作文写作经验《小学语文中“读”的雏议》1500字(共21张)课件.ppt
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1、小学语文中小学语文中“读读”的的雏议雏议作文写作经验1500字“阅读”顾名思义就是让学生去看,去读书中的内容。而小学语文课标也指出:要让学生充分的读,在读中去整体感知,在读中去有所感悟,在读中去培养语感,在读中去受到熏陶。可见“读”在语文教学中尤为重要,他是获取信息的一种途径。关键词:学生,读书,内容,小学,语文课,整体,有所,语感,语文,教学,途径,阅读,指出,在读,感知,感悟,培养,受到,可见。作文写作经验小学语文中“读”的雏议也是提高学生语文素养的一种方法。在实际的语文教学中怎样让学生读,该读点什么才有用呢?通过教学实践,有以下意见供大家参考,探讨。一、课前读课前读包括课前的预习与课前三
2、分钟的学习。关键词:学生,语文,素养,方法,实际,教学,读点,意见,大家,提高,有用,实践,参考,探讨,包括,预习,学习。作文写作经验小学语文中“读”的雏议语文课标指出:语文学习的内容包括,识字与写字,阅读,写作,口语交际,与综合实践几个部分。把识字与写字放在了第一位,而在低中年级识字也显得尤为重要,他是学生学习其他的基础,可新教材的识字量也特别大,光靠上课的时间学生是很难得,再加上学生遗忘的规律性,低中年级的识字就显得特别的困更难。关键词:语文课,语文,内容,识字,写字,口语,交际,部分,学生,基础,新教材,时间,规律性,指出,学习,包括,阅读,写作,实践,放在,显得,上课,加上,遗忘,光靠
3、。作文写作经验小学语文中“读”的雏议在教学时我分三步加强学生的识字教学:一是让学生课前预习,我要求学生在预习的时候要做到三会:会读生字,会读词语,会读课文。但是,教师一定要从低年级起就要教给学生预习的方法,训练学生的预习能力。关键词:教学,学生,识字,课前预习,时候,生字,词语,课文,教师,方法,能力,加强,要求,预习,做到。作文写作经验小学语文中“读”的雏议二是课前三分钟的利用,我的语文课课前三分钟不允许学生唱歌,让学生做什么呢?读,累积起来读前面学过的生字,词语。如此一来,又加强了对学生识字的巩固。三是学习完一篇新课文后,教师不是急着要求学生写字,先让学生读字,且会读新学的字。关键词:利用
4、,语文课,学生,唱歌,生字,词语,识字,课文,教师,写字,读字,新学,允许,累积,起来,加强,巩固,学习,要求。作文写作经验小学语文中“读”的雏议各组的小组长到老师这里过关,小组成员到小组长那里过关。我个人认为:如果学生连读都不会,那他去写有起什么作用呢?他根本都不知道自己写的是什么。俗话说:冰冻三尺,非一日之寒,水滴石穿,非一日之功。关键词:小组长,老师,小组,成员,个人,学生,过关,认为,连读,不会,作用,知道,根本。作文写作经验小学语文中“读”的雏议虽然我的这种方法在老师们的眼中显得有点古板,老套,跟新的教学方法有点矛盾,也有人认为会与素质教育中的发展学生的能力相违背,但素质教育也没说发
5、展学生的能力就不要学生的基础,而且学生连基本的东西都不会又何来能力的提升,且通过实践,确实有一定的效果,他能把学生的瞬间记忆变为永久记忆,能让学生熟练地牢固的掌握学过的生字。关键词:方法,老师,有点,古板,老套,教学方法,素质教育,学生,能力,基础,基本,效果,记忆,熟练地,生字,显得,认为,违背,不会,提升,实践,变为,掌握,牢固。作文写作经验小学语文中“读”的雏议二、课中读我看过许多人上公开课,也上了十几年的课,经历了课改,也尝试了教学方法的改革,我发现其实在课堂中最大的变化就是由老师的讲变学生的学。学生的学最主要的就是让学生读书,教师要给足学生读书。关键词:公开课,经历,教学方法,课堂,
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