初中作文专题训练：在记叙中穿插议论课件.ppt

1、青岛六十一中青岛六十一中初一语文组初一语文组教学目标：教学目标：1、理解记叙文中适当穿插议、理解记叙文中适当穿插议论的作用，论的作用，了解常用写作方式。了解常用写作方式。2、注意克服记叙文穿插议论、注意克服记叙文穿插议论时常见的错误。时常见的错误。3、写一篇记叙文，学习使用、写一篇记叙文，学习使用这种方法。这种方法。例如：杨朔的例如：杨朔的荔枝蜜荔枝蜜中有这样一段话：中有这样一段话：我想起一个问题，就问：我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活一只蜜蜂能活多久？多久？”老梁说：老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。六个月。”我不仅一颤：多可爱的小生灵啊！对人无我不仅

2、一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！却又是多么高尚啊！a、先叙后议：例如：、先叙后议：例如：走一步，再走一步走一步，再走一步的结尾部分：我曾屡次发现，每当我感到前途的结尾部分：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一

3、切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。是多么漫长。b、先议后叙：例如：、先议后叙：例如：我的信念我的信念的开头的开头部分：生活对于任何人都非易事，我们必部分：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对们自己

4、要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。我已经尽我所能了。”c、夹叙夹议：例如：、夹叙夹议：例如：月亮上的足迹月亮上的足迹一文的一文的第四自然段一个伟大的时刻就要来到了，他们第四自然段一个伟大的时刻就要来到了，他们就要踏上探索月球的征程。他们同前来送行的就要踏上探索月球的征程。他们同前来送行的人们一一道别。这将是人类进行的距离最为遥人们一一道别。这将是人类进行的距离最为遥

5、远的一次旅行。远的一次旅行。最后一自然段。阿姆斯特朗谈到了登月的意义最后一自然段。阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”难忘的一次主题班会难忘的一次主题班会“？”老师在黑板上写下了老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话：班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话：“嘻嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！嘻，拿谁当幼儿园大班呢！”“”“还不是那个希望工还不是那个希望工程，程

6、，（）（爱）（）（爱）！”司空见惯的班司空见惯的班会，大家早就不以为然了。然而，当三个朝阳地区会，大家早就不以为然了。然而，当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时，我们却谁都笑不的辍学孩子当真站在我们面前时，我们却谁都笑不出来了。出来了。托尔斯泰说过：托尔斯泰说过：“幸福的家庭是相似的，不幸幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各托的不幸的家庭却各有各托的不幸。引用名言代替自己议引用名言代替自己议论论 在这里在这里,稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。泪水的曲折经历。”“”“爹死得早，妈病着，家里没爹死得早，妈病着，家里没有钱有钱.”“俺爹娘离

7、婚了，俺爹娘离婚了，俺是跟姥姥长大的，她老俺是跟姥姥长大的，她老人家已经七十多了人家已经七十多了.”“爸爸残废了，娘一个人干活爸爸残废了，娘一个人干活，她好累，好累她好累，好累.”也许是由于经历过，就不觉得也许是由于经历过，就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句话语，却猛然地敲击着我的这句句话语，却猛然地敲击着我的心，不知不觉地已是泪流满面。岁月心，不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗，可我们这些暖房里的花朵呢的幼苗，可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼，就已经是？只听到门外的萧萧风

8、吼，就已经是心惊胆寒了心惊胆寒了。（。（抒情议论，表明辍学抒情议论，表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼儿童的经历对于自己心灵的震撼）三个孩子讲完了，班里一片沉寂，三个孩子讲完了，班里一片沉寂，偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来：起来：“同学们，现在我仍想问这个同学们，现在我仍想问这个问题，一加一等于几？问题，一加一等于几？”我们抬起头我们抬起头来，却面面相觑，我们实在回答不出这道难题来，却面面相觑，我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们，用鼓励的语调说：。老师看了看我们，用鼓励的语调说：“来，来，让我们努力求出我们所能达到的最大值！让我们努力求出我们所能达

