红叶别在头发上。沿着石径往上走，步步登高。走了许沿着石径往上走，步步登高。走了许久，就来到了一座山的

7、脚下。我抬头仰望，久，就来到了一座山的脚下。我抬头仰望，觉得山顶好像比天空还高。山上大片大片的觉得山顶好像比天空还高。山上大片大片的树叶格外红艳，在灿烂的阳光下，像晚霞在树叶格外红艳，在灿烂的阳光下，像晚霞在天空飘浮。天空飘浮。运用排比的运用排比的修辞手法，写修辞手法，写出了游人对红出了游人对红叶的喜爱之情。叶的喜爱之情。我费了九牛二虎之力才爬上我费了九牛二虎之力才爬上“万叶塔万叶塔”。站在塔上向下观望，红叶谷的景色尽收眼底。站在塔上向下观望，红叶谷的景色尽收眼底。放眼望去，山谷中红叶无数，一丛丛、一片放眼望去，山谷中红叶无数，一丛丛、一片片，像燃烧的火焰，我想红叶谷大概因此而得片，像燃烧的火

8、焰，我想红叶谷大概因此而得名吧！我暗暗赞叹大自然的神奇。我不禁想起名吧！我暗暗赞叹大自然的神奇。我不禁想起唐朝诗人杜牧的诗句：唐朝诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。叶红于二月花。”我不想放弃这个来之不易的我不想放弃这个来之不易的机会，让爸爸给我照了一张相，身后有漫山遍机会，让爸爸给我照了一张相，身后有漫山遍野的红叶作为背景，非常好看。野的红叶作为背景，非常好看。详细描写了详细描写了“万叶塔万叶塔”，同，同时引用杜牧的诗时引用杜牧的诗句，抒发了自己句，抒发了自己的喜爱之情。的喜爱之情。从山上下来，漫步走进从山上下来，漫步走进“蔓园蔓园”。我站在。我站在“蔓园蔓园

9、”里，突然觉得有几滴雨滴在我身上。里，突然觉得有几滴雨滴在我身上。细细观看，啊！原来是一座假山喷泉。只见喷细细观看，啊！原来是一座假山喷泉。只见喷泉喷出的水柱时而弯，时而直，弯的犹如一座泉喷出的水柱时而弯，时而直，弯的犹如一座拱桥，直的好像一串串珍珠向空中弹去。在阳拱桥，直的好像一串串珍珠向空中弹去。在阳光的照耀下，水柱呈现出各种色彩，让人看得光的照耀下，水柱呈现出各种色彩，让人看得眼花缭乱。眼花缭乱。不管是七旬老人，还是三四岁的不管是七旬老人，还是三四岁的小朋友，走到这里都会静立不动，好像进入仙小朋友，走到这里都会静立不动，好像进入仙境一般。境一般。描写形象逼描写形象逼真，喜爱之情真，喜爱之

10、情油然而生。油然而生。在回家的路上，我不断地把头伸出车窗在回家的路上，我不断地把头伸出车窗外，看那被抛在后面的红叶谷。再见了，红外，看那被抛在后面的红叶谷。再见了，红叶谷，明年秋天我还会来的。叶谷，明年秋天我还会来的。结尾照应开结尾照应开头，此段表达头，此段表达了作者对红叶了作者对红叶谷的赞美和依谷的赞美和依依不舍之情。依不舍之情。【总评】【总评】条理清晰。本文按照游览的顺序，具体生动地写条理清晰。本文按照游览的顺序，具体生动地写出了红叶谷的美丽景色。观察点交代的十分清晰，如同一幅画出了红叶谷的美丽景色。观察点交代的十分清晰，如同一幅画卷展现在我们面前。卷展现在我们面前。情景交融。作者在描写红

11、叶谷的特征时，情景交融。作者在描写红叶谷的特征时，融入了自己的感情，或赞美，或感叹，做到了寓情于景，让我融入了自己的感情，或赞美，或感叹，做到了寓情于景，让我们感受到了红叶谷的美丽。们感受到了红叶谷的美丽。技法一技法一 顺着行踪显条理顺着行踪显条理【问题习作】【问题习作】下了汽车，就见逍遥溪水清澈见底，远处的青松下了汽车，就见逍遥溪水清澈见底，远处的青松翠竹，树影婆娑。峰峦耸立云天。听人说倘遇宿雨初晴的日子，翠竹，树影婆娑。峰峦耸立云天。听人说倘遇宿雨初晴的日子，就能看到云雾像美丽的轻纱，时而填满千峰万壑，成为海天一就能看到云雾像美丽的轻纱，时而填满千峰万壑，成为海天一色；时而推出万座峰峦，显

12、得苍浑深远，可惜我们未能得见。色；时而推出万座峰峦，显得苍浑深远，可惜我们未能得见。观鱼亭的那边是桃花峰，一处飞瀑从峰上的洞口飞溅而下，好观鱼亭的那边是桃花峰，一处飞瀑从峰上的洞口飞溅而下，好像珠帘垂挂在洞前，因而得名像珠帘垂挂在洞前，因而得名“水帘洞水帘洞”。我们享受着沿途如。我们享受着沿途如画的奇景。画的奇景。【诊断分析】【诊断分析】这段文字叙述杂乱，没有交代出游览的行踪，让这段文字叙述杂乱，没有交代出游览的行踪，让人不清楚景点的位置及特点。人不清楚景点的位置及特点。【修改提升】【修改提升】下了汽车，就见逍遥溪水清澈见底，两岸青松翠竹，树影下了汽车，就见逍遥溪水清澈见底，两岸青松翠竹，树影

