15版《金榜学案》配套课件：1单元写作指导(苏教版 八上).ppt

1、“”单元写作指导第一单元“”把握要素讲究方法把握要素讲究方法我们写一件事要想写得清楚明白，就要交代清楚记叙的六我们写一件事要想写得清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素。例如课文要素。例如课文草草中记叙了红军长征途中发生的一件事：中记叙了红军长征途中发生的一件事：因为战士们误食了有毒野菜，二班长紧急向上级报告，途中巧因为战士们误食了有毒野菜，二班长紧急向上级报告，途中巧遇周副主席，周副主席询问情况，最后下令抢救中毒战士。事遇周副主席，周副主席询问情况，最后下令抢救中毒战士。事情的起因、经过和结果写得十分清楚、具体。请阅读下面材料，情的起因、经过和结果写得十分清楚、具体。请阅读下面材料，根据要求作文

2、，要把握记叙要素，讲究写作方法。根据要求作文，要把握记叙要素，讲究写作方法。“”有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信他们开始认识到自我，自信“我就是我我就是我”；另一方面，在缤纷；另一方面，在缤纷炫目又必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：炫目又必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我我是谁？谁能告诉我我是谁？”请结合成长中的切身经历，以请结合成长中的切身经历，以“我的故事我的故事”为题目，写一为题目，写一篇记叙文。篇记叙文。要求：要求：情节要吸引人；情节要吸引人；事情的起因、

3、经过和结果要写事情的起因、经过和结果要写清楚；清楚；不少于不少于600600字。字。“”【优秀作文】【优秀作文】我我 的的 故故 事事 在那成功的背后，必有一个苦涩的故在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。事。我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转 【专家点评】【专家点评】开篇点题，下文讲开篇点题，下文讲述的是一个苦涩的故述的是一个苦涩的故事。事。“”终

4、于这美好的机会眷顾了我，凭着我的终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。班。我的明星旅程由此开始。这是我第一天来到这个硕大无比的练功这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我我换好我心爱的舞鞋，进入了这个换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想梦想”的练的练功房。功房。生动的景物

5、生动的景物描写衬托出描写衬托出“我我”内心的内心的喜悦。喜悦。“”“下腰！下腰！你怎么总比别人高出一下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？截？”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。很苦。“往下压，坚持住！往下压，坚持住！”为了让我压好腿，为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭

6、，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹？见彩虹？形象地写出形象地写出了了“我我”开始开始练芭蕾舞时所练芭蕾舞时所遭受的苦楚。遭受的苦楚。故事在发展。故事在发展。“”我经过不懈努力，终于，在一个晴朗的上我经过不懈努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖你可以立脚尖了。了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。我镇定地握住了把杆

7、，挺胸，收腹，提我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。明白这只是一个开始。表明了表明了“我我”经过自己的努力，经过自己的努力，能穿上那梦寐以能穿上那梦寐以求的脚尖鞋。求的脚尖鞋。“”一个小时过去了，我一直重复着这个枯一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，终于，我忍不住了，“疼！疼！”我叫了出来。我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往

8、外溢，脸胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水哪是泪水了，只觉得上早已分不清哪是汗水哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美！的痛苦一定会换来成功的甜美！一系列的心理一系列的心理描写表现出了描写表现出了“我我”是一个为是一个为了实现梦想而不了实现梦想而不怕辛苦的人。怕辛苦的人。“”我经过不懈努力，终于被我经过不懈努力，终于被“伯乐伯乐”发现，成为

9、芭蕾独舞发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。表演的最佳人选。舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了！谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了！“”成功的背后，总是有一个苦涩的故成功的背后，总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜都不放弃的精神，那苦涩也蕴藏着一种甜美美 结尾照应开结尾照应开头，再次点明头，

10、再次点明了自己对成功了自己对成功的感受。的感受。“”【总评】【总评】这篇文章记叙的要素交代得很清楚，因为这篇文章记叙的要素交代得很清楚，因为“我我”从小从小梦想成为一名芭蕾舞明星，然后具体写了梦想成为一名芭蕾舞明星，然后具体写了“我我”练习的过程，练习的过程，突出了突出了“我我”的艰辛，最后经过的艰辛，最后经过“我我”不懈的努力，最终成为不懈的努力，最终成为芭蕾独舞表演的最佳人选。叙事具体，描写细腻，生动地刻画芭蕾独舞表演的最佳人选。叙事具体，描写细腻，生动地刻画了人物形象。了人物形象。“”技法一技法一 记叙过程要具体记叙过程要具体【问题习作】【问题习作】“你还在看电视，能考上重点中学吗？你还

