作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件.pptx

1、考场作文这样写之考场作文这样写之让思维撬动语言课堂目标课堂目标 思维流程思维流程 思维流程：思维流程：一、一、开启思维，开启思维，实例解读实例解读，剖析范例优点剖析范例优点。二、二、发散思维，发散思维，根据对象，提炼内涵特征。根据对象，提炼内涵特征。三、三、展现思维，展现思维，把握特征，规范语言表达。把握特征，规范语言表达。四、四、固化思维，固化思维，紧扣材料紧扣材料，对比立意开篇，对比立意开篇。课堂目标：课堂目标：学会依托材料，紧扣对象，提取特征，并用四字学会依托材料，紧扣对象，提取特征，并用四字短语或对称句表达开篇。短语或对称句表达开篇。真题研练真题研练 方向比努力更重要方向比努力更重要（

2、20202020年全国卷年全国卷I I）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春

3、秋五霸”之首。孔子说之首。孔子说:“:“桓公桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说司马迁说:“:“天下不多天下不多(称赞称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考请结合你的感受和思考写一篇发言稿。写一篇发言稿。要求要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题题;不要套作，不得抄袭不要套作，不得抄袭;

4、不得泄露个人信息不得泄露个人信息;不少于不少于800800字。字。真题研练真题研练 方向比努力更重要方向比努力更重要（2015年新课标年新课标II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于于800字的文章。（字的文章。（60分）分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。读、社会生活

5、实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较比较上述三条上述三条途径，阐述你的看法和理由。途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（2015年新课标年新课标II）阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之

6、谜作出重大贡献，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿率领团队一举跻身国际学术最前沿；老王，爱岗敬业，练老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路之路；小刘，酷爱摄影，跋山小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带你带我们品味大千世界我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中这三人中，你认为谁更具风采你认为谁更具风采?请综合

7、材料内容及含意请综合材料内容及含意作文作文，体现你的体现你的思考、权衡与选择思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）“大国工匠大国工匠”老王，爱岗敬业，苦心练技，从普老王，爱岗敬业，苦心练技，从普通走向完美；户外行者小刘，跋山涉水，捕捉美景，通走向完美；户外行者小刘，跋山涉水，捕捉美景，从诗意到远方。他们，都给自己的人生书写了华美篇从诗意到远方。他们，都给自己的人生书写了华美

8、篇章。但，科学巨匠大李，笃学敏思，为浮躁的学术界章。但，科学巨匠大李，笃学敏思，为浮躁的学术界带来正气之风；矢志创新，为山寨迭出的中国树立榜带来正气之风；矢志创新，为山寨迭出的中国树立榜样；团队意识，为个人英雄主义者指明正确方向。这样；团队意识，为个人英雄主义者指明正确方向。这不正是我们这个时代需要的最美的风采吗？不正是我们这个时代需要的最美的风采吗？1 1、横向：联系材料横向：联系材料，抓住关键词，抓住关键词，明确写作方向。，明确写作方向。2 2、纵向：材料内在对比，内在与现实对比，确定写作内容、纵向：材料内在对比，内在与现实对比，确定写作内容。3 3、运用转折句运用转折句，以反问句收尾，以

9、反问句收尾，表明态度，亮出观点。表明态度，亮出观点。4 4、运用排比句，巧联现实，确定文章脉络，运用排比句，巧联现实，确定文章脉络，引导引导后后文写作。文写作。5 5、运用四字词运用四字词、对称句，对称句，整散结合，整散结合，彰显语言魅力。彰显语言魅力。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）1 1、多角度探究材料所选对象的特点，最好用短句、短多角度探究材料所选对象的特点，最好用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来。语（尤其是四字短语）概括出来。2 2、对要选作重心写作的对象，对要选作重心写作的对象，概括特点时，尤其概

10、括特点时，尤其要结要结合现实思考，这些特点正是我们这个时代最欠缺的，合现实思考，这些特点正是我们这个时代最欠缺的，以利于后文的对比论述。以利于后文的对比论述。3 3、紧扣材料，抓住关键词，边叙边议，注重短句、四紧扣材料，抓住关键词，边叙边议，注重短句、四字短语的运用，整散句结合。字短语的运用，整散句结合。4 4、在对比中表明态度，亮出观点。在对比中表明态度，亮出观点。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的议论文。字的议论文。（6060

11、分）分）几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，忠厚传家久，诗书继世长诗书继世长”的祖训当传家宝。的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟

12、标题；不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。请同学们探究讨论，根据材料提示，发现请同学们探究讨论，根据材料提示，发现每一对象的每一对象的特特点，并用点，并用短句、短语（尤其是四字短语）概括出来，越短句、短语（尤其是四字短语）概括出来，越多越好。多越好。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）青花罐：青花罐：金钱价值，收藏价值金钱价值，收藏价值 水墨气息，古朴典雅水墨气息，古朴典雅 积淀历史，暗藏故事积淀历史，暗藏故事 会讲故事，激励后辈会讲故事，激励后辈 虽为容器，承载历史，饱含感情虽为容器，承载历史，饱含感情 见证家

