初中作文写作指导：以“倾听”为话题写作课件.ppt

1、作文写作指导：作文写作指导：以以“倾听倾听”为话题作文为话题作文24.24.阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（5050分）分）倾听，要用心去听、去感受。我们可以倾听大自然倾听，要用心去听、去感受。我们可以倾听大自然的各种天籁，如海浪声、溪流声、鸟鸣声的各种天籁，如海浪声、溪流声、鸟鸣声，我们，我们还可以倾听音乐、倾听话语、倾听教诲还可以倾听音乐、倾听话语、倾听教诲，我们还，我们还可以倾听来自心灵的声音、来自灵魂深处的呐喊可以倾听来自心灵的声音、来自灵魂深处的呐喊 关于关于“倾听倾听”，你也许有自己的理解和感受，也许，你也许有自己的理解和感受，也许有相关的经历和感悟

2、，请以有相关的经历和感悟，请以“倾听倾听”为话题，写一篇为话题，写一篇文章。注意：题目自拟文章。注意：题目自拟 除诗歌之外，文体不限除诗歌之外，文体不限 不少于不少于600600字字 一、一、【原题回放原题回放】二、二、【文题解析文题解析】（一）试题特点开放性。开放性。试题只设置了一个话题范围，而在立意、选材、试题只设置了一个话题范围，而在立意、选材、角度、体裁、表达方式等方面，均未作任何限制，角度、体裁、表达方式等方面，均未作任何限制，写作时可以通过各种写作时可以通过各种“倾听倾听”，从不同角度，来表，从不同角度，来表达自己的经历、见闻、感受和见解。这种开放度与达自己的经历、见闻、感受和见解

3、。这种开放度与灵活性，既能从观察积累、思想认识、思维活动、灵活性，既能从观察积累、思想认识、思维活动、感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养，感受能力、表达水平等多方面检测考生的综合素养，又给考生提供了自由发挥与的宽广天地。又给考生提供了自由发挥与的宽广天地。贴近学生实际，具有普遍可靠性。贴近学生实际，具有普遍可靠性。该话题的内容范围为广大同学所熟悉，切合学该话题的内容范围为广大同学所熟悉，切合学生的生活实际，题中指出的生的生活实际，题中指出的“倾听倾听”现象，在自然现象，在自然界和社会生活中随处可见，学生不难有自己的发现界和社会生活中随处可见，学生不难有自己的发现和领会。学生只要平时注

4、意观察积累，善于对客观和领会。学生只要平时注意观察积累，善于对客观事物进行思考，都会有话可说。事物进行思考，都会有话可说。题型结构直截鲜明。题型结构直截鲜明。有导引语，设定内容范围，引导思考方向；有有导引语，设定内容范围，引导思考方向；有引出话题主干；有说明写作注意事项。表述简明直引出话题主干；有说明写作注意事项。表述简明直截，题意明确，审题难度低。截，题意明确，审题难度低。（二）审题立意审题立意 “倾听倾听”意为意为“虚心地听取虚心地听取”，导引语中也有，导引语中也有“倾听，要用心去听、去感受倾听，要用心去听、去感受”，所以它不是简单地，所以它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听

5、，一种带听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。有主观态度的聆听。这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。感悟思考类。（三）审题立意注意：（三）审题立意注意：1 1、准确审清题意、准确审清题意 必须注意以下三个问题：必须注意以下三个问题：一是一是“倾听倾听”与与“倾诉倾诉”还是有区别的，不要把还是有区别的，不要把“倾听倾听”写成写成“倾诉倾诉”；二是二是“倾听倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以平辈之间，上下级之间都可以“倾听倾听”；三是一定要在作文中出现三是

6、一定要在作文中出现“听听”的内容，不管它的内容，不管它在接受在接受“听听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。2、选准倾听对象、选准倾听对象 “倾听倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听

7、倾听”对象的对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为象作为“倾听倾听”的对象，更为精彩。的对象，更为精彩。3、突出情感体验、突出情感体验 我们说通常意义上的我们说通常意义上的“倾听倾听”是从人的听觉上去是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一

8、的，而是那些真正体现考生情感的文章才是文章的一大亮点，写作时要把自己大亮点，写作时要把自己“听听”到的跟自己的思维、到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起。体验有机的结合在一起。总之，总之，“倾听倾听”一词，就字面上看一词，就字面上看,“倾听倾听”的意的意义是听声音。但是往字内深意看，义是听声音。但是往字内深意看，“倾听倾听”可以有可以有深深层的的意义层的的意义：接受、享受、感知、理解等等接受、享受、感知、理解等等，都可以，都可以视为视为“倾听倾听”。如果大家再进一步展开联想的话，还。如果大家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为同可以把生活中的许多行为同“倾听倾听”二字联系起来。二字

