四年级上册第一单元作文-课件.ppt
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1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册第一单元第一单元 习作习作人教版四年级语文上册第一单元习作四年级上册第一单元作文-P P T四年级上册第一单元作文-P P T四年级上册第一单元作文-P P T四年级上册第一单元作文-P P T四年级上册第一单元作文-P P T四年级上册第一单元作文-P P T四年级上册第一单元作文-P P T主题:自然景观主题:自然景观什么是自然景观?什么是自然景观??顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的海边,顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的海边,壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景
2、观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。?旅游景点旅游景点?我国是一个旅游大国,我们大陆上的名胜古迹可多了,北我国是一个旅游大国,我们大陆上的名胜古迹可多了,北京的故宫、八达岭;南京的雨花台,中山陵;西安的大雁京的故宫、八达岭;南京的雨花台,中山陵;西安的大雁塔和临潼兵马桶;名扬天下的嵩山少林寺;黄山的迎客松;塔和临潼兵马桶;名扬天下的嵩山少林寺;黄山的迎客松;泰山的日出泰山的日出?身边景物身边景物?身边的景物,就是你家乡的景物。比如乡村,田野,江河,身边的景物,就是你家乡的景物。比如乡村,田野,江河,学校,公园,广场等。学校,公园,广场等。?主题:自
3、然景观什么是自然景观??顾名思义,自然景观就是自然的习作要求习作要求?1、本次作文的文体属于哪一类?、本次作文的文体属于哪一类??(写景、记事、状物、想象作文(写景、记事、状物、想象作文)?2、该景物有哪些特点?、该景物有哪些特点??3、大体按什么样的顺序写?、大体按什么样的顺序写?习作要求?1、本次作文的文体属于哪一类??(写景、记事、状物我该怎样开始写作文呢?我该怎样开始写作文呢??第一第一:要学会观察,抓住看到的景物的特点。要学会观察,抓住看到的景物的特点。?有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到往往一写到春天春天就是就是“春光明媚,百
4、花齐放,春光明媚,百花齐放,鸟语花香鸟语花香”;一写到;一写到 鲜花鲜花总是总是“张开了笑脸,张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香香”。要么就是说空话,什么。要么就是说空话,什么“这里的景色这里的景色多美啊!多美啊!”“”“眼前的美景太迷人啦!眼前的美景太迷人啦!”其实,其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。人还是不知道。?那么,如何写好景物呢?最主要的一点就是那么,如何写好景物呢?最主要的一点就是抓住景物的
5、特点写。抓住景物的特点写。我该怎样开始写作文呢??第一:要学会观察,抓住看到的景物的特学习抓景物特点的几种方法。学习抓景物特点的几种方法。?不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。抓住景物特点写的。?夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在着银
6、色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。上怒放的海石花。?这个片断作者是抓住了这个片断作者是抓住了 白云的形状、大小白云的形状、大小进进行描写的。行描写的。学习抓景物特点的几种方法。?不同的环境有不同的特点。因此,我请同学们再读以下几个片断,看看这几位作请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的?者又是怎样抓住景物特点写的??这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金
7、灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。也没见过的颜色。?这个片断作者抓住了这个片断作者抓住了 火烧云的色彩绚丽火烧云的色彩绚丽的特的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。点进行描写的,从而反映了火烧云的美。请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的
8、小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。花。?这个片断作者抓住了这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量小河、鲜花的数量进行描写的。进行描写的。远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯傍晚,青蛙傍晚,青蛙呱呱呱呱 地叫起来,啄木地叫起来,啄木鸟鸟笃笃笃笃 地啄着树杆。甲虫地啄着树杆。甲虫嗡嗡嗡嗡 地叫。地叫。扬科躺在河边静静地听着。扬科躺在河边静静地听着。?这个片断作者抓住了这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响虫发出的声响进行描写,反映了小音乐进行描写,反映了小音乐家扬科
9、对音乐的喜爱。家扬科对音乐的喜爱。傍晚,青蛙 呱呱地叫起来,啄木鸟 笃笃地啄着树杆。甲虫小结?写景可以抓住景物的写景可以抓住景物的 形状、大小、色彩、数形状、大小、色彩、数量、声响量、声响这些方面进行描写。这些方面进行描写。?还可抓住景物的还可抓住景物的神韵、动态神韵、动态变化来写。变化来写。?现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每
10、一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!的南国的树!小结?写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面?我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴掌,托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,掌,托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后,几树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过
11、后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,秋阳淡淡,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分秋阳淡淡,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身在画图中,沉浸在恬适的氛围里。冬天,梧桐粗壮在画图中,沉浸在恬适的氛围里。冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意。它的身影,会油然而生敬意。?我们的教
12、室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧?能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不所得铭记于心。在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样,才能抓住景物特征加以描写。样,才能抓住景物特征加以描写。?一要注意不同季节的特征。一要注意不同季节的特征。一年有春、
13、夏、秋、冬四季,季一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。?三要注意气候不同的特征。三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。雪中所展现的景观是不同的。四要注意不同的地理特征。四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、
14、高原、南方、北方、城市、乡村、高原、?平地,不同的地域,有着各自不同的景物特征。平地,不同的地域,有着各自不同的景物特征。?能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭二、按一定的顺序来描写二、按一定的顺序来描写?1 1、要选好观察的角度。、要选好观察的角度。?注意观察的顺序,是由近及远,还注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?是由上而下,还是由下而是由远而近?是由上而下,还是由下而上?这是指空间的变换。还可以时间的上?这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样,所描变化或游览的先后为顺序。这样,所描写的景物才不会杂乱无章。还可以多角写的景物才不会杂乱无章。还
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