13、族荣辱，显现时代变迁见证家族荣辱，显现时代变迁 文化遗产，历史姿韵，美感长存文化遗产，历史姿韵，美感长存 典雅精致，历史旧迹，体现了先人的智慧典雅精致，历史旧迹，体现了先人的智慧 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）功勋章：功勋章：勋里勋外，家史国魂勋里勋外，家史国魂 荣誉至上，人格至尊荣誉至上，人格至尊 勋里千钧史，章上家国魂勋里千钧史，章上家国魂 家史与国史，家魂与国魂家史与国史，家魂与国魂 征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀征战沙场，祖辈豪情，爱国情怀 赫赫战功，铁血荣光；铁

14、戈兵戎，忠心报国赫赫战功，铁血荣光；铁戈兵戎，忠心报国 饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里饱经风霜的青花罐，价值在历史的花纹里 光华灿烂，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情光华灿烂，荣耀世代，诠释了保家卫国的豪情 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）祖训：祖训：流传百世的祖训，价值在智慧的字句里流传百世的祖训，价值在智慧的字句里 忠厚传家，诗书继世忠厚传家，诗书继世 忠厚老实（羡慕虚荣），研读诗书（物欲诱惑）忠厚老实（羡慕虚荣），研读诗书（物欲诱惑）书香气息，涵蕴个人；德匡正器

15、，重振国风；书香气息，涵蕴个人；德匡正器，重振国风；忠厚持家，勤学笃志忠厚持家，勤学笃志 德才兼备，忠厚文雅德才兼备，忠厚文雅 寄生心底，长存永恒寄生心底，长存永恒 良训胜千金，传家更有价良训胜千金，传家更有价 家训传世，福泽万代家训传世，福泽万代 去泽流芳，满家馨香去泽流芳，满家馨香 以言寄世，以训谨世以言寄世，以训谨世 民族情怀，传世的美德民族情怀，传世的美德作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）高二学生成果集锦高二学生成果集锦 青花罐流传家族财富，以光阴故事展诗情悠长；勋章彰显家族荣耀，以前人之姿树后人榜样；祖

16、训牢记家族使命，以口谕相传立世家之心。（陈章昕）青花罐厚重历史描摹在一勾一画之中，白底青花、源远流长；勋章把战功赫赫烙印在一章一印之中，金光熠熠，意义非凡；祖训把家风道德铭记在一字一句之中，字字动情，句句深沉。（周义雪）青花罐传递岁月的静美，蕴含古今之风韵，承载一份古老的记忆；勋章篆刻人生的辉煌，彰显奋斗之功绩，镌刻一段艰辛的过往；祖训书写先辈之谨言，传承后世之德尚，描绘一条成功的道路。（邓涵哲）青花罐白底青花，沉淀文化底蕴，纤腰长颈，承载历史厚重，一尺之高，撑起家族脊梁；勋章金光闪耀，荣誉显映其中，银白别针，留住先人骄傲，与心相连，流传鲜红血脉；祖训寥寥数句，流传千古德馨，字字珠玑，融合先人

17、企望。（李霁汉）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）根据所概括的特点，按照各自的认知，仿照范例，根据所概括的特点，按照各自的认知，仿照范例，写一节不超过写一节不超过200200字的开篇语。字的开篇语。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）阅读下面的材料，根据老师所讲，拟一个文章标题，并写阅读下面的材料，根据老师所讲，拟一个文章标题，并写一个不超过一个不超过200200字的开篇。字的开篇。20 20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学

18、生。出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。业梦。面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？

19、请结合材面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。得抄袭。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）高三作文复习交流高三作文复习交流 一点浅见：一点浅见：高三复习没有大量的迁移训练介入，一高三复习没有大量的迁移训练介入，一定（可能）是低效或无效的。定（可能）是低效或无效的。高三复习没有一定的时间静悟反思，一高三复习没有一定的时间

20、静悟反思，一定（可能）会消化不良的。定（可能）会消化不良的。高三复习没有一定的变式思维，一定（高三复习没有一定的变式思维，一定（可能）是不能适应新高考的。可能）是不能适应新高考的。作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文备考训练的三个序列 1.思想积淀和素材积累考查关于人生、社会、国家等思考，需要关注现实，提升思想。常见热点话题探讨，深化认知能力；（我们备课组每周轮流整理晨读材料）时鲜素材梳理反思和思想提升训练；（关注时评文）专题阅读和思想提升；加强素材积累；如何打通阅读和考场作文的联系，建立素材与思想、认知的通道

21、；（这点看上去很美，我们也在摸索中）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）2.写作思维熟化和训练考查常见写作思维能力，需要熟化思维方式，进行思维建模训练。狭义思辨、关联、比较、因果思维等；广义联系的观点、一分为二的观点等；作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）3.文体写法（常规和变式）和技巧考查新材料作文、任务型材料作文、实用类文章等写法和表达能力，掌握写作技巧。规范论述问写法；审题立意方法、主体部分思维展开方法、观点拆分方法、完成任务方法等；标题技巧、开头技巧、语言特色技巧、结构文脉清晰技巧等；（比如如何引用名言进行小写作训练）情境化写作表达、实用类文章的情景化策略；我的一次作文讲评（第七周“与粮食同行”）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）谢谢！请海涵！作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）作文的思维能力与语言表达让思维撬动语言完美课件（优秀课件）