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类型七年级上册2016版新人教版道德与法治公开课《1.2少年有梦》ppt课件.ppt

  • 上传人(卖家):阿汤哥
  • 文档编号:42497
  • 上传时间:2018-08-25
  • 格式:PPT
  • 页数:35
  • 大小:6.25MB
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    关 键  词:
    年级 上册 2016 新人 道德 法治 公开 1.2 少年 ppt 课件 下载 _七年级上册_统编/部编版_道德与法治_初中
    资源描述:

    1、第一课 中学时代,1.2 少年有梦,自主学习,1、什么是梦想?梦想的作用?2、少年的梦想具有哪些特点?3、怎样为实现梦想?,1、懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。(重点)2、正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。3、知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力。,学习目标,梦想一定会实现吗?如果不能实现,梦想还有意义吗?,讨论:P8,1、梦想内涵:梦想 是对未来美好生活的愿望。,有梦,就有希望!,编织人生梦想, 是青少年时代的重要生命主题,2、梦想的作用:,能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。,你的梦想,成为富

    2、翁?,普通职员?作家?,科学家?,钢琴家?,达尔文二代?,教师?考古学家?,医生?,. .,你的梦想是?,倾 听,.,让我们来看看名人的梦想吧!,历史的一位伟人 马丁?路德金,他从小就有个梦想,这个梦想一直伴随他成长。他每时每刻都在为梦想努力奋斗着。终于,他的梦想实现了。,I have a dreame,朗朗钢琴王子之梦,鸟巢,不是刘翔梦想的终点!,少年的梦想的特点?,朗诵:P9我们为少男少女们歌唱?,少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望,目标在远方,搏击风浪,扬帆起航,少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。,少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分,你知道怎样去实现梦想吗?,看

    3、看他们是如何实现梦想的,蝴蝶在沉寂一冬,积蓄全身力量之后,终于实现飞翔的梦想,努力就有改变,要么,赶紧死; 要么,精彩地活着。 刘伟,“我从来没有把我当什么特殊群体,就是你们用手做的东西,我用脚做,只是换了一种方式而已,没有不一样。”,1、从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才能实现。,关于梦想作出判断:,2、梦想与现实是平行线,永远无法相交。,3、梦想即使实现不了,也能引领方向。,4、现实常常会把梦想打败。,1、有时“梦想”是不切实际的,虽然美好,但在常人看来是不可能的。可是,现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜:“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么

    4、作用?(可以对照课本9-10页),1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大哥哥36岁,弟弟32岁时他们果然飞起来了,因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。,2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气,激励着莱特兄弟激发自己的潜能,一又一次的进步和发展。,莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年,失败了无数次,试飞的时候,莱特兄弟也多次摔伤。看来,任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了,他们的法宝是什么?,探究二,梦想实现,不懈努力,怎样实现梦想?,努力,是梦想与现实之间的桥梁。 1、努力,需要立志

    5、。早理智,立大志,立长志。把自己的志向与祖国和人民联系在一起 2、努力需要坚持。只要坚持,多大的绊脚石也会变成垫脚石。 3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。,拓展延伸:,付出努力一定就能实现梦想吗?怎样看待梦想与现实之间的关系?,进步,坚持,方向中国梦,有梦就有希望,立志,方法,努力就有改变,少年有梦,这一节课我们围绕莱特兄弟的故事,一起学习了梦想的作用,以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去,放飞自己的梦想!,课 堂 总 结,1、少年有梦的作用( )能激发生命的热情。不断进取。有正确的航向。 有梦就有成功。 A B C,学以致用,2.下列说法不正确的是( )A有梦就有希望 B .有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D .有梦就需要努力,A,B,3、下列对梦想”说法正确的是(),a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。b、梦想,是对未来的一种期望。c、梦想是成功的基石。d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。A 、 abc B、 abcd C 、 abd D 、bcd,4、下哪些是关于梦想”的成语不正确的是()A 梦寐以求 B 黄粱美梦 C 宏图大志 D 万事如意,B,D,不懈的努力。1、努力需要立志。2、努力需要坚持。3、努力需要方法。,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,

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