9、联系起来。无论从哪一个角度下笔，无论从哪一个角度下笔，要思考三个问题要思考三个问题：一、一、在什在什么情况下倾听？么情况下倾听？倾听时的环境或氛围，有此倾听倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常；才不同寻常；二：二：倾听的具体内容是什么？倾听的具体内容是什么？既然既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。三、三、倾听倾听时的感受怎样？时的感受怎样？这是倾听的目的，有此，文章才这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，完有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，完整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。整地考虑，其实就是一

10、篇文章的完整的写作思路。三、三、【精彩语句精彩语句】（1 1）终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰）终于攀上了我久久向往的山顶。我仿佛听到鹰击长空那一阵长鸣，我仿佛听到虎啸深山的壮阔，我击长空那一阵长鸣，我仿佛听到虎啸深山的壮阔，我仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎仿佛听到峭壁上松树钻出岩石的挣扎一切是那么一切是那么悲壮。悲壮。（2 2）日益麻木的耳朵啊，快逃离这喧闹的城市，找）日益麻木的耳朵啊，快逃离这喧闹的城市，找一个安静的角落，闭上眼，用心倾听世界上细微之声。一个安静的角落，闭上眼，用心倾听世界上细微之声。（3 3）倾听江水的流逝，倾听淅沥的雨声，倾听这些）倾听江水的流逝，倾听淅沥的雨

11、声，倾听这些大自然的灵魂，倾听这些早已长眠于地下的英雄，倾大自然的灵魂，倾听这些早已长眠于地下的英雄，倾听这一切的一切，让我懂得了什么是坚强勇敢，什么听这一切的一切，让我懂得了什么是坚强勇敢，什么是无畏困难，什么是生命的可贵。是无畏困难，什么是生命的可贵。（4 4）倾听是月，给你）倾听是月，给你“对影成三人对影成三人”的豪情；倾听的豪情；倾听是菊，给你是菊，给你“悠然见南山悠然见南山”的闲情；倾听是酒，给你的闲情；倾听是酒，给你“举杯邀明月举杯邀明月”的雅志。的雅志。（5 5）我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音）我闻到了这股淡淡的花朵，听到空气中的声音在诉说：在诉说：“我的生命在香味中得

12、以延续。我的生命在香味中得以延续。”（6 6）学会倾听，在父母为你的成绩担忧时；学会倾）学会倾听，在父母为你的成绩担忧时；学会倾听，在朋友为生活琐事烦恼时；学会倾听，在自然给听，在朋友为生活琐事烦恼时；学会倾听，在自然给你送来第一场雪时你送来第一场雪时学会倾听，倾听父母的谆谆教诲；学会倾听，倾听朋学会倾听，倾听父母的谆谆教诲；学会倾听，倾听朋友的埋怨不满；学会倾听，倾听自然的壮观之美。友的埋怨不满；学会倾听，倾听自然的壮观之美。倾听那些美丽的声音倾听那些美丽的声音 听过雨滴落入水中那种清脆的声音吗？听听过雨滴落入水中那种清脆的声音吗？听过风吹树叶那种细碎的声音吗？听过鸟雀起飞过风吹树叶那种细碎

13、的声音吗？听过鸟雀起飞拍打翅膀那种富有力感的声音吗拍打翅膀那种富有力感的声音吗?你倾听过生活的声音吗？你倾听过生活的声音吗？当第一缕阳光划过黎明的黑暗时，寂寂无当第一缕阳光划过黎明的黑暗时，寂寂无声的世界喧嚣起来。声的世界喧嚣起来。早上醒来，一切的声音都清晰可早上醒来，一切的声音都清晰可“见见”。时钟秒针跳格的嘀嗒声，厨房里沸水翻腾的咕时钟秒针跳格的嘀嗒声，厨房里沸水翻腾的咕噜声，自来水笼头的哗哗声，锅碗碰撞的叮噹噜声，自来水笼头的哗哗声，锅碗碰撞的叮噹声。所以的声音携着无数的信息扑面而来，让声。所以的声音携着无数的信息扑面而来，让你明白自己的下一步是什么。你明白自己的下一步是什么。然而，你记

