部编版小学语文六年级上册《习作：学写倡议书》优质课件.ppt

1、习作：学写倡议书习作：学写倡议书第第1 1课时课时第第2 2课时课时学学写写习习作作倡倡议议书书第第1 1课时课时创设情景创设情景1.1.热点话题。热点话题。2019 2019年年4 4月，有一则热门话题：杭州三月，有一则热门话题：杭州三年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不知不觉中会产生知不觉中会产生1.21.2公斤的垃圾，现在杭州公斤的垃圾，现在杭州市每天的垃圾产生量是市每天的垃圾产生量是1.21.2万吨，也就是说，万吨，也就是说，三到四年产生的垃圾就可以把三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。垃圾一个西湖给完全填满了。垃圾中的易拉罐需要中的易拉

2、罐需要200200年来降解，年来降解，塑料制品塑料制品10001000年之后才能降解。年之后才能降解。目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100100多多米，需要三百年才能降解米，需要三百年才能降解 为了保护环境，造福人类，我们要减少垃为了保护环境，造福人类，我们要减少垃圾，做好垃圾的回收利用。圾，做好垃圾的回收利用。2.2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？我们能做些什么？请同学们写一份倡议书，号召各社区居请同学们写一份倡议书，号召各社区居民对垃圾进行分类处理。民对垃圾进行分类处理。“节约用水节约用水”倡议书倡

3、议书同学们：同学们：我国是水资源紧缺的国家，我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句务。节约用水不能仅仅是一句口号。我们还要时时刻刻注意。口号。我们还要时时刻刻注意。标题要鲜明。标题要鲜明。依据倡议的依据倡议的对象写称呼。有时对象写称呼。有时也可以不用称呼，也可以不用称呼，在正文中点出即可。在正文中点出即可。为此，我们向全校同学发出节约用水的为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：1.1.洗漱时，请及时关掉水龙头。洗漱时，请及时关掉水龙头。2.2.请做到一水多用，

4、充分利用水资源。请做到一水多用，充分利用水资源。如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。如用淘米水浇花、用洗脸水冲厕所。3.3.制作制作“节约用水节约用水”的标签并张贴。的标签并张贴。4.4.看到浪费水的现象，要及看到浪费水的现象，要及时劝说并制止。时劝说并制止。一份倡议，一个承诺，一种一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧动起来吧!育英小学阳光中队全体少先队员育英小学阳光中队全体少先队员 12 12月月8 8日日 正文写清正文写清楚倡议的内容，楚倡议的内容，可以分点说明。可以分点说明。最后署名最后署名并写上日期。并写上日期。自由读例文中的倡议书，思考

5、：这是自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪些内容？些内容？1.1.标题。标题要鲜明。标题。标题要鲜明。2.2.称呼。依据倡议的对象写称呼。称呼。依据倡议的对象写称呼。3.3.正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。4.4.落款。署名并写上日期。落款。署名并写上日期。倡议的内容如何表达才能更有号召力？倡议的内容如何表达才能更有号召力？1.1.“节约用水节约用水”的意义，号召的意义，号召“节约用水节约用水”的原因。（为什么倡议）的原因。（为什么倡议）2.2.应该怎么做。（倡议什么）应该怎么做。（

6、倡议什么）3.3.号召行动。号召行动。向谁倡议：向谁倡议：_为什么倡议：为什么倡议：_倡议什么倡议什么1._1._2._2._3._3._1.1.回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。回顾情境，提取原因，思考倡议的内容。2.2.小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议小组讨论，按照倡议书构思，说说倡议的内容。的内容。3.3.动手书写倡议书。动手书写倡议书。4.4.小组推选作品展示，师生评议。小组推选作品展示，师生评议。根据倡议的对象，你认为这份倡议书根据倡议的对象，你认为这份倡议书在哪些地方发布更合适？在哪些地方发布更合适？1.1.生活中，你还发现了哪些在环保方面生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡

7、议的问题？或者你所关心的其值得倡议的问题？或者你所关心的其他方面的问题有哪些是值得倡议的？他方面的问题有哪些是值得倡议的？2.2.根据构思单写一份倡议书。根据构思单写一份倡议书。第第2 2课时课时习作小结习作小结 运用激励语言，从倡议的内容选题运用激励语言，从倡议的内容选题出发进行小结，表扬关心社会问题的同出发进行小结，表扬关心社会问题的同学。学。1.1.欣赏学生佳作片段及需要改进的习作片欣赏学生佳作片段及需要改进的习作片段，共同评议。段，共同评议。（1 1）从倡议书格式方面进行评析。）从倡议书格式方面进行评析。（2 2）从倡议的理由是否充足，是否有号召）从倡议的理由是否充足，是否有号召力方面进行评析。力方面进行评析。（3 3）从倡议内容是否清楚、有条理等方面）从倡议内容是否清楚、有条理等方面进行评析。进行评析。1.1.同桌互读习作，互相评议。同桌互读习作，互相评议。2.2.自己修改倡议书，完善习作。自己修改倡议书，完善习作。1.1.倡议书应该在哪里发布？倡议书应该在哪里发布？2.2.什么时候发布？什么时候发布？把倡议书发布在合适的地方。把倡议书发布在合适的地方。