初中作文指导：记叙文开头与结尾课件.ppt

1、记叙文的开头与结尾记叙文的开头与结尾怎样的开头结尾才是好的开头结尾？怎样的开头结尾才是好的开头结尾？好的开头与结尾要做到六个字：好的开头与结尾要做到六个字：点点题快，扣题紧题快，扣题紧。所谓。所谓“点题快点题快”，包括两种含义：一是惜墨如金，用包括两种含义：一是惜墨如金，用尽可能少的文字作出必要的叙述即尽可能少的文字作出必要的叙述即可；二是尽快点明记叙要素、中心可；二是尽快点明记叙要素、中心内容等与文章深层内涵关系密切的内容等与文章深层内涵关系密切的方面，让读者尽快了解文章的主旨。方面，让读者尽快了解文章的主旨。所谓所谓“扣题紧扣题紧”就是紧紧扣住文章就是紧紧扣住文章中心，切忌一切与主题中心无

2、关的中心，切忌一切与主题中心无关的东西出现。东西出现。几种常用记叙文开头方法：几种常用记叙文开头方法：交待式交待式悬念式悬念式引语式引语式缘由介绍式缘由介绍式特征描绘式特征描绘式气氛渲染式气氛渲染式交待式交待式：用简洁的文字对文章的用简洁的文字对文章的有关内容作扼要的交待。有关内容作扼要的交待。例一：我与父亲不相见己二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。背影（交待事情起因，开门见山点题）例二：儿子在那个路口下车的时候，天已经黑了。夜路（交待时间、地点、人物、事情）例三：在我的心灵深处，有一把锁，一把无形的锁，它锁住了我的喜怒哀乐，锁住了我的天真烂漫。一把锁（交待事情，点明主旨）悬念式悬念式：一

3、起笔就将一个出人意料一起笔就将一个出人意料的结果和盘托出，利用人们好奇、关的结果和盘托出，利用人们好奇、关心、揣测、意欲寻根究底的急切期待心、揣测、意欲寻根究底的急切期待心理来吸引读者。心理来吸引读者。例：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百名考生中，事情：在这次参加考试的二百名考生中，有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十有一个二十岁女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列分优异，声乐、视唱、练耳、乐理都列入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广，入优等，尤其她的音色美丽，音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。令人赞叹。而复试时却

4、使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。的事情也还是第一次碰到。引语式：引语式：直接将最能表现人物性直接将最能表现人物性格和思想品质的语言或含义深刻格和思想品质的语言或含义深刻的名言警句、诗句、歌词等作为的名言警句、诗句、歌词等作为文章开头，使读者一开始就能扣文章开头，使读者一开始就能扣准人物的内心世界，把握文章中准人物的内心世界，把握文章中心。心。例一：鲁迅先生有两句诗：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”。这是他

5、自己的写照，也是。这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。他作为伟大作家的全部人格的体现。琐忆琐忆例二：例二：“读一本好书就是和高尚的人谈话。读一本好书就是和高尚的人谈话。”喜欢在闲暇的日子，泡上一杯清茶，在弥漫着喜欢在闲暇的日子，泡上一杯清茶，在弥漫着茶香的空气里读书。茶香的空气里读书。读书的滋味读书的滋味缘由介绍式：缘由介绍式：作者从介绍自己的作者从介绍自己的写作动机和目的入手，用拉家常写作动机和目的入手，用拉家常式的语言随口道来，借助浓郁的式的语言随口道来，借助浓郁的抒情笔调构成与读者的情感交流，抒情笔调构成与读者的情感交流，然后点明题旨。然后点明题旨。例：我早想写一点文字

6、，来记念几个青我早想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了的，只因为两年年的作家。这并非为了的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心。以来，悲愤总时时来袭击我的心。特征描绘式：特征描绘式：从人物的外貌、语言、从人物的外貌、语言、行为等方面入手，抓住某方面特征进行为等方面入手，抓住某方面特征进行细腻传神的描绘，让读者开篇即如行细腻传神的描绘，让读者开篇即如见其人。见其人。例一例一：她是谁呀？：她是谁呀？30多岁了，长得可真多岁了，长得可真称得上美丽，高高的身材，典型的鸭蛋称得上美丽，高高的身材，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大眼睛眼睛，透出一

