微课：记叙文作文的几种开头课件.ppt

1、“开卷之初，当以开卷之初，当以奇句夺目，使人一奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃见而惊，不敢弃去去。”清代戏曲理论家清代戏曲理论家 开头开头是文章结构的一个是文章结构的一个重要组成部分。元代乔梦重要组成部分。元代乔梦符把文章开头称为符把文章开头称为“凤凤头头”，就是说文章的开头，就是说文章的开头要像凤头一样要像凤头一样小巧、亮丽、小巧、亮丽、引人注目。引人注目。有哪些写法能有哪些写法能把作文的开头写得如同凤把作文的开头写得如同凤头一样美丽动人呢？今天头一样美丽动人呢？今天我们就一起来探讨记叙文我们就一起来探讨记叙文开头的几种写法。开头的几种写法。记叙文记叙文开头写法开头写法指导指导 从小学到初中，

2、你写作文用得最多从小学到初中，你写作文用得最多的一种开头方法是（的一种开头方法是（）【学情调查】【学情调查】记叙文开头常用记叙文开头常用的的方法方法1 1、开门见、开门见山山法法 例例1：上周星期六，我参加了由校团上周星期六，我参加了由校团委组织的一次活动委组织的一次活动“义卖义卖”，劳累，劳累了一天，却乐在其中了一天，却乐在其中。104班张瑶瑶市现场作文大赛班张瑶瑶市现场作文大赛乐乐在其中在其中【妙招指点】【妙招指点】例例2：每个人都想拥有幸福，每个人每个人都想拥有幸福，每个人都在找寻幸福，其实幸福就在都在找寻幸福，其实幸福就在你我的身边。你我的身边。115班陈倩市现场作文大赛班陈倩市现场作

3、文大赛幸幸福就在我身边福就在我身边 开门见山法开门见山法简洁明快，直截了当，读简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。了开头，能立刻抓住文章的中心。“开门见山法开门见山法”开头的开头的好处好处：2、“引用引用”法法 “引用引用”法，即通过引用诗句、名法，即通过引用诗句、名言、俗语、歌谣言、俗语、歌谣、人物对话、人物对话等来开头等来开头的方法。的方法。例例3、“春天在哪里呀，春天在哪里春天在哪里呀，春天在哪里”伴随伴随熟悉的旋律，让我们跟随春风的脚步，一起去熟悉的旋律，让我们跟随春风的脚步，一起去找寻春天的快乐吧！找寻春天的快乐吧！102班吴广班吴广市现场作文大赛市现场作文大赛乐在其

4、中乐在其中例例4、子曰：子曰：“己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人”，周敦颐说：，周敦颐说：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，做人就要这，做人就要这个样。个样。88班易尹伊班易尹伊市现场作文大赛市现场作文大赛做人就要这做人就要这个样个样例例5、“妈妈，您希望我长大做一个怎样妈妈，您希望我长大做一个怎样的人的人?”“”“孩子，善良为首，诚信是金，孩子，善良为首，诚信是金，孝感天下。孝感天下。”88班刘可人班刘可人市现场作文大赛市现场作文大赛做人做人就要这个样就要这个样 用用“引用引用”法开头可以法开头可以增强文章的趣增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣，同时这味性，吸引

5、读者的阅读兴趣，同时这样的开头显得非常亲切、自然。样的开头显得非常亲切、自然。“引用法引用法”开头的开头的好处好处：3、“设疑提问设疑提问”法法 即即在开头在开头提出疑问或提出疑问或设置设置悬念，悬念，摆出矛盾，却不作答摆出矛盾，却不作答的方法。的方法。例例6、过去并不代表忘记，记忆是生活里、过去并不代表忘记，记忆是生活里的一张明信片。那幸福究竟在哪里呢？的一张明信片。那幸福究竟在哪里呢？113班李晟殷班李晟殷幸福就在我身边幸福就在我身边 例例7：历史伟人谱写辉煌篇章，普通百姓创：历史伟人谱写辉煌篇章，普通百姓创造感人故事，世界因此而精彩，你想是做一造感人故事，世界因此而精彩，你想是做一个伟人

6、，还是甘愿做一滴露珠呢？个伟人，还是甘愿做一滴露珠呢？97班朱智敏班朱智敏做人就要这个样做人就要这个样 设疑提问法可设疑提问法可激发读者心中的疑问，从激发读者心中的疑问，从而激发读者而激发读者阅读阅读的兴趣和好奇心。的兴趣和好奇心。“设疑提问法设疑提问法”开头的开头的好处好处：作者将自己悟出的人生道理用生作者将自己悟出的人生道理用生动、形象的语言形式表达出来（如排动、形象的语言形式表达出来（如排比、比喻、对比等比、比喻、对比等）。4 4、修辞、修辞法法例例8：幸福是雨，滋润干涸的土地；幸幸福是雨，滋润干涸的土地；幸福是泥，培育绽放的花朵；幸福是福是泥，培育绽放的花朵；幸福是氧气，时刻环绕我身边

7、。氧气，时刻环绕我身边。115班陈令杰市现场作文大赛班陈令杰市现场作文大赛幸福就在我身边幸福就在我身边 修辞法修辞法生动形象，生动形象，增添文采，又增添文采，又易把读者带入文章境界中，有助于突易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。出中心思想。“修辞法修辞法”开头的开头的好处好处：例例9：幸福到底是什么？我认为给予：幸福到底是什么？我认为给予是幸福，帮助是幸福，玩耍是幸福，是幸福，帮助是幸福，玩耍是幸福，有时候拒绝也是幸福有时候拒绝也是幸福115班张琬璇市现场作文大赛班张琬璇市现场作文大赛幸福就在我身边幸福就在我身边【名例赏析】【名例赏析】要求：要求：先齐读学案上老师选的课例，然后按老先齐