14、住了怎样的声音？这些有意义的无意然而，你记住了怎样的声音？这些有意义的无意义的信息撞击着我们的鼓膜。可是，能够真正在心中义的信息撞击着我们的鼓膜。可是，能够真正在心中感受的又有什么？事实证明，我们记住的也许并不多。感受的又有什么？事实证明，我们记住的也许并不多。有些声音我们真的是听而不闻，而这也许恰恰就错过有些声音我们真的是听而不闻，而这也许恰恰就错过了世间最美丽的声音。也许那是一句赞叹，也许那是了世间最美丽的声音。也许那是一句赞叹，也许那是一句关怀，也许那是一个美丽的暗示，也许什么也不一句关怀，也许那是一个美丽的暗示，也许什么也不是而只是一种美丽的展示。我们的世界是有声有色的，是而只是一种美

15、丽的展示。我们的世界是有声有色的，为什么我们往往忽略声音呢？为什么我们往往忽略声音呢？假如这个世界没有了声音，生活就是一场哑剧，假如这个世界没有了声音，生活就是一场哑剧，再美好的声音也无法感受，生活将是多么的悲哀。闭再美好的声音也无法感受，生活将是多么的悲哀。闭上嘴巴吧，竖起耳朵倾听。上嘴巴吧，竖起耳朵倾听。听时间流逝的声音，听花开花落的声音，听妈听时间流逝的声音，听花开花落的声音，听妈妈唠叨的声音，听朋友喜怒哀乐的声音，听一切生物妈唠叨的声音，听朋友喜怒哀乐的声音，听一切生物呼吸的声音。呼吸的声音。这些，是生活的声音。这些，是生活的声音。留意身边一丝一缕的声音，你会发现，自己的留意身边一丝一

16、缕的声音，你会发现，自己的生活多出了许多有趣的东西。也许是小巷拐角处老大生活多出了许多有趣的东西。也许是小巷拐角处老大爷煎油饼的滋滋声，也许是公园里小朋友玩皮球的啪爷煎油饼的滋滋声，也许是公园里小朋友玩皮球的啪啪声，也许是充满活力的车铃声。啪声，也许是充满活力的车铃声。生活是多么悦耳，只要你留意它们，只要你欣生活是多么悦耳，只要你留意它们，只要你欣赏它们，只要你记住它们，它们都是你的丰收乐曲。赏它们，只要你记住它们，它们都是你的丰收乐曲。听，那些看不见却能在记忆中带来美妙感觉的听，那些看不见却能在记忆中带来美妙感觉的声音，收下吧。声音，收下吧。评语：评语：文章从倾听具体实在的声音入手，由具文章

17、从倾听具体实在的声音入手，由具体而至抽象，一步步将人引入奇妙的境界。体而至抽象，一步步将人引入奇妙的境界。听得见的声音人们往往听而不闻，所以丢失听得见的声音人们往往听而不闻，所以丢失了很多美好的东西；听不见的声音不愿意去了很多美好的东西；听不见的声音不愿意去感受，因而生活中少了许多乐趣，这就使文感受，因而生活中少了许多乐趣，这就使文章形成了层进结构。文章自然流畅，语言整章形成了层进结构。文章自然流畅，语言整句散句结合，如行云流水，可读性强。句散句结合，如行云流水，可读性强。倾听天籁之音倾听天籁之音音乐，是一种动人的力量。它时常潜移默化音乐，是一种动人的力量。它时常潜移默化地影响着我们的心灵。音

18、乐，也是多种多样的，地影响着我们的心灵。音乐，也是多种多样的，不同的人钟爱不同的音乐。而我，却独爱聆听那不同的人钟爱不同的音乐。而我，却独爱聆听那大自然的音乐大自然的音乐那无以伦比的天籁之音。那无以伦比的天籁之音。大自然的美妙音符是无处不在的。早上睁开大自然的美妙音符是无处不在的。早上睁开眼睛，便可听见窗外鸟儿清脆的歌唱，为崭新的眼睛，便可听见窗外鸟儿清脆的歌唱，为崭新的一天而欢诵；雄鸡响亮的鸣啼，鼓舞着我用饱满一天而欢诵；雄鸡响亮的鸣啼，鼓舞着我用饱满的精神和热情去迎接新的挑战；晚上睡觉前，窗的精神和热情去迎接新的挑战；晚上睡觉前，窗外树叶被风吹动的声音，青蛙的叫声、蛐蛐的外树叶被风吹动的声

