作文写作方法《小学生写作指导：应以练笔为主》(共12张)课件.ppt

1、小学生写作指导：应小学生写作指导：应以练笔为主以练笔为主作文写作方法小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。1、较真课本，写出新意。关键词：产生,体会,素材,事物,能力,动笔,习惯,课本,新意,练笔,看到,听到,读到,感想,积累,提高认识,养成,写出,较真。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主学完开天劈地后，张晓锋同学的我发现课文插图错了，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天

2、地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。关键词：同学,课文,右手,双手,天地,身化,万物,学完,发现,插图,提出,不符,持凿,乱砍,交待,倒下,要到,混沌。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了我喜欢这样的考试的呼声。关键词：天地,花草,编辑,建议,误导,学生,现实,真话,社会,分子,学会,艳星,同学,呼声,插图,改选,肯定,发表,看法,面对,发出,喜欢,较真,繁多。作文写作方法小学生

3、写作指导：应以练笔为主提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。关键词：特长,才干,写作水平,机会,提出,考卷,考出,梳理,回顾,表现,再现,鼓舞,锻炼,美好。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主像快乐的夜晚，难忘的游戏我的烦恼都是表现自己曾经拥有的美好回顾。4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。关键词：游戏,想象,情节,一节课,学生,意愿,思维,写作能力,难忘,表现,拥有,

4、回顾,续写,改写,发挥,进行,锻炼,快乐,烦恼,美好。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写假如我是校长，卖火柴的小女孩来到中国，假如我是小警察等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。关键词：贴近生活,想象,对策,设身处地,人生,学生,校长,小女孩,学会,体验,喜好,换位,思考,才能,理解,来到,警察,描写,烦恼。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，二十年后再相会，未来的世

5、界，二十年后的我等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。关键词：翅膀,想象,学生,科学,世界,水平,放飞,才能,焕发,开创,相会,畅想,写出,珍惜。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在老师教我作人一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。关键词：真情,学生,经历,好事,景观,老师,悄悄话,感情,同学,作人,儿童,本性,表达,喜欢,写道,贪玩,好动,没有,指责,认为,耽搁,学习,一般。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。关键词：无闻,平台,作文,学生,因素,淘气,提供,表达,欲望,决定,成败,愉悦,重要。作文写作方法小学生写作指导：应以练笔为主觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。间。再见