作文素材一材多用课件.ppt
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- 作文 素材 多用 课件
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1、“一材多旨一材多旨”写作写作指导指导【教学目标教学目标】1 1、多角度使用课内外素材。、多角度使用课内外素材。2 2、搭建、搭建“一材多用一材多用”的桥梁,的桥梁,学会观点和材料的巧妙结合学会观点和材料的巧妙结合。“一材多旨一材多旨”,是是能揣能揣摩出一个素材的多个精摩出一个素材的多个精神内涵神内涵(即材料旨意)(即材料旨意)。一、多角度使一、多角度使用素材用素材 指出下列材料,可以用于证明哪些观指出下列材料,可以用于证明哪些观点。点。20082008年年6 6月月2727日比尔日比尔盖茨正式宣布从微软盖茨正式宣布从微软退休,他捐出财产,全身心投入慈善事业。因为退休,他捐出财产,全身心投入慈善
2、事业。因为他意识到,人生在世的价值不在于拥有多少而在他意识到,人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。在告别会上,他说:于留下多少。在告别会上,他说:“我不能再挡我不能再挡道了,我离开后,会有人填补我留下的空白。道了,我离开后,会有人填补我留下的空白。”谈及微软的未来,他说:谈及微软的未来,他说:“如果我们不求改变,如果我们不求改变,不吸引优秀人才,这对我们将是一件十分危险的不吸引优秀人才,这对我们将是一件十分危险的事情。事情。”这段新闻内涵丰富,请你分析。这段新闻内涵丰富,请你分析。(1)就)就“比尔比尔盖茨退休盖茨退休”一事,可一事,可论述论述 (2)“我不能再挡道了,我离开后,我不能
3、再挡道了,我离开后,会有人填补我留下的空白会有人填补我留下的空白”可论述:可论述:(3)他捐出财产,从事慈善事业,他捐出财产,从事慈善事业,可可论述:论述:(4)比尔比尔盖茨对微软未来的看法盖茨对微软未来的看法,可论述:可论述:1)比尔比尔盖茨退休盖茨退休一事,可以论证:一事,可以论证:“人生人生需要放下需要放下”,开辟生活的新空问等话题,开辟生活的新空问等话题 2)他说:他说:“我不能再挡道了我不能再挡道了,我离开后,我离开后,会有人填补我留下的空白会有人填补我留下的空白”可以用来论述可以用来论述:“人才的更新交替人才的更新交替”,长江后浪推前浪,长江后浪推前浪等等 3)他捐出财产,从事慈善
4、事业,他捐出财产,从事慈善事业,可以论述可以论述:可以论述可以论述“如何正确看待金钱财富如何正确看待金钱财富”,也可以论述也可以论述“从从留下留下什么,看人生的什么,看人生的价值价值”等话题等话题 4)他对微软未来的看法他对微软未来的看法,可以用来论证,可以用来论证可可以用来论及以用来论及“创新求变创新求变”的重要性等的重要性等 多角度解读多角度解读陈情表陈情表 一材多用方法指引一材多用方法指引:多角度审察同一则材料多角度审察同一则材料一般说来:一般说来:一个故事中有几类人物,可能就有几个使一个故事中有几类人物,可能就有几个使用角度用角度;有几种言论,可能就有几个使用角度有几种言论,可能就有几
5、个使用角度;有几个发展阶段,可能就有几个使用角度。有几个发展阶段,可能就有几个使用角度。多角度思路解读 相关事件相关事件童年孤苦,勤奋读书;童年孤苦,勤奋读书;官路坎坷,正直不屈;官路坎坷,正直不屈;乡村授业,活出价值;乡村授业,活出价值;事亲祖母,至孝美德。事亲祖母,至孝美德。相关人物相关人物李密、祖母李密、祖母整体解读整体解读(1)习惯认识)习惯认识:忠孝不能两全。历史上有:忠孝不能两全。历史上有“读李密读李密陈情表陈情表不流泪者不孝不流泪者不孝”之说,所以这则材料,我之说,所以这则材料,我们常用来作为们常用来作为“”的素材。的素材。(典型但不新颖)(典型但不新颖)(2)深层挖掘)深层挖掘
