初中作文讲评：选材与立意课件(版).ppt

1、选材与立意初中作文讲评：选材与立意ppt课件（精美版）初中作文讲评：选材与立意ppt课件（精美版）说说下面这篇文章说说下面这篇文章 好在哪里？好在哪里？n感激感激n左治亚左治亚n在床上，我的心绷的紧紧的在床上，我的心绷的紧紧的明天就要考试了！虽明天就要考试了！虽然我已复习了许久，但是还是有一点紧张。然我已复习了许久，但是还是有一点紧张。n2005年年3月月14日，晴日，晴n今天，在上学路上，我手脚不停地在颤，怕考砸了。今天，在上学路上，我手脚不停地在颤，怕考砸了。n在考室里，我手心里一直冒汗，弄得笔也湿了。在考室里，我手心里一直冒汗，弄得笔也湿了。n检查的时候，我双眼紧紧盯着考卷，生怕有一题错

2、了。检查的时候，我双眼紧紧盯着考卷，生怕有一题错了。n收卷的时候，我一直在默默祈祷着不要考砸收卷的时候，我一直在默默祈祷着不要考砸n2005年年3月月15日，阴日，阴n今天，这种阴霾天气使我浑身都不舒服。在课室里，今天，这种阴霾天气使我浑身都不舒服。在课室里，尽管同学们在打闹得十分开心，但我却无动于衷，心尽管同学们在打闹得十分开心，但我却无动于衷，心里只想着分数。里只想着分数。n终于，开始发卷了。读到我的名字时，心里充满了紧终于，开始发卷了。读到我的名字时，心里充满了紧张的气，弄得我心加速跳，我的脚步也加快了。拿到张的气，弄得我心加速跳，我的脚步也加快了。拿到试卷后，我把它压在书本下，为了不想

3、让自己看到。试卷后，我把它压在书本下，为了不想让自己看到。可是，手却不听使唤，把试卷翻了出来可是，手却不听使唤，把试卷翻了出来98分！总分！总分是分是120分啊！分啊！n在回家路上，我很是悲伤，连脚下有块香蕉皮都没看在回家路上，我很是悲伤，连脚下有块香蕉皮都没看到，弄得我摔了一跤到，弄得我摔了一跤n到家后，我在一本书上看到这样的几行标语：到家后，我在一本书上看到这样的几行标语：“一次一次失败并不表示永远失败。失败并不表示永远失败。”“”“如果失败了，你应该感如果失败了，你应该感激它。因为它代表你离成功更近了一步。激它。因为它代表你离成功更近了一步。”n2005年年3月月16日，晴日，晴n今天，

4、我迈着轻松的步今天，我迈着轻松的步伏伏（伐）走向学（伐）走向学校校n虽然我失败了，但我要感激它，因为我离成虽然我失败了，但我要感激它，因为我离成功更近一步；虽然我失败了，但我要感激它，功更近一步；虽然我失败了，但我要感激它，因为我感到了一种前所未有的鼓励；虽然我因为我感到了一种前所未有的鼓励；虽然我失败了，但我要感激它，因为我会因此而更失败了，但我要感激它，因为我会因此而更加努力！加努力！n n后记：后记：n 在月考中，我成功了！我以优异的成绩成了在月考中，我成功了！我以优异的成绩成了全级第一。这是失败给我的鼓励和帮助，我全级第一。这是失败给我的鼓励和帮助，我永远感激它。永远感激它。好在构思巧

5、妙，好在构思巧妙，选材选材新颖，平新颖，平中见奇，能引起读者的注意中见奇，能引起读者的注意选材的重要性：n选材的好坏，关系到作文的成败。选材的好坏，关系到作文的成败。n事实证明：用最能代表一般的典型事实证明：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。印象是清楚明白的，也会是突出的。怎样选材？怎样选材？求求 新新求求 真真求求 熟熟求求 美美发挥想象发挥想象拓宽思路拓宽思路选选材材选材一选材一求新求新：时代感强时代感强新颖别致新颖别致n平中有奇平中有奇选材二：求真求真真实是文章的生命作文的选材，贵在一个“真”写真人、选真事、表

6、真情、说真话这就是写好作文的前提条件。选材三：选材三：求熟（常识）求熟（常识）写自己最熟悉的人和事：即能在头脑中出写自己最熟悉的人和事：即能在头脑中出现生动的生活图景，能写出具有魅力的现生动的生活图景，能写出具有魅力的细节，能激起感情的波澜，能引起深刻细节，能激起感情的波澜，能引起深刻的思考。的思考。注意观察、思考身边的注意观察、思考身边的人与事。人与事。选材四：选材四：求美求美n作文的选材重在一个作文的选材重在一个“美美”字字 表表现自然美，可以给人以轻松、愉悦现自然美，可以给人以轻松、愉悦的美感；歌颂心灵美，可以使人思的美感；歌颂心灵美，可以使人思想升华，情操高尚。想升华，情操高尚。选材五

7、发挥想象发挥想象拓宽思路拓宽思路从眼前实景出发进行合理想象从眼前实景出发进行合理想象可以综合生活中的真实事例，可以综合生活中的真实事例，选出最典型的、最有代表性选出最典型的、最有代表性的材料的材料有时代的气息。有时代的气息。n今天真好今天真好n陈健陈健n阳光照耀着大地，迎面吹来了凉爽的风。我带阳光照耀着大地，迎面吹来了凉爽的风。我带着那愉快的心情，踏着自行车，与同伴们一起着那愉快的心情，踏着自行车，与同伴们一起去露营。去露营。想到这里，我不由地说出一句话：今想到这里，我不由地说出一句话：今天真好。天真好。n朵朵白云，新新碧草，清清湖水，绿绿幽山，朵朵白云，新新碧草，清清湖水，绿绿幽山，构成了一

