高中作文-记叙文写事要有点波澜-(课件21张).ppt

1、黄河九曲写事要有点波澜 慈善家慈善家 莱尼斯莱尼斯拉脱维亚拉脱维亚他有钱，他心软他有钱，他心软听见穷人哭声就心酸听见穷人哭声就心酸随伸手，入口袋，随伸手，入口袋，慢慢掏慢慢掏出手帕来。出手帕来。这首诗虽然短，却耐人寻味，为什么会有这这首诗虽然短，却耐人寻味，为什么会有这样的效果呢？样的效果呢？女：你有三室一厅吗女：你有三室一厅吗?男：没有男：没有 女：你有雅阁吗女：你有雅阁吗?男：没有。男：没有。女：（站起）：我有点事，先走了。女：（站起）：我有点事，先走了。男：（喃喃自语男：（喃喃自语):俺有独栋别墅，为啥要住小公寓？俺有独栋别墅，为啥要住小公寓？女：（僵住）女：（僵住）男：（自语）俺开着奔

2、驰，难道要换成日本车？男：（自语）俺开着奔驰，难道要换成日本车？女回眸一笑，相亲继续女回眸一笑，相亲继续 男：我创业把别墅、车子全抵押了，现在一点现金都没有了男：我创业把别墅、车子全抵押了，现在一点现金都没有了 女（大怒）：我有好多事，先走了女（大怒）：我有好多事，先走了 男：还好拿到日本的天使基金，公司上市了男：还好拿到日本的天使基金，公司上市了 女转身坐下相亲继续女转身坐下相亲继续 男：不过男：不过IT行业风起云涌，股票跌破发行价，快要停盘了行业风起云涌，股票跌破发行价，快要停盘了 女一声不吭，站起身。女一声不吭，站起身。男：幸好被微软收购，有了几亿现金，可以支持我二次创业男：幸好被微软收

3、购，有了几亿现金，可以支持我二次创业 女（转身媚笑）：你好坏啊，老是逗人家女（转身媚笑）：你好坏啊，老是逗人家 这时，两个穿白大褂的医生进来，气喘吁吁：你小子又从医院跑出来，赶快回这时，两个穿白大褂的医生进来，气喘吁吁：你小子又从医院跑出来，赶快回去吃药！去吃药！这则故事虽然短小，却耐人寻味，让人忍俊不禁，为什么会有这样的效果呢？一波三折，用尽曲笔一波三折，用尽曲笔，尤其结尾让人颇感意外却又在情理之中，这就是事件的波澜。怎样写出事件的波澜1、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。、为什么要写出事件的波澜？客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事

4、物。（客观性）“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）、怎么样才能写出事物的波澜？善于选择本身就曲折复杂的事件来写善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）其实，客观事物本身就是起伏变化的，所谓“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）运用使叙事曲折的技巧：悬念法、抑扬法、悬念法、抑扬法、误会法等等误会法等等1、悬念法（吊胃口）、悬念法（吊胃口）设悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，吊足读者胃口，使情节回旋推进，给人以“山

5、重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。，直至最后解开悬疑，真相大白，侦探小说、盗墓小说、武侠小说最擅用此方法。提意见提意见 星期五下午，到任一个月的甄局长召开机关生活会。他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就是不要听赞歌。但是，多数发言不过是不痛不痒的“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有人悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就散会。“我提点”突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“唰”的一下，大家把诧异的目光全都对准了他。讨论讨论1 1：大家猜猜，严科长会提什么意见？：大家猜猜，严科长会提什么意见？“我考虑了很长时间，脑子里公与

6、私也斗争了很长时间，我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！我给甄局长提想来想去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！我给甄局长提点意见，是个严重问题点意见，是个严重问题”“这个问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消这个问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神了顾虑，本着对党的事业高度负责的精神”正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推眼镜，心都快提到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推眼镜，停

7、了一下，又一板一眼地说：停了一下，又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚甄局长到局一个月来，早来晚去，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。去，兢兢业业，身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。作为一位老干部，身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵作为一位老干部，身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便便糟踏党的财富呢？难道这不是严重问财富，怎么可以随随便便糟踏党的财富呢？难道这不是严重问题吗？题吗？”文章写到倒数二段一路铺垫，吊足了胃口，我们不禁要想，他要提个啥意见呢，这么严重？结尾揭晓，本以为是个正直的干部，却原来是个马屁精。3、抑扬法、抑扬法抑扬交

