人性的光辉-写人要凸显个性课件.ppt

1、人性光辉人性光辉 写人要凸显个性写人要凸显个性穿穿“船鞋船鞋”的乡村教师的乡村教师陆永陆永康康 史上最感人的颁奖动作史上最感人的颁奖动作 2006 2006年度三农人物颁奖典年度三农人物颁奖典礼上，著名相声表演家侯耀礼上，著名相声表演家侯耀华当众跪下，给跪着授课华当众跪下，给跪着授课3636年的陆永康老师颁奖。这一年的陆永康老师颁奖。这一跪，身体高度下降了，但没跪，身体高度下降了，但没有失去有失去“膝下黄金膝下黄金”，而彰，而彰显了高尚的人格，折显了高尚的人格，折射出一射出一个艺术家人性的光辉。提醒个艺术家人性的光辉。提醒世人：生活中还有很多美好世人：生活中还有很多美好的人性道德与精神品质。的

2、人性道德与精神品质。什么是人性的光辉什么是人性的光辉 人性中的闪光点，即高尚的人格或品质。人性中的闪光点，即高尚的人格或品质。热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、为人谦和、直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、为人谦和、朴实善良、真诚守信朴实善良、真诚守信凸显人物个性凸显人物个性 彰显人性光辉彰显人性光辉一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模

3、式的心理特征的总和。特征的总和。思想、品质、行为、习惯等。思想、品质、行为、习惯等。什么叫个性？什么叫个性？把握人物的个性，可以从几方面入手？把握人物的个性，可以从几方面入手？区别人性与个性区别人性与个性n热爱祖国热爱祖国 热情开朗热情开朗n朴实善良朴实善良 多愁善感多愁善感n乐于助人乐于助人 稳重耿直稳重耿直写法借鉴写法借鉴快速浏览快速浏览“写法借鉴写法借鉴”的内容，说说其的内容，说说其中介绍了哪些可以凸显人物个性的方法。中介绍了哪些可以凸显人物个性的方法。1、要写能表现个性的事、要写能表现个性的事2、要善于绘声绘色、要善于绘声绘色 写能表现个性的事写能表现个性的事（典型）（典型）回顾所学课

4、文中哪些人物最有个性？回顾所学课文中哪些人物最有个性？分别是通过哪些事凸显人物个性？分别是通过哪些事凸显人物个性？我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（qun）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀(b)间，没有系(j)裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。杨二嫂 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。闰土 (他)黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（du），），提一柄九齿钉耙。此人个子不高不矮，身体

5、不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长猪八戒分析刻画人物的方法分析刻画人物的方法 肖像描写：肖像描写：工笔细描工笔细描 勾勒勾勒 语言描写语言描写：个性化：身份、年龄、工作、性别和：个性化：身份、年龄、工作、性别和 性格等。性格等。动作描写：动作描写：善于选择具有表现力的动词，把人物善于选择具有表现力的动词，把人物 的行动准确传神地描写出来。的行动准确传神地描写出来。神态描写神态描写：运用表示表情、神态的词语描写脸部：运用表示表情、神态的词语描写脸部 表情。表情。心理描写：心理描写：描写一定环境中的精神面貌和内心活描写一定环境中的精神面貌和内心活 动。动

6、。侧面描写：侧面描写：烘托烘托 这个人打扮与众姑娘不同，这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭(chch)璎珞圈；裙边系着豆绿璎珞圈；裙边系着豆绿宫宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃(k k n n)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，

7、体格风骚，粉面含春威不苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。王熙凤 年纪大约二十六七，脸色青黄年纪大约二十六七，脸色青黄手脚都壮大，又只是手脚都壮大，又只是。只是两颊上已经消失了血色，只是两颊上已经消失了血色，只有那只有那，还可以表示，还可以表示她是一个活物。她是一个活物。巴尔扎克巴尔扎克守财奴守财奴 争夺梳妆匣：争夺梳妆匣：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东什么东西？西？”他拿着宝匣往窗前走去。他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是噢，是真金，金子！真金，金子！”他连声叫嚷，他

8、连声叫嚷，“这么多的这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。我的女儿，我明白了。”她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打的空气暖炉使得两个侍

9、应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那 些精些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。项链项链 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，耕者忘其犁，锄

10、者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷。陌上桑陌上桑 善于绘声绘色善于绘声绘色 东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，著粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。宋玉宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋 严监生的病一日中似一日。严监生的病一日中似一日。总不得断气，还把手总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不

11、曾见面？二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放

12、心，恐费了油。我如今挑为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。点一点头，把手一垂，登时就没了气。吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史 方法总结方法总结1、写好肖像，以形传神、写好肖像，以形传神 肖像描写包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖肖像描写包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征，尤其要学会刻画眼睛。人物的特征，尤其要学会刻画眼睛。2、写好言行，形神兼备

13、、写好言行，形神兼备 切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。己的性格特点。3、写好心理，倾诉心声、写好心理，倾诉心声 可直接写人物的内心活动；也可间接地借助人物可直接写人物的内心活动；也可间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称。界。一般用第一人称。课堂练习课堂练习猜猜我写的是谁猜猜我写的是谁 运用所学刻画人物的方法，写你最熟悉的运用所学刻画人物的方法，写你最熟悉的同学，突出同学，突出个性个性，凸显人性。，凸显人性。作文练笔作文练笔我我_的人的人要求：选准角度，选材典型，运用要求：选准角度，选材典型，运用刻画人物的方法，凸显人物个性。刻画人物的方法，凸显人物个性。800字。字。