lhyz-新闻短评与写作指导课件.ppt
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1、新闻短评新闻短评写作指导写作指导 新闻短评写作要领新闻短评写作要领 新闻短评是一种篇幅短小、选材广泛、署名的新闻评论。它篇幅短小到通常为千字以内,有的只有三五百字,考试时甚至要求考生控制在百字以内;选材广泛到大至国内外重要事件,小至衣食住行问题。以新闻短评这样短小的文章式样去反映社会生活的某一侧面,对写作技能的要求更高。我国明清之际思想家王夫之说过:“是与非奚准乎?理也、事也、情也。”新闻短评的作用是帮助人们明辨是非、善恶,鼓励社会追求真理、向往光明。这一作用的发挥,主要是凭借它的说服力和论辩力,而说服力和论辩力来自理、事、情,即说理、叙事、融情。新闻短评属于新闻评论,是对“新闻”进行“评论”
2、,其中当然少不了“新闻事件”,引述新闻事件就是“叙事”;要“评论”,就必须运用概念、判断、推理,亦即“说理”;在叙事、说理的过程中,作者的爱恨情仇、喜怒哀乐不知不觉、自然而然地溢于言表,这就是“融情”。可见,新闻短评是由叙事、说理、融情三部分构成的有机整体,三者各司其职,又相互联系:叙事为说理打基础,是论说的论据,也是短评这一新闻评论的构成要件之一,没有新闻事件的叙述,不仅会使文章“言之无物”,而且短评也不成其为“新闻评论”了;说理使叙事深刻,没有说理,叙事就只是新闻报道的重复,就会“言之无理”,也称不上是“新闻评论”;融情使短评升华,没有情感融于其中,会使短评“言之无味”,影响表达效果。因此
3、说,叙事、说理、融情三者在短评写作过程中浑然一体,缺一不可,要写好新闻短评,必须在这三个环节上狠下功夫。例题 阅读下列两则材料,回答问题。(7分)材料1:我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片,上面有她的各种头衔和所获荣誉,如学生会副主席、x x报小记者、x x市三好学生、某大赛一等奖等等,她通过这种方式向大家介绍自己,令夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。材料2:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了调查,统计数字显示,被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的,占30以上;其中有一个班级,全班48名学生,居然有17名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的35以上。(1)用一句话概括
4、以上材料的内容。(3分)(2)你对中学生使用名片有何看法?(4分)如何概括 材料 抽出新闻材料六要素(时,地,人,物,事,因,果)中的核心二要素人或物及事展开信息重组,形成“何人或物做何事”的概括模式。“重组”方式依材料则数、性质而定:单则的直接进行;两则及以上的,按材料“似”或“异”的组合展开同或异向合并。材料1、2的“物”分别是名片和名片交换热,“事”分别是中学生分发名片和交换名片成风。重组信息拟成答案:名片热正在中学生中悄然兴起。如何评说新闻现象 答案示例答案示例 中学生使用名片无可中学生使用名片无可非议。(非议。(总说作肯定总说作肯定)因果因果 名名片作为一种人与人之间交往的工具,片作
5、为一种人与人之间交往的工具,能简明而直接地向别人介绍自己。能简明而直接地向别人介绍自己。并列并列 另外,中学生迟早要进另外,中学生迟早要进入社会,应学会运用各种方式积极入社会,应学会运用各种方式积极地表现自己,推荐自己。(地表现自己,推荐自己。(从事件从事件结果角度分说理由结果角度分说理由)答案示例答案示例 中学生使用名片为时尚早。中学生使用名片为时尚早。(总说作否定)总说作否定)因果因果 中学生的交际中学生的交际范围有限,所接触的人多是自己熟悉范围有限,所接触的人多是自己熟悉的,无须通过名片介绍。的,无须通过名片介绍。并列并列 另另外,过早地使用名片也会助长一些外,过早地使用名片也会助长一些
6、人的虚荣心,不利于中学生的健康成人的虚荣心,不利于中学生的健康成长。(长。(从事件必要性和结果角度分说从事件必要性和结果角度分说理由理由)新闻短评写作考场实战攻略新闻短评写作考场实战攻略 一、该题都以“新闻现象概括”作为“评说”的铺垫,因而考生应先吃准现象才能更好地评说。二、一般地说,新闻事实重客观陈述,报道者情感重“零度”投入。考场上,此时考生观点把握完全靠自己。有时,报道者情感还是有所流露的,有的报道者对新闻现象评价有褒有贬,这无形给考生观点提炼暗示正反等方向。不过,不管如何出题,考生都应“开放性”地牢固树立正、反、正反结合等多向酝酿观点的写作意识。三、理论上,短论总体结构展开有总三、理论
7、上,短论总体结构展开有总分、分、分分总、总总、总分分总三种形式,但从出卷总三种形式,但从出卷及阅卷实际说,及阅卷实际说,以直接亮出观点的总以直接亮出观点的总分、分、总总分分总两种结构为宜。语法层次是因总两种结构为宜。语法层次是因果关系。果关系。四、受答题时间限制,四、受答题时间限制,考生亮出观点应旗考生亮出观点应旗帜鲜明,决不含糊。帜鲜明,决不含糊。可可“开放性开放性”地作肯地作肯定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观;定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观;应单刀直入,一针见血,不能有废话和太应单刀直入,一针见血,不能有废话和太多的曲折。在分说部分,强调富有逻辑,多的曲折。在分说部分,强调富有逻辑,