11、在看电视，能考上重点中学吗？”爸爸朝爸爸朝我怒吼着，一听见我怒吼着，一听见“重点中学重点中学”这个刺耳的名词，我真恨不得这个刺耳的名词，我真恨不得冲出家门再也不回来。我不服气地反驳说：冲出家门再也不回来。我不服气地反驳说：“我不要你管！我不要你管！”我不情愿地把电视关了，冲进房间，才不管他在背后说什么。我不情愿地把电视关了，冲进房间，才不管他在背后说什么。“”【诊断分析】【诊断分析】语段只是简单地写了两人争吵的过程，对于两个语段只是简单地写了两人争吵的过程，对于两个人的语言表达不够具体、形象，不能表达出人物的情感。人的语言表达不够具体、形象，不能表达出人物的情感。“”【修改提升】【修改提升】“

12、你看你又在看电视！你到底知不知道读书呀！看你现在你看你又在看电视！你到底知不知道读书呀！看你现在这个样子，就知道是考不上重点中学的！这个样子，就知道是考不上重点中学的！”爸爸怒气冲冲地朝爸爸怒气冲冲地朝我吼着。一听见我吼着。一听见“重点中学重点中学”这个刺耳的名词，我真恨不得冲这个刺耳的名词，我真恨不得冲出家门再也不回来。我不服气地反驳说：出家门再也不回来。我不服气地反驳说：“我怎么啦，我就是我怎么啦，我就是我，我自己的前途我自己闯，不要你管！我，我自己的前途我自己闯，不要你管！”啪！我不情愿地把啪！我不情愿地把电视关了，冲进房间，才不管他在背后嘀咕些什么。客厅里又电视关了，冲进房间，才不管他

13、在背后嘀咕些什么。客厅里又一次弥漫了战火的硝烟。一次弥漫了战火的硝烟。“”写法小结一写法小结一让文章内容具体充实让文章内容具体充实 要把事情的经过写具体，就需要写清人物的具体表现，特要把事情的经过写具体，就需要写清人物的具体表现，特别是主要人物，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，别是主要人物，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。把人物的表现具体写出来，事情表情怎么样，心里怎么想的。把人物的表现具体写出来，事情的的“经过经过”部分也就具体、生动、形象了。部分也就具体、生动、形象了。“”技法二技法二 故事情节有曲折故事情节有曲折【问题习作】【问题习作】今天我忘了

14、拿历史书，想去借一本书，可是已经今天我忘了拿历史书，想去借一本书，可是已经打预备铃了。唉！历史老师走了进来，当时我特别难为情。老打预备铃了。唉！历史老师走了进来，当时我特别难为情。老师说：师说：“没带书的自觉站到后边去，不带书学什么？没带书的自觉站到后边去，不带书学什么？”这时，这时，我感到难堪极了。没有办法，只好慢吞吞地走到了教室后面。我感到难堪极了。没有办法，只好慢吞吞地走到了教室后面。一节课也不敢抬起头来。一节课也不敢抬起头来。“”【诊断分析】【诊断分析】这段文字情节表述平淡，只是写了这段文字情节表述平淡，只是写了“我我”因为没因为没有拿历史书而被老师罚站的情形。整个过程没有奇特之处。有

15、拿历史书而被老师罚站的情形。整个过程没有奇特之处。“”【修改提升】【修改提升】今天我忘了拿历史书，想去借一本书，可是已经打预备铃今天我忘了拿历史书，想去借一本书，可是已经打预备铃了。唉！历史老师走了进来，当时我特别难为情。老师冷冷地了。唉！历史老师走了进来，当时我特别难为情。老师冷冷地说了一句：说了一句：“没带书的自觉站起来，不带书学什么？没带书的自觉站起来，不带书学什么？”刹那间，刹那间，我真想在地上挖一个洞钻进去，真丢脸啊！我慢吞吞地站了起我真想在地上挖一个洞钻进去，真丢脸啊！我慢吞吞地站了起来，一双双吃惊的眼睛看着我，满耳朵听到的都是来，一双双吃惊的眼睛看着我，满耳朵听到的都是“班长都没

