作文写作经验《分享作文教学中的几个问题》(共12张)课件.ppt

1、分享作文教学中的几分享作文教学中的几个问题个问题作文写作经验首先是态度和习惯问题。一是怕作文，至少是不爱作文。二是写文章马虎草率，不严肃，不细心。原因是不知道写什么，也不知道怎么写。问题在于：命题作文；批改作文的方法。“作文永远得不了一百分，也不至于不及格。关键词：态度,习惯,问题,作文,写文章,草率,细心,原因,命题作文,方法,知道,在于,批改,不了,严肃。作文写作经验分享作文教学中的几个问题”作文的批改，缺少明确的尺度，要求也不严格。其实“一百分”并不意味着尽善尽美，只是意味着写道这个样子，已经符合这个阶段所顶尺度的最高要求。“不及格”也不意味着一无是处，只是意味着这样还达不到这个阶段所顶

2、尺度的最低的要求，有了明确的尺度，而且严格的运用它，学生才会严肃的认真的对待作文，改变马虎潦草的态度和习惯。关键词：作文,尺度,样子,阶段,所顶,学生,态度,习惯,批改,缺少,要求,意味着,写道,符合,不到,对待,改变,最高,最低,严肃,潦草。作文写作经验分享作文教学中的几个问题第二是思路问题。写出来的东西往往是干巴巴的那么几句，铺陈不开，发挥不畅，甚至前言不达后语，连个通顺连贯都做不到。最重要的一点是，必须打破“做”文章的观念，学生的思路才能开展起来。关键词：思路,问题,前言,文章,观念,学生,出来,铺陈,发挥,不到,打破,才能,开展,起来,重要。作文写作经验分享作文教学中的几个问题必须在命

3、题，批改，指导等各项具体工作中采取适当的办法，使学生习惯于如实的，自然的“写”出自己的所见、所闻、所思、所感。只有当学生习惯于如实的、自然的写的时候，他的思路才能打开，才能得到锻炼，只有让学生的思路得到充分的开拓，变的越来越活泼而缜密，他的写做能力才会更好更快的发展起来。关键词：命题,指导,办法,学生,所思,所感,时候,思路,能力,批改,采取,习惯于,所见,才能,打开,得到,锻炼,开拓,起来,具体,适当,活泼,缜密。作文写作经验分享作文教学中的几个问题“鼓励学生说事实在在的话，不说假话。有计划的做一些构思练习，比如，出个题目，要全班学生思考片刻之后，指定几个说说各自打算怎样写法。第三是基本功的

4、问题。主要应当注意什么(怎么写的问题？)关键词：学生,事实,假话,计划,题目,全班学生,基本功,问题,鼓励,构思,练习,比如,思考,指定,打算,写法,应当,注意。作文写作经验分享作文教学中的几个问题怎样命题？一、无对象、无目地的作文题目，二、有对象的、有目的的写作是重点。需要正确处理模仿与创造的关系。批什么？第一，作文里有突出的优点，必须让学生意识到，自觉去巩固和进一步发扬的，或是有严重的缺点，必须让学生认识清楚，自觉去纠正的；关键词：命题,对象,作文题目,目的,重点,正确处理,关系,作文,优点,学生,意识,缺点,写作,需要,模仿,创造,突出,巩固,发扬,认识,纠正,严重,清楚。作文写作经验分

5、享作文教学中的几个问题第二，全文在结构组织方面的重要问题，例如前后不连贯，结构混乱，自相矛盾等。第三，重要的要修改，而学生可能意会不出的道理的，要用旁批说明。改什么？第一，确是错的才改，确是很不好的才改。第二，拿起一篇习作，得先通读一遍，对他有一个看法，然后动手改。关键词：全文,结构,方面,问题,学生,意会,道理,习作,动手,组织,例如,修改,可能,不出,要用,说明,通读,看法,重要,混乱。作文写作经验分享作文教学中的几个问题问题比较少的作文可以通篇细改，问题比较多的可以通篇粗改，局部细改，既就某一段逐字逐句的修改。别的段落就只大致通顺一下，不细改。问题太多的甚至可以只改一段。其余各段都不改，至多用旁批指一指重要的问题。局部细改，学生可以把这一段的修改情形仔细看一看，揣摩揣摩。关键词：问题,作文,通篇,局部,段落,学生,情形,修改,批指,看一看,揣摩,不细,重要。作文写作经验分享作文教学中的几个问题应当培养学生自己修改作文的习惯。潦草与马虎、卷面很乱，有许多不当，有的错别字不当，有的病句和不合理的话。一种是写的很好的作文，文字清晰，并有一定的意境，只是发挥不畅，或还有一些缺点。关键词：学生,作文,习惯,卷面,错别字,病句,不合理,文字,意境,缺点,应当,培养,修改,发挥,还有,潦草,很好,清晰。作文写作经验分享作文教学中的几个问题少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。再见