19、音，青蛙的叫声、蛐蛐的“齐奏齐奏”，偶尔伴着小雨滴落的沙沙声，交织成，偶尔伴着小雨滴落的沙沙声，交织成一支恬美悠远的小夜曲，轻轻地伴我进入梦乡，一支恬美悠远的小夜曲，轻轻地伴我进入梦乡，此时的此时的意境是任何情景都有无法比拟的，此时的音乐是任何旋律都无法替意境是任何情景都有无法比拟的，此时的音乐是任何旋律都无法替代的，因为它是来自大自然的艺术，是与人的内心深处的感动相呼代的，因为它是来自大自然的艺术，是与人的内心深处的感动相呼应、相融汇的绝美艺术。应、相融汇的绝美艺术。最美的是在郊外。设想，在一望无际的原野上，当我们置身于最美的是在郊外。设想，在一望无际的原野上，当我们置身于此，仰望蓝天白云，

20、聆听远处传来群马奔跑之声，倾听羊儿的此，仰望蓝天白云，聆听远处传来群马奔跑之声，倾听羊儿的“咩咩咩咩”之声，这时候，也许还夹杂着牧童高亢嘹亮的歌喉之声，这时候，也许还夹杂着牧童高亢嘹亮的歌喉感受着感受着这美妙无比的天籁之音，你的心情会如何？此时的你也许会感到仿这美妙无比的天籁之音，你的心情会如何？此时的你也许会感到仿佛整个人和自然已融为一体了，也许甚至有仿佛置身天堂的幻觉。佛整个人和自然已融为一体了，也许甚至有仿佛置身天堂的幻觉。设想，在绿色满目的树林里，耳边各种鸟儿在欢快地啼鸣，眼前的设想，在绿色满目的树林里，耳边各种鸟儿在欢快地啼鸣，眼前的小溪流将悦耳的潺潺之声送入耳廓，头顶上传来可爱的小

21、松鼠自由小溪流将悦耳的潺潺之声送入耳廓，头顶上传来可爱的小松鼠自由自在啃着松果的声音，还有脚边不时跃出的小野兔奔跑的声音。那自在啃着松果的声音，还有脚边不时跃出的小野兔奔跑的声音。那是让你何等的应接不暇。当此时，你的心情又会如何？你会感到连是让你何等的应接不暇。当此时，你的心情又会如何？你会感到连流动的微风都传递着乐声，你会感到连美妙的彩蝶的轻巧的翅膀都流动的微风都传递着乐声，你会感到连美妙的彩蝶的轻巧的翅膀都在拍打着动听的节拍。在拍打着动听的节拍。这，就是大自然的魅力，是大自然的音乐，但是，只有用心，这，就是大自然的魅力，是大自然的音乐，但是，只有用心，方能听出其无限美妙之处。方能听出其无限

22、美妙之处。也许有人会说，不就是一些古里古怪的响声吗？太虚无和也许有人会说，不就是一些古里古怪的响声吗？太虚无和杂乱了。这样想是不好的。正是这种声音，才是最原始、最天杂乱了。这样想是不好的。正是这种声音，才是最原始、最天然的。也正是这种的声音，才最能触动人的灵魂。然的。也正是这种的声音，才最能触动人的灵魂。你看，它洗你看，它洗去了世俗的虚伪与做作，抹去了世俗的繁琐与喧嚣。它带我们去了世俗的虚伪与做作，抹去了世俗的繁琐与喧嚣。它带我们纯净，带给我们空灵，也带给我们心灵的宁静纯净，带给我们空灵，也带给我们心灵的宁静。如此美妙的音如此美妙的音乐之声，偶尔体验一下又何妨呢？乐之声，偶尔体验一下又何妨呢？

23、走进大自然吧，朋友，那儿萌动着世上最动听的音符，那走进大自然吧，朋友，那儿萌动着世上最动听的音符，那儿总上演着世界上最悦耳的协奏。用耳，用心去体会，去倾听儿总上演着世界上最悦耳的协奏。用耳，用心去体会，去倾听吧，你定会发现许多，得到许多吧，你定会发现许多，得到许多倾听环境的呼声倾听环境的呼声 坐在寂静的考场里，耳边只有那笔尖发出的沙沙声坐在寂静的考场里，耳边只有那笔尖发出的沙沙声和机器的隆隆声，听不到一丝鸟叫和虫鸣，这就是今日和机器的隆隆声，听不到一丝鸟叫和虫鸣，这就是今日的环境。倾听环境之声。的环境。倾听环境之声。题记题记 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 枯老的藤萝，盘绕虬屈的枝干，藤已经老得不能