13、婆娑。仰首望去，峰峦耸立云天。听人说倘遇宿雨初晴的日婆娑。仰首望去，峰峦耸立云天。听人说倘遇宿雨初晴的日子，就能看到云雾像美丽的轻纱，时而填满千峰万壑，成为海子，就能看到云雾像美丽的轻纱，时而填满千峰万壑，成为海天一色；时而推出万座峰峦，显得苍浑深远，可惜我们未能得天一色；时而推出万座峰峦，显得苍浑深远，可惜我们未能得见。穿过观鱼亭，登上桃花峰，一处飞瀑从峰上的洞口飞溅而见。穿过观鱼亭，登上桃花峰，一处飞瀑从峰上的洞口飞溅而下，好像珠帘垂挂在洞前，因而得名下，好像珠帘垂挂在洞前，因而得名“水帘洞水帘洞”。我们拾级而。我们拾级而上，享受着沿途如画的奇景。上，享受着沿途如画的奇景。写法小结一写法小

14、结一写作要点明行踪写作要点明行踪 描写旅游景点主要采用移步换景法，就是把观察点的变换描写旅游景点主要采用移步换景法，就是把观察点的变换交代清楚。同时要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现交代清楚。同时要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来。出来。技法二技法二 抓住特征绘美景抓住特征绘美景【问题习作】【问题习作】漓江沿岸是一排排绿色的树，它们在微风中摇摇漓江沿岸是一排排绿色的树，它们在微风中摇摇摆摆，好像跟人在打招呼。这些树形状不一，但是都呈现出了摆摆，好像跟人在打招呼。这些树形状不一，但是都呈现出了强大的生命力。强大的生命力。【诊断分析】【诊断分析】没有抓住景物的特点进行描绘，让人感觉

15、不到景没有抓住景物的特点进行描绘，让人感觉不到景色的美。色的美。【修改提升】【修改提升】漓江沿岸是一排染了漓江水般的浓浓的、厚积着的绿色的漓江沿岸是一排染了漓江水般的浓浓的、厚积着的绿色的树。它们展现出一股积蓄着的强大的生命力，这大概是汲取了树。它们展现出一股积蓄着的强大的生命力，这大概是汲取了漓江水精华的缘故吧。在它们随风微摆的轻歌曼舞中，又仿佛漓江水精华的缘故吧。在它们随风微摆的轻歌曼舞中，又仿佛源源不断地为漓江输送着青春活力。啊，大自然神奇的韵味！源源不断地为漓江输送着青春活力。啊，大自然神奇的韵味！写法小结二写法小结二写景要抓住特征写景要抓住特征 所谓特征，是一事物区别于其他事物的标志

16、。要表现景物所谓特征，是一事物区别于其他事物的标志。要表现景物特征，就要细致地观察，找出与其他不同的典型特点。特征，就要细致地观察，找出与其他不同的典型特点。技法三技法三 情景交融表情感情景交融表情感【问题习作】【问题习作】瀑布溅起的水花使空中雾气茫茫，人立在观瀑台瀑布溅起的水花使空中雾气茫茫，人立在观瀑台上，感到十分惬意。在这里，听不到人讲话，也听不见动物的上，感到十分惬意。在这里，听不到人讲话，也听不见动物的喧闹，只有雷鸣般的水声充满耳际。瀑布激起的山风夹杂着水喧闹，只有雷鸣般的水声充满耳际。瀑布激起的山风夹杂着水滴，吹得人睁不开眼。在这里，我们可以闻到山中树木、泥土滴，吹得人睁不开眼。在

17、这里，我们可以闻到山中树木、泥土的清香，瀑布、清风的甘甜。的清香，瀑布、清风的甘甜。【诊断分析】【诊断分析】文段只是简单地介绍了瀑布落下的情形，并没有文段只是简单地介绍了瀑布落下的情形，并没有把自己对瀑布的情感态度表达出来，读者读起来显得十分平淡，把自己对瀑布的情感态度表达出来，读者读起来显得十分平淡，没有给人留下深刻的印象。没有给人留下深刻的印象。【修改提升】【修改提升】瀑布溅起的水花使空中雾气茫茫，人立在观瀑台上，就像瀑布溅起的水花使空中雾气茫茫，人立在观瀑台上，就像立于牛毛细雨中，周身清凉、湿润，十分惬意。在这里，听不立于牛毛细雨中，周身清凉、湿润，十分惬意。在这里，听不到人讲话，也听不

18、见动物的喧闹，只有雷鸣般的水声充满耳际。到人讲话，也听不见动物的喧闹，只有雷鸣般的水声充满耳际。瀑布激起的山风夹杂着水滴，吹得人睁不开眼。然而，凭着触瀑布激起的山风夹杂着水滴，吹得人睁不开眼。然而，凭着触觉、听觉和嗅觉，你可以静静地感觉到水珠飘到脸上、身上，觉、听觉和嗅觉，你可以静静地感觉到水珠飘到脸上、身上，那么清凉，让你每一个毛孔都舒张着，像是与大自然融为一体。那么清凉，让你每一个毛孔都舒张着，像是与大自然融为一体。你静静地闻着，山中树木、泥土的清香，瀑布、清风的甘甜，你静静地闻着，山中树木、泥土的清香，瀑布、清风的甘甜，一齐涌来。一齐涌来。写法小结三写法小结三写景要情景交融写景要情景交融 写景是为了抒情，写景时要把自己对自然景物的喜、怒、写景是为了抒情，写景时要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对景物的描写之中。做到景中有情，情中有景，哀、乐蕴含在对景物的描写之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。情景交融。