16、班长都没带书啊！带书啊！”之类的话。真是愧疚死了！之类的话。真是愧疚死了！“”课上了大约课上了大约4 4分钟，突然一个值勤同学进来说：分钟，突然一个值勤同学进来说：“叫你们叫你们班班长出来一下。班班长出来一下。”顿时，齐刷刷的目光都朝站着的我看去。顿时，齐刷刷的目光都朝站着的我看去。我既尴尬又丢脸地走了出去，经过讲台时，历史老师看了我一我既尴尬又丢脸地走了出去，经过讲台时，历史老师看了我一眼，说：眼，说：“你是班长啊？你是班长啊？”我轻轻地我轻轻地“嗯嗯”了一声，赶紧夺门了一声，赶紧夺门而逃。而逃。“”写法小结二写法小结二让情节变得曲折让情节变得曲折 写作中要让故事曲折可以运用多种记叙顺序，如

17、倒叙、插写作中要让故事曲折可以运用多种记叙顺序，如倒叙、插叙等，还可以巧设伏笔，运用抑扬手法来写作。叙等，还可以巧设伏笔，运用抑扬手法来写作。“”技法三技法三 多种方法显生动多种方法显生动【问题习作】【问题习作】我很高兴，做完作业我就可以把太阳留住了。于我很高兴，做完作业我就可以把太阳留住了。于是我认真地做了起来，不一会儿，我看到太阳离山坳还有一段是我认真地做了起来，不一会儿，我看到太阳离山坳还有一段距离呢，心中高兴极了。距离呢，心中高兴极了。我躺在妈妈的怀抱，问妈妈，妈妈说：我躺在妈妈的怀抱，问妈妈，妈妈说：“你这不就留住了你这不就留住了嘛！嘛！”我明白了，是啊！今天我在太阳下山之前写完了作

18、业，我明白了，是啊！今天我在太阳下山之前写完了作业，这就是留住了太阳了啊！这就是留住了太阳了啊！“”【诊断分析】【诊断分析】选段只是简单地介绍了选段只是简单地介绍了“我我”做作业的过程以及做作业的过程以及自己的感悟，但是没有把具体描写和深刻感悟相结合来表达出自己的感悟，但是没有把具体描写和深刻感悟相结合来表达出自己的情感。自己的情感。“”【修改提升】【修改提升】我乐了！因为只要我做完作业，就可以将太阳留住了！我我乐了！因为只要我做完作业，就可以将太阳留住了！我便埋头认真做起作业来。当我做完后，抬头看见太阳离山坳还便埋头认真做起作业来。当我做完后，抬头看见太阳离山坳还有一段距离呢！我不禁高兴地蹦

19、起来，心中既兴奋，又激动。有一段距离呢！我不禁高兴地蹦起来，心中既兴奋，又激动。因为我的幻想就要成为现实了！因为我的幻想就要成为现实了！我又投入妈妈的怀抱，用纯真无瑕的目光看着妈妈，妈妈我又投入妈妈的怀抱，用纯真无瑕的目光看着妈妈，妈妈指着指着“高悬高悬”的太阳，说：的太阳，说：“你这不就留住了嘛！你这不就留住了嘛！”那时尽管那时尽管一时还不明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，一时还不明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，因为往日太阳下山后我才做完作业，今天却在太阳下山之前做因为往日太阳下山后我才做完作业，今天却在太阳下山之前做完了！我留住了太阳！完了！我留住了太阳！“”写法小结三写法小结三将记叙、描写有机结合将记叙、描写有机结合 我们在记叙的过程中，适当地采用多种描写方法对人物进我们在记叙的过程中，适当地采用多种描写方法对人物进行描写，使描写对象具体而鲜明，这样才能给读者留下深刻的行描写，使描写对象具体而鲜明，这样才能给读者留下深刻的印象。印象。“”“”