作文指导课课件.ppt

1、（）一、开门见山法：一、开门见山法：开篇即点明要叙事件，开篇即点明要叙事件，不多修饰，直截了当入题的一种写法。给不多修饰，直截了当入题的一种写法。给人简洁明了、一气呵出之感。人简洁明了、一气呵出之感。我与父亲不相见已二年多了，我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。朱自清朱自清背影背影 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。芝先生。魏巍魏巍我的老师我的老师白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。茅盾茅盾白杨礼赞白杨礼赞 秋天的小树林是淡泊的。秋天的小树林是淡泊的。秋天的小树林秋天

2、的小树林 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。小的百合。林清玄林清玄百合花开百合花开四、巧用修辞法：四、巧用修辞法：开头开头引用警句、名言、诗引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故；句、歌词或俗语、谚语、典故；运用设问、运用设问、比喻、排比、反问比喻、排比、反问等，可以达到吸引读者，等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。帮助突出中心的作用。“别了，我爱的中国，我全心爱着的中别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！国！”别了，我爱的中国别了，我爱的中

3、国 不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。有和感受，一如冬天的爱。冬天的爱冬天的爱 五、设置悬念法：五、设置悬念法：通过在文章通过在文章开头设下悬念，从而吸引读者开头设下悬念，从而吸引读者急切地读下去。急切地读下去。金边瑞香的花瓣收拢了，带走了金边瑞香的花瓣收拢了，带走了撩人的气味。满枝金黄的腊梅渐次

4、撩人的气味。满枝金黄的腊梅渐次凋零，于是就在盼，谁，最先给我凋零，于是就在盼，谁，最先给我春的消息？春的消息？读春读春六、抑扬相衬法：有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反。花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是

5、误以为你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。你要伤害它，才螫；一螫，它自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。荔枝蜜荔枝蜜 空。空。昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。多。那年我十六那年我十六 作者借用李清照的作者借用李清照的如梦令如梦令改编而成，活生生地改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。痴迷于书，沉读过度。