7、股灵气。，透出一股灵气。例二例二：春天，在北海公园，常常有一位：春天，在北海公园，常常有一位面容清瘦、精神矍铄的老人，早晨上班面容清瘦、精神矍铄的老人，早晨上班从北门进园，南门出去；下午下班从南从北门进园，南门出去；下午下班从南门进园，北门出去。这位老人就是卓越门进园，北门出去。这位老人就是卓越的科学家竺可桢。的科学家竺可桢。气氛渲染式：气氛渲染式：用具体生动的环境描用具体生动的环境描写开头，渲染气氛，突出人物心情，写开头，渲染气氛，突出人物心情，烘托文章主题。烘托文章主题。例一：例一：暴风雪在飞扬着暴风雪在飞扬着 一九四三年的海莱山区，颤栗在凛冽的一九四三年的海莱山区，颤栗在凛冽的寒风里。寒

8、风里。党员登记表党员登记表 例二：例二：春来了，微暖的风给苦熬了一冬春来了，微暖的风给苦熬了一冬的树输进了绿色的血脉。这种天气里，的树输进了绿色的血脉。这种天气里，一切都被和暖的太阳染成了金色。街上一切都被和暖的太阳染成了金色。街上的人很少，于是我坐在大杨树底下，放的人很少，于是我坐在大杨树底下，放纵地任太阳光把我的心抚成金黄。纵地任太阳光把我的心抚成金黄。风风筝筝请自定一个题目，自选一种请自定一个题目，自选一种方式，写一个记叙文的开头。方式，写一个记叙文的开头。几种常用记叙文结尾方式：几种常用记叙文结尾方式：概括性结尾概括性结尾启发性结尾启发性结尾描绘性结尾描绘性结尾呼应性结尾呼应性结尾概括

9、性结尾：概括性结尾：结尾时把文章的内结尾时把文章的内容加以简要的归结，通过必要的容加以简要的归结，通过必要的强调，帮助读者巩固对文章中心强调，帮助读者巩固对文章中心的把握。的把握。例：例：从那以后，我再也没有看过那从那以后，我再也没有看过那么好看的戏，再也没有吃过那么好么好看的戏，再也没有吃过那么好吃的豆了。吃的豆了。社戏社戏启发性结尾：启发性结尾：作者在完成文章内作者在完成文章内容之后，从不同的侧面启发读者容之后，从不同的侧面启发读者反思上面的故事，品味蕴涵于其反思上面的故事，品味蕴涵于其中的道理，让读者通过自己的思中的道理，让读者通过自己的思考进一步领会文章的中心思想。考进一步领会文章的中

10、心思想。例：例：我想：希望是本无所谓有，我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。故乡故乡描绘性结尾：描绘性结尾：通过对某种景物的通过对某种景物的具体描绘来制造一种与文章内容具体描绘来制造一种与文章内容一致的浓烈气氛，让读者借助这一致的浓烈气氛，让读者借助这种氛围加深对主题的理解和把握。种氛围加深对主题的理解和把握。例一例一：渔歌远了，小船远了，只留下一：渔歌远了，小船远了，只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花。层美丽

11、洁白的浪花。卖蟹卖蟹例二例二：他们走不上十步远，忽听背后：他们走不上十步远，忽听背后“哑哑”一声大叫；两个人都悚然回一声大叫；两个人都悚然回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空箭也似地飞走了。直向着远处的天空箭也似地飞走了。药药呼应性结尾：呼应性结尾：这种结尾的主要特这种结尾的主要特征在于：篇末的收尾和文章的开征在于：篇末的收尾和文章的开篇构成呼应式统一，通过角度的篇构成呼应式统一，通过角度的变换，内容的扩充，感情的抒发变换，内容的扩充，感情的抒发等手法进一步深化主题等手法进一步深化主题。例一例一：妈妈眼里的我，是一个永远长不：妈妈眼里的我，是一

12、个永远长不大，总干傻事的淘气孩子。大，总干傻事的淘气孩子。妈妈眼妈妈眼里的我，是一个永远长不大，总干傻事里的我，是一个永远长不大，总干傻事的孩子的孩子。妈妈眼中的我妈妈眼中的我例二：第二天又有一批敞口船来到这里例二：第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。常而又平常的。多收了三五斗多收了三五斗请给你刚才所写的文章开头请给你刚才所写的文章开头再写一个文章结尾。再写一个文章结尾。把你刚才已写开头结把你刚才已写开头结尾的文章中间部分补出，尾的文章中间部分补出，写成

13、一篇完整的记叙文。写成一篇完整的记叙文。成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。很多的亲切优雅，都是经历挫折教训后的所谓成熟，甚至是世故，它是一种自保，它背后其实是一种沧桑。不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。诺贝尔不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。列夫托尔斯泰说从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。东方善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。