8、幅美妙的画，此画映入我们的眼帘，构成了一幅美妙的画，此画映入我们的眼帘，使我们想到使我们想到今天真好。今天真好。n使人想起：连绵山群的涌动。使人想起：连绵山群的涌动。n使人想起：朵朵白云的变幻。使人想起：朵朵白云的变幻。n使人想起：清清湖水中的鱼跃。使人想起：清清湖水中的鱼跃。n每一处景色都构成了一种奇妙的想象，不可每一处景色都构成了一种奇妙的想象，不可理言喻，也无法追求，只有静静的（地）去理言喻，也无法追求，只有静静的（地）去欣赏，去感受它们的存在。欣赏，去感受它们的存在。n我们躺在碧绿的草坪上，微风吹起形成了一我们躺在碧绿的草坪上，微风吹起形成了一层接一层的浪。层接一层的浪。n我们坐在水中

9、的小船里小鱼的跳跃成了欢迎我们坐在水中的小船里小鱼的跳跃成了欢迎我们的礼节。我们的礼节。n我们走在青山的小路中，甘甜的野果给予我我们走在青山的小路中，甘甜的野果给予我们甜蜜与欢乐。们甜蜜与欢乐。n天空是触摸不透的，一会儿，乌云密布，顷天空是触摸不透的，一会儿，乌云密布，顷（倾）盆大雨在那一刹那间来临，我与同伴（倾）盆大雨在那一刹那间来临，我与同伴们在雨中接受大雨的洗礼，把我们身上在城们在雨中接受大雨的洗礼，把我们身上在城市中所吸收污点通通洗去，使我们清市中所吸收污点通通洗去，使我们清颖颖（新）（新）脱俗。脱俗。n夜晚，我们坐在帆蓬外的地上，生起篝火围坐夜晚，我们坐在帆蓬外的地上，生起篝火围坐着

10、，一边望着明月，一边说着无拘束的谰语。着，一边望着明月，一边说着无拘束的谰语。n我们吹熄了篝火，在帐篷中入睡。可我翻来覆我们吹熄了篝火，在帐篷中入睡。可我翻来覆去地睡不着。夜，静悄悄，丝溜溜的风儿中兀去地睡不着。夜，静悄悄，丝溜溜的风儿中兀杂着一丝蛐蛐的叫声，是多么清脆，那么响亮。杂着一丝蛐蛐的叫声，是多么清脆，那么响亮。天上的明月所散发出来的光，映着路儿，让我天上的明月所散发出来的光，映着路儿，让我行走，散漫在小路上。行走，散漫在小路上。n我穿过树林，绕过湖边，爬上小山丘，躺在了我穿过树林，绕过湖边，爬上小山丘，躺在了草坪上。一丝丝风儿吹过我的面颊。我闭上双草坪上。一丝丝风儿吹过我的面颊。我

11、闭上双眼，感受着大自然的静与动。眼，感受着大自然的静与动。此刻，我的脑海此刻，我的脑海里那个清新的感受形成了一句话语：今天真好。里那个清新的感受形成了一句话语：今天真好。仿照安塞腰鼓的构仿照安塞腰鼓的构思，运用排比段，首尾思，运用排比段，首尾扣题，思路开阔，扣题，思路开阔，立意立意健康健康，表达对真、善、，表达对真、善、美的追求美的追求立意的重要性：立意的重要性：n写什么，怎样写，表达什么样的中心思写什么，怎样写，表达什么样的中心思想，从而确立文章的主题。想，从而确立文章的主题。n作文最忌讳雷同，没有个性色彩的，作文最忌讳雷同，没有个性色彩的，没有生命力的文章。特别是在面对没有生命力的文章。特

12、别是在面对同一文题或同一写作材料时，怎样同一文题或同一写作材料时，怎样独创新意，写出出类拔萃的文章，独创新意，写出出类拔萃的文章，就要看构思立意的技巧了。就要看构思立意的技巧了。立意立意求深求深求巧求巧求活求活立意的基本要求：立意的基本要求：健康积极，表达对健康积极，表达对真、善、美的追求真、善、美的追求立意一：求深求深n从细小事情、角度出发反映深刻重大的从细小事情、角度出发反映深刻重大的主题的立意方法。主题的立意方法。n善于观察、发现、联想，上升到善于观察、发现、联想，上升到理论的角度，与社会上某些重大理论的角度，与社会上某些重大问题联系起来。问题联系起来。立意二：立意二：求巧求巧n读懂题目

13、或者材料的意义，挖掘出其中读懂题目或者材料的意义，挖掘出其中的内涵，巧妙地提炼出正确深刻的观点，的内涵，巧妙地提炼出正确深刻的观点，是很重要的。是很重要的。立意三：立意三：求活求活n当一个材料有多个立意角度的时候，灵当一个材料有多个立意角度的时候，灵活选取能写出最佳文章的最佳角度。活选取能写出最佳文章的最佳角度。n要深入探索素材的底蕴，凡是符合要深入探索素材的底蕴，凡是符合材料底蕴又适宜自己写作的角度都材料底蕴又适宜自己写作的角度都是最佳角度是最佳角度。n题目一：题目一：为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指n如何立意？如何立意？n如何选材？如何选材？1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的；7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。