6、:表面看,是李密的忠孝不能:表面看,是李密的忠孝不能两全,事亲至孝感动晋武帝司马炎,不再调他两全,事亲至孝感动晋武帝司马炎,不再调他到朝中任职,但实际是,晋灭蜀汉,司马炎任到朝中任职,但实际是,晋灭蜀汉,司马炎任用蜀汉旧朝官员,看似宽宏大量,实则为了收用蜀汉旧朝官员,看似宽宏大量,实则为了收罗控制他们,一个不慎,便可能招来杀身之祸。罗控制他们,一个不慎,便可能招来杀身之祸。李密这么做,有其看清时局的理性智慧,没有李密这么做,有其看清时局的理性智慧,没有被太子冼马这看似荣光的职位迷惑,因为嵇康被太子冼马这看似荣光的职位迷惑,因为嵇康被杀,阮籍装傻,便是明证。所以这则材料,被杀,阮籍装傻,便是明证
7、。所以这则材料,我们可以用来作为我们可以用来作为“”“”“”等的素等的素材。材。(常见但新颖(常见但新颖)孝道孝道理性理性智慧智慧从李密的角度从李密的角度:父亡母嫁,体弱多病,伶仃父亡母嫁,体弱多病,伶仃孤苦,孤苦,坚强懂事,勤奋好学,不辍学业坚强懂事,勤奋好学,不辍学业。所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材所以李密的童年生活苦难但仍勤奋读书这则材料,可以作为料,可以作为等话题的素材。等话题的素材。从祖母的角度从祖母的角度:老年丧子、丧夫,家道中落,老年丧子、丧夫,家道中落,年老多病,但细心抚育孙子,坚持让李密读书。年老多病,但细心抚育孙子,坚持让李密读书。所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚
8、育孙子所以李密祖母在艰难环境中仍细心抚育孙子并让其读书的材料,可以作为并让其读书的材料,可以作为 等话题的素材。等话题的素材。(1)李密的苦难童年。)李密的苦难童年。“坚强坚强”“”“逆境成才逆境成才”“”“勤奋勤奋”“教育教育”“”“责任责任”“”“高远胸襟高远胸襟”“”“爱心爱心”“”“亲情亲情”(2)李密的人生)李密的人生经历经历。因直言被贬,因刚正被参,淡出朝野,免费授学,因直言被贬,因刚正被参,淡出朝野,免费授学,兴办学校,播散爱心。兴办学校,播散爱心。从为官从为官 “因直言被贬,因刚正被参因直言被贬,因刚正被参”的角度,可的角度,可以作为以作为 等观点素材;等观点素材;从为民从为民
9、“免费授学,兴办学校免费授学,兴办学校”的角度,可以的角度,可以作为作为等话题的素材。等话题的素材。“正直正直”“”“坚坚守守”“拒绝平庸拒绝平庸”“”“爱心爱心”“”“人生的意义人生的意义”“”“失意失意不失志不失志”(3)从李密与祖母的关系)从李密与祖母的关系角度角度思考,适用思考,适用“带着感恩上路带着感恩上路”、“源泉源泉”等题目等题目(4)从整体角度思考)从整体角度思考,适用,适用“补钙补钙”、“镜子镜子”(反思当今孝反思当今孝文化的缺失)文化的缺失)。陈情表陈情表是李密向晋武帝申述自是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章。己不能应召出仕理由的一封奏章。全文情真意挚,情理交
10、融,令人动全文情真意挚,情理交融,令人动容。晋武帝读完后,非但没有追究容。晋武帝读完后,非但没有追究他的怠慢之责,反而赞赏他的孝心他的怠慢之责,反而赞赏他的孝心 “语言的艺术语言的艺术”、“情与理情与理”、“真诚的力量真诚的力量”一材多用方法指引一材多用方法指引:多角度审察同一则材料多角度审察同一则材料一般说来:一般说来:一个故事中有几类人物,可能就有几个使一个故事中有几类人物,可能就有几个使用角度用角度;有几种言论,可能就有几个使用角度有几种言论,可能就有几个使用角度;有几个发展阶段,可能就有几个使用角度。有几个发展阶段,可能就有几个使用角度。选取素材时应注意哪几个标准?选取素材时应注意哪几
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