部编人教版九年级语文下册《写作-修改润色》课件.pptx
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1、人教版九年下第四单元写作人教版九年下第四单元写作1、掌握修改润色技巧,学会如何修改自己的习作;2、培养在写作中修改润色的习惯;3、提高语言表达和写作能力,提升语文素养和鉴赏能力。修改文章要兼顾“言”和“意”。言,指言辞和表达;意,指文意和思想内容。专题认知:P88写作 修改润色 修改包含两个层次:基本要求是改“对”,进一步的要求是改“好”。提示:1、仔细阅读文章,发现其长处与不足,不足之处就是需要修改的重点。2、从内容和语言两个角度修改文章,使内容更充实,语言更流畅、有表现力。3、无论是改动还是增删,动笔前都要反复斟酌,以防“点金成铁”。应用分析:P89写作实践一 寻人启事方法一:要学会多问几
2、个方法一:要学会多问几个“怎么样怎么样”来扩展情节来扩展情节例文:例文:令人害怕的夜晚令人害怕的夜晚 今天夜里,家里人都出去了,留我一个人在家里看家今天夜里,家里人都出去了,留我一个人在家里看家,我非常害怕。直到妈妈回来了,我才松了一口气。,我非常害怕。直到妈妈回来了,我才松了一口气。我们可以这样问:我们可以这样问:1、你为什么害怕?、你为什么害怕?2、你当时是怎、你当时是怎么想的?么想的?3、你当时的反应如何?、你当时的反应如何?策略探寻 友情提示:需要记笔记呦!改后:在一天夜里,我一个人在家里。天要下雨了,电闪雷鸣,我害怕极了。那雷声一阵接一阵,震耳欲聋,把窗子都震得哗哗作响。忽然,又一道
3、电光闪过,呀,妈呀,又要有一声惊雷了!我赶快捂住耳朵。尽管如此,雷声还是穿透我的手掌,震撼了我的耳膜,就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了,飞快地钻入了被窝,用被子使劲地蒙着脑袋,心里不停地祈祷:爸爸妈妈,你们快回来吧!方法二:学会把一个场面或片段分解开写方法二:学会把一个场面或片段分解开写例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作例如:有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚小刚带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。”如果把这一进球过程分解为接球如果把这一进球过程分解为接球带球带球过人过人射门射门进球。然后再想想每个动作的具体情景,进球
4、。然后再想想每个动作的具体情景,最后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生最后把这一连串的动作连接起来,就会使描写变得生动具体。动具体。改后:改后:“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球,小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球,习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开已经扑到跟前的守门员,一脚抽射已经扑到跟前的守门员,一脚抽射进啦!进啦!”方法三:把事情的经过部分写具体方法三:把事情的经过部分写具体例如:例如:表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手
5、去表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手去拉他,可几次都没有成功,我更急了,一点办法也拉他,可几次都没有成功,我更急了,一点办法也没有。这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:没有。这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝让他抓住!找根树枝让他抓住!”我照老人的话做了,终于把我照老人的话做了,终于把表弟拉上了岸。表弟拉上了岸。急得怎么样急得怎么样?急的程度有什么不同?怎么会由急的程度有什么不同?怎么会由“急急”到到”更急更急”的?怎么的?怎么“拉拉”的?拉了几次?的?拉了几次?为什么不成功?树枝是哪里来的?我是怎样把表弟为什么不成功?树枝是哪里来的?我是怎样把表弟拉上岸的?这些都要展开写。拉上岸的
6、?这些都要展开写。改后:改后:表弟在小河里一上一下,我急得像热锅上的蚂蚁表弟在小河里一上一下,我急得像热锅上的蚂蚁,慌忙伸手去拉,可我另一只手没有抓住东西,身子向,慌忙伸手去拉,可我另一只手没有抓住东西,身子向前一冲,差点也掉进河里,好容易才稳住身子。表弟在前一冲,差点也掉进河里,好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误,蹲下身子,一手抓住河河里呛了几口水。我不敢耽误,蹲下身子,一手抓住河边的一棵小树,一手又伸向表弟,可他够不着,表弟害边的一棵小树,一手又伸向表弟,可他够不着,表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流,怎么办呢?怕得哭了。我也害怕得眼泪直流,怎么办呢?这时,河对岸一个过路的
7、老人冲我喊:这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝找根树枝让他抓住!让他抓住!”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去,河岸真是一语惊醒梦中人。我抬头看去,河岸上有许多长长短短的树枝呢!我赶紧止住了哭,顺手拣上有许多长长短短的树枝呢!我赶紧止住了哭,顺手拣了一根长一些的树枝,急忙伸向表弟。这下他够着了!了一根长一些的树枝,急忙伸向表弟。这下他够着了!我咬紧牙,一手抓牢小树,一手使劲拉树枝,终于把表我咬紧牙,一手抓牢小树,一手使劲拉树枝,终于把表弟拉上了岸。弟拉上了岸。方法四:写人物不下方法四:写人物不下“评语评语”而要让事实说话而要让事实说话例文:例文:白求恩从小热爱学习。他勤于钻研,不怕吃苦。
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