8、自圆其说地说理,不作事例列举;强调发自圆其说地说理,不作事例列举;强调发散思维,联系事件的起因、结果、做法等散思维,联系事件的起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深对事理多从横向及纵深“探究性探究性”地挖掘,地挖掘,铺排语法层次以句群和复句中的并列、递铺排语法层次以句群和复句中的并列、递进等关系为主。进等关系为主。读懂文段,吃准现象 把握倾向,准确立论 理清结构,由果及因 单刀直入,自圆其说新闻短评写作考场实战攻略新闻短评写作考场实战攻略课堂训练1、阅读以下材料,完成后面题目。(、阅读以下材料,完成后面题目。(7分)分)2月月14日,在长沙世界之窗,拍到的惊人一幕:一名年轻女子骑上毛主席塑日,
9、在长沙世界之窗,拍到的惊人一幕:一名年轻女子骑上毛主席塑像照相。一名年轻女游客在同伴的帮助下爬上毛主席雕像,并骑在雕像的肩像照相。一名年轻女游客在同伴的帮助下爬上毛主席雕像,并骑在雕像的肩膀上拍照。膀上拍照。19日,网友日,网友“沉默的麻雀沉默的麻雀”在某论坛上发出题为在某论坛上发出题为“一个可耻的一个可耻的中国人中国人”的帖子,该帖点击率已飙升至的帖子,该帖点击率已飙升至15000余人次,同时,全国各地的网余人次,同时,全国各地的网站纷纷转载该帖。该女子的行为引来网友的一片讨伐之声。有人甚至提出要站纷纷转载该帖。该女子的行为引来网友的一片讨伐之声。有人甚至提出要“人肉搜索人肉搜索”出这个出这
10、个“脑残脑残”。从论坛发布的两张图片看,这名骑上雕像的。从论坛发布的两张图片看,这名骑上雕像的女孩年龄在女孩年龄在20岁左右,与她同行的一名男孩帮助她爬上雕塑,另外两名女岁左右,与她同行的一名男孩帮助她爬上雕塑,另外两名女孩则拿出手机为她拍照。孩则拿出手机为她拍照。包括新华网等知名网站在内,全国各地的网站纷纷转载该帖,在网友中引起包括新华网等知名网站在内,全国各地的网站纷纷转载该帖,在网友中引起强烈反响。绝大多数跟帖网友认为,这个女孩强烈反响。绝大多数跟帖网友认为,这个女孩“可怜可悲可怜可悲”、“太没有素太没有素质质”。一位网名为。一位网名为“炎黄春秋炎黄春秋”的网友在天涯社区的论坛上发帖,认
11、为这是的网友在天涯社区的论坛上发帖,认为这是“国耻国耻”,是,是“社会之悲哀社会之悲哀”,“让我们对这样可耻的行为全民共讨之吧!让我们对这样可耻的行为全民共讨之吧!”针对上面的材料,提出自己的观点并加以简要分析。(不少于针对上面的材料,提出自己的观点并加以简要分析。(不少于100字,字,6分)分)一女子骑伟人塑像遭讨伐一女子骑伟人塑像遭讨伐 参考答案参考答案1:姑且原谅骑毛主席像的辣妹。姑且原谅骑毛主席像的辣妹。我我认为,首先是公园管理部门没有尽到认为,首先是公园管理部门没有尽到管理者的责任;其次,在管理者的责任;其次,在“辣妹辣妹”的的成长过程中,她的家庭、学校甚至整成长过程中,她的家庭、学
12、校甚至整个社会,对她的教育缺失;还有与个社会,对她的教育缺失;还有与“辣妹辣妹”同行的伙伴,包括附近的游同行的伙伴,包括附近的游客,对客,对“辣妹辣妹”的举止没有及时制。的举止没有及时制。“批评辣妹,又原谅辣妹,是在倡导批评辣妹,又原谅辣妹,是在倡导一种宽容的精神,同时,也是为了引一种宽容的精神,同时,也是为了引起我们的警惕和深思:生活中我们应起我们的警惕和深思:生活中我们应该做一个怎么样的人?该做一个怎么样的人?”参考答案参考答案2:在景区,骑在伟人的塑像上照像在景区,骑在伟人的塑像上照像玩,这是不文明的,极其不妥的。玩,这是不文明的,极其不妥的。因因为对景点的景物,不论是人还是动物为对景点
13、的景物,不论是人还是动物塑像,或其它景物都不能任意在上面塑像,或其它景物都不能任意在上面踩踏、骑坐,这是文明常识。于此大踩踏、骑坐,这是文明常识。于此大家表示愤慨是理所当然。我反对这种家表示愤慨是理所当然。我反对这种在景区骑在毛泽东塑像上玩的不文明在景区骑在毛泽东塑像上玩的不文明行为。行为。但但也希望网友不要沿袭文革遗也希望网友不要沿袭文革遗风,将此现象政治化,愤而斥之为脑风,将此现象政治化,愤而斥之为脑残,去人肉搜索,置其于死地而后快。残,去人肉搜索,置其于死地而后快。参考答案参考答案3:对于这样地行为可以宽容,但对于这样地行为可以宽容,但决不可原谅。决不可原谅。名人形象雕塑,目的是名人形象
14、雕塑,目的是“让让游客直观地了解湖南历史名人,增强民族游客直观地了解湖南历史名人,增强民族自豪感自豪感”。对于伟人,对于名人,应该说。对于伟人,对于名人,应该说他们就是中华的见证人,也已经成为一种他们就是中华的见证人,也已经成为一种文化的标志,这样财富性的宣传内容我们文化的标志,这样财富性的宣传内容我们应该出于一种怎样的目的呢?与毛主席合应该出于一种怎样的目的呢?与毛主席合影,是一种对伟人的尊重,更是体现对伟影,是一种对伟人的尊重,更是体现对伟人的崇敬,似乎和毛主席在一起了,但骑人的崇敬,似乎和毛主席在一起了,但骑在上面就有伤大雅,甚至有些龌龊的感觉,在上面就有伤大雅,甚至有些龌龊的感觉,这位
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