24、再枯老的藤萝，盘绕虬屈的枝干，藤已经老得不能再老了。你看它的皮已经开裂，藤上也没有一片叶子。它老了。你看它的皮已经开裂，藤上也没有一片叶子。它孤独，不，它还有老树做伴。老树已经失去了本来可以孤独，不，它还有老树做伴。老树已经失去了本来可以给人们洒下一片阴凉的树叶，稀疏的枯枝在昏黄的天地给人们洒下一片阴凉的树叶，稀疏的枯枝在昏黄的天地间摇摆。一只衰老的乌鸦孤独地栖在树枝上，微睁着双间摇摆。一只衰老的乌鸦孤独地栖在树枝上，微睁着双眼迷惘地注视着远方。它在想什么？原来是那片绿色，眼迷惘地注视着远方。它在想什么？原来是那片绿色，还是还是 倾听环境的呼唤：还老鸦一片美丽的葱绿吧！倾听环境的呼唤：还老鸦一

25、片美丽的葱绿吧！小桥流水人家小桥流水人家 一座破败的小桥，驾在一条窄窄的河上，在一座破败的小桥，驾在一条窄窄的河上，在夕阳的映射下，桥的身影被刻在白白的水面上，白夕阳的映射下，桥的身影被刻在白白的水面上，白色？这是怎么回事？河水本来是清澈见底，成群的色？这是怎么回事？河水本来是清澈见底，成群的鱼虾还在那里玩耍嬉戏。可如今呢？过桥的人必须鱼虾还在那里玩耍嬉戏。可如今呢？过桥的人必须戴上口罩。因为这河水太难闻了。以前，邻家的大戴上口罩。因为这河水太难闻了。以前，邻家的大嫂和孩子都来河岸边玩耍。可如今呢？只能看到一嫂和孩子都来河岸边玩耍。可如今呢？只能看到一条条小鱼小虾的尸体。小河还在不停的流着，好

26、象条条小鱼小虾的尸体。小河还在不停的流着，好象在哭泣。在哭泣。倾听环境的呼唤：还小河一片澄清吧！倾听环境的呼唤：还小河一片澄清吧！古道西风瘦马古道西风瘦马 一匹瘦弱的老马，漫步在那条不长草木，黄沙满一匹瘦弱的老马，漫步在那条不长草木，黄沙满地，古老的道路上。风一起，黄沙随风而飘，飘打在地，古老的道路上。风一起，黄沙随风而飘，飘打在老马的背脊上生疼，老马的眼角似乎有泪，是疼呢，老马的背脊上生疼，老马的眼角似乎有泪，是疼呢，还是在怀念曾经的那片乐土？还是在怀念曾经的那片乐土？倾听环境的呼唤：还老马一片乐土吧！倾听环境的呼唤：还老马一片乐土吧！不用说不用说“断肠人在天涯断肠人在天涯”了，如今被无情的

27、洪水了，如今被无情的洪水吞噬家园，无家可归的人，还少吗？环境正向着人类吞噬家园，无家可归的人，还少吗？环境正向着人类呼唤呼唤珍惜它吧！让我们共同编织一只和谐的翅膀，珍惜它吧！让我们共同编织一只和谐的翅膀，让世界变得更美好；让我们携手与共，共同创造出人让世界变得更美好；让我们携手与共，共同创造出人类可持续发展的未来；让熠熠生辉的曙光温暖着我们；类可持续发展的未来；让熠熠生辉的曙光温暖着我们；让我们拥有一片蓝天、白云、碧水、绿荫吧！让我们拥有一片蓝天、白云、碧水、绿荫吧！话题实战拟题：话题实战拟题：记叙文：记叙文：倾听教诲倾听教诲、听雨听雨、那一夜，我泪水那一夜，我泪水长流长流、隔门听音隔门听音、

28、听自己的心音听自己的心音议论文：议论文：学会倾听学会倾听、倾听是一种尊重倾听是一种尊重、倾听，倾听，大有学问大有学问随笔文：随笔文：用心倾听用心倾听、做一个爱倾听的人做一个爱倾听的人、倾倾听是豪取听是豪取、听来听去听来听去思路引导 留意生活中需要你倾听的事物，学会反思。记叙文、议论文均可。用事件来说明倾听的重要性。内容具体，语言生动，比喻形象贴切。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如坐春的乐章和壮美的境界，倾听长者

29、的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的

30、人因信仰而战，受苦的耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的

31、狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听

32、课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海

33、归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔

34、变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视

35、若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱

36、是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获

37、一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！