初中作文审题课件3.ppt

1、作文审题作文审题初中作文审题初中作文审题pptppt课件（精美版）课件（精美版）3 3初中作文审题初中作文审题pptppt课件（精美版）课件（精美版）3 3 审题就是领悟题旨，是一种思审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。料的意思。首先要透视文题的字面意义，首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整

2、地理解文字材料的求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。定的态度。锁、钥匙和铁棒锁、钥匙和铁棒”话题作文导引及范文话题作文导引及范文文题一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小一把坚实的大锁挂在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就啪的一声打开了。铁的身子钻进锁孔，那大锁就啪的一声打开了。铁棒奇怪地问：棒奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气也打为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开

3、了呢不开，而你却轻而易举就把它打开了呢?”钥匙说：钥匙说：“因为我最了解它的心。因为我最了解它的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都这是一则寓言故事，故事中的锁、铁棒和钥匙都具有象征意义。请以具有象征意义。请以“钥匙和铁棒钥匙和铁棒”为话题，写为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选一篇文章。立意自定，文体自选 “心”，之所以在钥匙的“了解”下能够轻易开放，是因为它是关键或症结。对于一般的事物、问题而言，“心”是指事物的关键之处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。“铁棒铁棒”天生不是开锁的料，只会砸天生不是开锁的料，只会砸“锁锁”、撬、撬“

4、锁锁”但那样锁就会变形了，但那样锁就会变形了，“心心”就会受到伤害了。我们是否可以把它就会受到伤害了。我们是否可以把它比喻为没有抓住事物关键或问题症结，而粗比喻为没有抓住事物关键或问题症结，而粗暴蛮干，不讲科学、不讲技巧的工作手段或暴蛮干，不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法呢？工作方法呢？“钥匙钥匙”是开锁的工具，它熟悉事物的机理，抓是开锁的工具，它熟悉事物的机理，抓助事物的关键，最了解锁的助事物的关键，最了解锁的“心心”，所以能够，所以能够灵活机动，灵活机动，“只轻轻一转只轻轻一转”就就“轻而易举轻而易举”地地打开了锁。打开了锁。如何立意呢？可以一般性地论述：解决问题，要找规律、如何立意

5、呢？可以一般性地论述：解决问题，要找规律、看实质、抓关键；顺随规律，就会得到解决问题的好方看实质、抓关键；顺随规律，就会得到解决问题的好方法，否则会蛮干。可以谈思想和情感话题：只有把握住法，否则会蛮干。可以谈思想和情感话题：只有把握住人的内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。人的内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。可以作思辩性的联想：可以作思辩性的联想：“铁棒铁棒”开不了开不了“锁锁”，但磨成，但磨成了了“钥匙钥匙”就能开锁；情况是会变化的，有时锁孔堵塞就能开锁；情况是会变化的，有时锁孔堵塞无法打开，无法打开，“砸砸”“”“撬撬”也是对当前规律的一种尊重，也是对当前规律的一种尊重

6、，也是方法的一种必然选择；也是方法的一种必然选择；“钥匙钥匙”是开锁的工具，但是开锁的工具，但一把钥匙只能开一把锁，如果开错了锁，同样打不开。一把钥匙只能开一把锁，如果开错了锁，同样打不开。可以来一点求异、求反思维：可以来一点求异、求反思维：“锁锁”自然要打开，自然自然要打开，自然是是“钥匙钥匙”打开来的，但最了解打开来的，但最了解“心心”的的“钥匙钥匙”一定一定是正面形象么？懂得官场是正面形象么？懂得官场“机巧机巧”、轻易地讨得领导欢、轻易地讨得领导欢“心心”的人，难道不应该成为我们讽刺和鞭挞的对象么？的人，难道不应该成为我们讽刺和鞭挞的对象么？而那些而那些“费了那么大的力气费了那么大的力气

7、”、苦干实干的人往往打不、苦干实干的人往往打不开领导的开领导的“心心”，得不到上级的肯定和表扬。，得不到上级的肯定和表扬。空抽屉空抽屉 儿子终于上高中了。儿子终于上高中了。这个一年前还傻头傻脑的小子忽地沉稳了许多。这个一年前还傻头傻脑的小子忽地沉稳了许多。看着儿子一天天地成长，做妈妈的她，高兴的同时看着儿子一天天地成长，做妈妈的她，高兴的同时不免有些许担忧：儿子早出晚归，是否真地把心扑不免有些许担忧：儿子早出晚归，是否真地把心扑在了学习上？还是在了学习上？还是？这日，她像往常一样收拾儿子的房间，无意中这日，她像往常一样收拾儿子的房间，无意中她瞥到了桌子中间的抽屉她瞥到了桌子中间的抽屉这是儿子跟

8、她提过的这是儿子跟她提过的“私人领地私人领地”，这么多年她都没有碰过。可是今天，这么多年她都没有碰过。可是今天，不知怎的，她的手不由自主地伸向了那个抽屉，虽不知怎的，她的手不由自主地伸向了那个抽屉，虽有些心慌，但还是颤抖着拉开了它。里面躺着几张有些心慌，但还是颤抖着拉开了它。里面躺着几张儿子铁杆哥们寄来的明信片，除此之外还有一本日儿子铁杆哥们寄来的明信片，除此之外还有一本日记。日记？她的心头一动，刚要翻开，背后的门突记。日记？她的心头一动，刚要翻开，背后的门突然响了：然响了：“妈，我回来了。妈，我回来了。”她猛地一惊，忙不迭她猛地一惊，忙不迭地推好抽屉，语无伦次地说：地推好抽屉，语无伦次地说：