8、错是一种褒扬和贬抑相互交错的手法。抑扬交错是一种褒扬和贬抑相互交错的手法。对要赞美、肯定的人和事，先贬责、否定，对要赞美、肯定的人和事，先贬责、否定，是为欲扬先抑；对要贬责、否定的人或事，是为欲扬先抑；对要贬责、否定的人或事，先赞美、肯定，是为欲抑先扬。先赞美、肯定，是为欲抑先扬。实战演练：续写让座结尾实战演练：续写让座结尾 公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙没有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。子听的。“唉，现

9、在的年轻人可真是缺乏教养！唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”“说的是啊，说的是啊，”老大娘点了点头，老大娘点了点头，“就是没教养嘛！就是没教养嘛！”“大概他们的父母也是这种没教养的人。大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。我瞪着那小伙子说。“有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。老大娘赞同地说。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音我的声音已经很高了。已经很高了。“喂，你这小伙子，喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你

10、哪，还不给说的就是你哪，还不给老人让座！老人让座！”（学生讨论续写）【展示原作结尾】【展示原作结尾】“你拽这孩子干什么！你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我老大娘突然冲我嚷起来，嚷起来，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别你回家去教育你自己的孩子好了，我的孙子你可别管！管！”【评析】这个结尾既出乎意料又合乎情理，不仅反映了一些年【评析】这个结尾既出乎意料又合乎情理，不仅反映了一些年轻人缺乏教养，而且通过对老大娘的先扬后抑，揭示了其更深轻人缺乏教养，而且通过对老大娘的先扬后抑，揭示了其更深的原因的原因一些家长对自己的孩子纵容娇惯，甚至护短，不重一些家长对自己的孩子纵容娇惯，甚至护短，不重

11、视公德素质教育。从而深化了故事的思想主题。视公德素质教育。从而深化了故事的思想主题。所谓误会法所谓误会法,就是利用作品中人物之间的猜疑就是利用作品中人物之间的猜疑或误解或误解,来激化矛盾来激化矛盾,掀起波澜掀起波澜,不断推动情节的发不断推动情节的发展变化展变化,最终释疑解扣。最终释疑解扣。小组合作交流后展示组内优秀作品背箱子。小组合作交流后展示组内优秀作品背箱子。新学期刚刚开始，高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女新学期刚刚开始，高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤

12、，我又不好意思放下箱子，只好艰难的支料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好艰难的支撑。才走了几步，那女生便对我说：撑。才走了几步，那女生便对我说：“”（请完成续写）（请完成续写）才走几步，那女生便对我说：才走几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的我指的是轮子。是轮子。”运用误会法时，要注意：运用误会法时，要注意：开头要尽可能写足、写深误会；中间要一波三折，不要急于开

13、头要尽可能写足、写深误会；中间要一波三折，不要急于露底，充分蓄势后再揭开露底，充分蓄势后再揭开“谜底谜底”；结尾要出乎意料，并与前；结尾要出乎意料，并与前面构成强烈的反差。面构成强烈的反差。开头误会越深，结尾震撼越大，对主题的揭示也越深刻。开头误会越深，结尾震撼越大，对主题的揭示也越深刻。（请用误会法设计情节发展）1、他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子撞了一、他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。是什么误会？是什么误会？误会自己钱包被偷误会自己钱包被偷产生误会的原因是什么？产生误会的原因是什么？被小个

14、子撞了一下，一摸裤兜，发被小个子撞了一下，一摸裤兜，发现钱包没了。现钱包没了。事情的真相是什么？真相是如何揭示的？事情的真相是什么？真相是如何揭示的？（4）巧合法）巧合法设计巧合法，是指让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到解决，从而产生文势起伏曲折的写作方法。五、应注意的问题：1将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。大，徒使文字冗长拖沓。2情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，收不到引人入胜的效果。向，收不到引人入胜的效果。3为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。例文