9、到的最大值！”说说罢，她把手中的元钱塞入了准备好的捐罢，她把手中的元钱塞入了准备好的捐款箱。款箱。看到老师的举动，我们如梦初醒：对呀看到老师的举动，我们如梦初醒：对呀，我们怎么没想到，辍学的孩子们需要的不仅，我们怎么没想到，辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。（议论，老师的举动，让大家明白仅是同情。（议论，老师的举动，让大家明白了一个道理。）了一个道理。）大家一拥而上，争先恐后地挤大家一拥而上，争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡，顺手就掏钱的向捐款箱。平时购零食买贺卡，顺手就掏钱的我们，如今面对这三个孩子，面对这小小的捐我们，如今面对这三个孩子，面对这小小的捐款箱，脸上一阵阵发烧，都感到塞到那

10、里的钱款箱，脸上一阵阵发烧，都感到塞到那里的钱太少、太少了，如果我们在大把大把花钱时能太少、太少了，如果我们在大把大把花钱时能想起他们想起他们.“我捐二十！我捐二十！”“”“我捐四十！我捐四十！”“”“我捐我捐.”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红，不知说什么才好。老师按下录小脸通红，不知说什么才好。老师按下录音机，那里飘邮令人难忘的旋律：音机，那里飘邮令人难忘的旋律：“一个一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮篱笆三个桩，一个好汉三个帮.”从小学一年级就开始参加各种班会，欢歌从小学一年级就开始参加各种班会，欢歌笑语常相伴，唯有今天泪如泉。与其说是笑语常相伴，

11、唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动，不如说是净化了一次心灵受到一次震动，不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼，我平。面对三个孩子那渴求知识的双眼，我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉，我将视为珍宝，值得我珍惜！这种感觉，我将视为珍宝，珍藏毕生珍藏毕生。（。（结尾议论再次点出班会的难结尾议论再次点出班会的难忘，净化心灵，升华思想忘，净化心灵，升华思想）片断练习：给下面这两段文字加上片断练习：给下面这两段文字加上适当的议论。适当的议论。朱老师经常给我们讲科学家的故朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三

12、年事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了中所有的星期天证出了 200 多年来无多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食，苦钻研，废寝忘食，一共有一千三百一共有一千三百多项发明；诺贝尔怎样舍生忘死地试多项发明；诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药；居里夫人怎样被放射元素夺制炸药；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康去了健康.他讲伽利略、牛顿、爱他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他讲华罗庚、陈景润、李四因斯坦，他讲华罗庚、陈景润、李四光光 一是一是“空空”：议论和记叙脱：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际节，各敲各的锣，让人不着边际。应该需要时才议

13、论。应该需要时才议论。二是二是“浅浅”：议论没有切中：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号，成为空洞的说教和时髦的口号。三是三是“滥滥”：议论多而且不：议论多而且不当，即乱发议论。当，即乱发议论。离别的情思离别的情思 最后几分钟到了，教室里气氛庄重。老最后几分钟到了，教室里气氛庄重。老师站在黑板前，等待那宣布我们初中三年师站在黑板前，等待那宣布我们初中三年学习生活结束的铃声。他炯炯的目光里充学习生活结束的铃声。他炯炯的目光里充满着希望、叮嘱、告诫，还有爱满着希望、叮嘱、告诫，还有爱.在一阵在一阵铃声中，同学们目送老师走出教室铃声中，同

14、学们目送老师走出教室.难道难道我就从此离开这坐位我就从此离开这坐位,走出这教室走出这教室,告别母告别母校了吗校了吗?我出神地坐着，目光落在书桌正我出神地坐着，目光落在书桌正中那一行用钢笔写着的小字上。虽然模糊中那一行用钢笔写着的小字上。虽然模糊不清了，但我却能辨认得出：不清了，但我却能辨认得出：“对酒当歌对酒当歌，人生几何？，人生几何？”那是在初二第一节那是在初二第一节平面平面几何几何课上，老师说平面几何是古埃及最课上，老师说平面几何是古埃及最先创立的。一下课，我就用曹操的这句诗先创立的。一下课，我就用曹操的这句诗向老师说明向老师说明“几何几何”是中国最先开创的。是中国最先开创的。还没等我说完