9、“我我我在帮你收我在帮你收拾东西。拾东西。”然后匆匆离开了。然后匆匆离开了。午饭时，儿子突然跟她说了一句：午饭时，儿子突然跟她说了一句：“妈，有的妈，有的时候我们需要沟通。时候我们需要沟通。”她没有应答，满脑子都是那她没有应答，满脑子都是那本日记，她坚信日记里有她想要知道的秘密。本日记，她坚信日记里有她想要知道的秘密。又一日，儿子吃完早饭便匆匆下了楼。她听着儿又一日，儿子吃完早饭便匆匆下了楼。她听着儿子的脚步声一直传到楼下，守在窗口一直看着儿子子的脚步声一直传到楼下，守在窗口一直看着儿子推出车后，便匆匆走进了儿子房间。突然，她发现推出车后，便匆匆走进了儿子房间。突然，她发现那个抽屉上已加了一把

10、锁，不同的是钥匙就放在不那个抽屉上已加了一把锁，不同的是钥匙就放在不远的窗台上。她的心隐约觉得有些痛，但一种强烈远的窗台上。她的心隐约觉得有些痛，但一种强烈的欲望驱使她拿起了那把钥匙，打开了抽屉。翻开的欲望驱使她拿起了那把钥匙，打开了抽屉。翻开日记本，扉页上记述着儿子刚上高中，面对困难挫日记本，扉页上记述着儿子刚上高中，面对困难挫折时的心境；次页记叙着儿子对老师的感想折时的心境；次页记叙着儿子对老师的感想她她就这样一页页地翻着，她始终坚信那个就这样一页页地翻着，她始终坚信那个“秘密秘密”即即将出现。突然，房门再一次被推开，将出现。突然，房门再一次被推开，“妈！妈！”她的她的身后传来儿子低沉的声

11、音。她的手一颤，日记本砸身后传来儿子低沉的声音。她的手一颤，日记本砸在了桌上，在了桌上，“我回来拿本书。我回来拿本书。”儿子边说边拿起日儿子边说边拿起日记扔进抽屉，锁好后离开了。她傻傻地站在那儿，记扔进抽屉，锁好后离开了。她傻傻地站在那儿，听到儿子把门关得很重。听到儿子把门关得很重。一连数天，她都被那本日记纠缠着，甚至梦中一连数天，她都被那本日记纠缠着，甚至梦中都会出现那个抽屉的样子。终于有一天，她又一次都会出现那个抽屉的样子。终于有一天，她又一次走入了儿子房间，抽屉上的那把锁依旧挂在那儿，走入了儿子房间，抽屉上的那把锁依旧挂在那儿，但没有锁好。她拿走锁，拉开抽屉，然后呆住了：但没有锁好。她拿

12、走锁，拉开抽屉，然后呆住了：抽屉里空荡荡的，什么也没有。抽屉里空荡荡的，什么也没有。那一刻，她的心如这抽屉一样空荡荡的那一刻，她的心如这抽屉一样空荡荡的这时，这时，她似乎有点意识到，儿子已把他内心的门紧紧地关她似乎有点意识到，儿子已把他内心的门紧紧地关闭上了，一把锁严严实实地卡着，无法打开来。闭上了，一把锁严严实实地卡着，无法打开来。评点评点作者构思巧妙，在一篇不长的文作者构思巧妙，在一篇不长的文章却设置了几个波澜，通过母亲与儿子的章却设置了几个波澜，通过母亲与儿子的一次次矛盾冲突，把一个想了解儿子一次次矛盾冲突，把一个想了解儿子“秘秘密密”却不懂合理的方法和适合的途径的却不懂合理的方法和适合

13、的途径的“铁棒铁棒”式母亲塑造得栩栩如生。另外，式母亲塑造得栩栩如生。另外，作者表达的基本功很好，语言非常干净，作者表达的基本功很好，语言非常干净，却又形象、生动，富有表现力，耐人寻味。却又形象、生动，富有表现力，耐人寻味。阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分）蚕依恋茧的温暖，难以变成翩飞的蛾；蚕依恋茧的温暖，难以变成翩飞的蛾；航船依恋港湾的平静，难以达到远方的岸。航船依恋港湾的平静，难以达到远方的岸。雪水只有离别雪山，才能汇入江河湖海；雪水只有离别雪山，才能汇入江河湖海；柳絮只有离别柳枝，才能播种绿色的希望。柳絮只有离别柳枝，才能播种绿色的希望。读了以上

14、文字，你联想到了什么？有什么感读了以上文字，你联想到了什么？有什么感触？触？请以请以“依恋依恋”为话题，自定立意，自选为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文字的文章。所写内容必须在话题范围之内，章。所写内容必须在话题范围之内，在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援师生的爱；陌生的人向你伸出援 助助 的手，你感受的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱 是 真 纯，爱 是 人 类 永 恒 的 美 丽。情，爱 是

15、 真 纯，爱 是 人 类 永 恒 的 美 丽。请以请以“爱爱”为话题写一篇作文。文体不限，为话题写一篇作文。文体不限，表达方式不限。题目自拟，不少于表达方式不限。题目自拟，不少于80 0字。字。1、科学概念:尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化；越长音高越低，越短音高越高。2、过程与方法：探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。4、过程与方法：思考小水珠从哪里来？尝试通过探究水珠与冰块的关系体验科学探究的全过程。5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无到有的过程，思考水珠从哪里来？6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是杯内的冰融化形成的；7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯内的冰有关。