15、，老师就忍不住笑了起来，他还没等我说完，老师就忍不住笑了起来，他笑得那么爽朗，眼睛眯成了一条线。在这之笑得那么爽朗，眼睛眯成了一条线。在这之后，老师和我进行了一次长谈，他给我讲解后，老师和我进行了一次长谈，他给我讲解了这首诗，告诉了我两个深刻的道理：凡事了这首诗，告诉了我两个深刻的道理：凡事不能不懂装懂；真正的民族自尊心不是排挤不能不懂装懂；真正的民族自尊心不是排挤、贬低其他民族，而是努力赶超！这件事至、贬低其他民族，而是努力赶超！这件事至今还记忆犹新。今还记忆犹新。我回过神来时，发现同学们都陆续走了。我回过神来时，发现同学们都陆续走了。我拿来了抹布，擦去了那行字，擦净了桌子我拿来了抹布，擦去

16、了那行字，擦净了桌子，可那字迹却在我心上永不消失可那字迹却在我心上永不消失,让我惭愧让我惭愧,催我奋起催我奋起!时间在沉思中流逝，走廊里悄无一人，显得时间在沉思中流逝，走廊里悄无一人，显得分外长。夕阳的余辉从窗外斜射进来，地面反分外长。夕阳的余辉从窗外斜射进来，地面反射出一片金黄。射出一片金黄。操场变得空荡荡，以往它好像没有这么大操场变得空荡荡，以往它好像没有这么大，却容得下我们所有的欢乐；而今它即使再大，却容得下我们所有的欢乐；而今它即使再大些，也装不下我的离愁别情。跑道也变得温柔些，也装不下我的离愁别情。跑道也变得温柔可亲了，可往日里，我曾可亲了，可往日里，我曾“憎恶憎恶”过它。过它。那是

17、在一节体育课上，我艰难地跑着跑着那是在一节体育课上，我艰难地跑着跑着，跑道似乎变得那样崎岖不平，长得几乎没有，跑道似乎变得那样崎岖不平，长得几乎没有尽头。我的步子迈得越来越小，终于喘着气想尽头。我的步子迈得越来越小，终于喘着气想停下来。停下来。这时，体育老师向我跑来，瞪起眼睛，挥这时，体育老师向我跑来，瞪起眼睛，挥舞着右手，对着我大声叫喊：舞着右手，对着我大声叫喊：“跑下去！跑下去！”我重新振作了一下，努力加快步伐，可我重新振作了一下，努力加快步伐，可委屈的眼泪却溢出了眼眶。如今回想起来委屈的眼泪却溢出了眼眶。如今回想起来，眼睛又一次湿润了。，眼睛又一次湿润了。正是这位那么正是这位那么“凶凶”

18、的体育老师和那么的体育老师和那么“可恶可恶”的跑道的跑道,使我今天的身体这样健使我今天的身体这样健康、壮实！康、壮实！这里的一切都使我难以舍弃，使我更憧这里的一切都使我难以舍弃，使我更憧憬重新回到这里的那一天。到那时，我一憬重新回到这里的那一天。到那时，我一定会带着对母校深沉的思念和献给母校的定会带着对母校深沉的思念和献给母校的荣誉回来荣誉回来！布置作文题目：（任选一题）布置作文题目：（任选一题）难忘的一节课难忘的一节课这件事真让我这件事真让我 要求：要求：1、在记叙中穿插议论。、在记叙中穿插议论。2、字迹工整。字迹工整。3、500字左右。字左右。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停

19、止。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家！游手好闲会使人心智生锈。每一件事都要用多方面的角度来看它。有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。人只要不失去方向，就不会失去自己。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。身体健康，学习进步！身体健康，学习进步！