8、读学案上老师选的课例，然后按老师赏析的范例开展小组合作探究，小组师赏析的范例开展小组合作探究，小组长执笔，将本组探究的结果写在学案上，长执笔，将本组探究的结果写在学案上，再发言。再发言。【名例赏析】合作探究【名例赏析】合作探究要求：要求：阅读并指出下列课文所采用的开头方法及这样开头的好处。阅读并指出下列课文所采用的开头方法及这样开头的好处。1、七年级上册春的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步、七年级上册春的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。近了。赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，好处是法开头，好处是（）2、七年级上册济南的冬天的开头：对于一个在北平住惯的人，像我，、

9、七年级上册济南的冬天的开头：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。南真得算个宝地。赏析：作者运用

10、赏析：作者运用（）法开头，好处是法开头，好处是（）3、七年级下册闻一多先生的说和做的开头：七年级下册闻一多先生的说和做的开头：“人家是说了再做，我人家是说了再做，我是做了再说。是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，好处是法开头，好处是（）4、七年级上册童趣的开头：、七年级上册童趣的开头：余忆童稚时余忆童稚时,能张目对日能张目对日,明察秋毫明察秋毫,见藐见藐小之物必细察其纹理小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。故时有物外之趣。赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，好处是法开头，好处是（）5、七年

11、级下册七年级下册观舞记观舞记的开头：的开头：我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈呢舞蹈呢？赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，好处是法开头，好处是（）七年级上册七年级上册课文羚羊木雕开头：课文羚羊木雕开头：“那只羚羊哪去啦？那只羚羊哪去啦？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。【名例赏析】范例【名例赏析】范例赏析：作者运用赏析：作者运用（设置悬念设置悬念 ）法开头，好法开头，好处是处是（写出一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，写出一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛即将发生即将发生，火药味浓浓的。，火药

12、味浓浓的。激发读者阅读的激发读者阅读的兴趣兴趣）1、七年级上册春的开头：、七年级上册春的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。的脚步近了。赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，法开头，好处是好处是（）【名例赏析】小组合作探究【名例赏析】小组合作探究成果展示成果展示 2、七年级上册济南的冬天的开头：、七年级上册济南的冬天的开头：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，一个刚

13、由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，好处是法开头，好处是（）【名例赏析】小组合作探究【名例赏析】小组合作探究 3、七年级下册闻一多先生的说和做七年级下册闻一多先生的说和做的开头：的开头：“人家是说了再做，我是做了再人家是说了再做，我是做了

14、再说。说。”“人家说了也不一定做，我是人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。做了也不一定说。”赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，好法开头，好处是处是（）【名例赏析】【名例赏析】4、七年级上册童趣的开头：、七年级上册童趣的开头：余忆童稚时余忆童稚时,能张目对日能张目对日,明察秋毫明察秋毫,见藐小见藐小之物必细察其纹理之物必细察其纹理,故时有物外之趣。故时有物外之趣。赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，法开头，好处是好处是（）【名例赏析】【名例赏析】5、七年级、七年级下下册册观舞记观舞记的开头：的开头：我应当怎样来形容印度卡拉玛姐我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈呢妹的舞蹈呢？赏析：

15、作者运用赏析：作者运用（）法开头，法开头，好处是好处是（）【名例赏析】【名例赏析】【名例赏析】小组合作探究【名例赏析】小组合作探究五、学以致用五、学以致用题目：我在题目：我在 中成长（中成长（20102010年株洲中考题）年株洲中考题）要求：先将题目补充完整，然后用前面训练的要求：先将题目补充完整，然后用前面训练的四种方法其一给你补充后的作文题拟一个有特四种方法其一给你补充后的作文题拟一个有特色和新意的开头色和新意的开头(个人独立完成后组内交流，推个人独立完成后组内交流，推选出优作全班展读，小组互相点评）。选出优作全班展读，小组互相点评）。我补充的题目是：我补充的题目是：()()我设计的开头是

16、：我设计的开头是：()()（小组点评安排：（小组点评安排：17；28；39；410；511；612.）简简新新美美记叙文开头写记叙文开头写作作要求要求【写作积累】【写作积累】“简简”，就是开头力求简洁、明了，不罗就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复嗦重复。“新新”，就是开头不落俗套，新颖别致就是开头不落俗套，新颖别致。“美美”，就是开头能给人以美感就是开头能给人以美感。总之，内容鲜活、形式新颖、语言总之，内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。亮丽，这样的开头便会给人以美感。课后延伸（作业）课后延伸（作业）请运用除以上训练的四种方法之请运用除以上训练的四种方法之外的其他方法给作文

17、我的伙伴设外的其他方法给作文我的伙伴设计两个精彩的开头，写在家作本上。计两个精彩的开头，写在家作本上。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。朱自清春 作者运用了作者运用了反复反复的修辞法开头的修辞法开头，写出了，写出了盼春的心切。又运用盼春的心切。又运用拟人拟人，把春天人性化，把春天人性化，并且把东风并且把东风这一春天的使者，比喻成这一春天的使者，比喻成 人人的脚步，在一开篇就给读者带来欣喜，轻快的脚步，在一开篇就给读者带来欣喜，轻快地感觉。地感觉。6、七年级上册张晓风行道树张晓风行道树开头：开头：我们是一列树，立在城市的飞尘我们是一列树，立在城市的飞尘 里。里。赏析：作者运用赏析：作者运用（）法开头，法开头，好处是好处是（）【名例赏析】【名例赏析】【名例赏析】小组合作探究【名例赏析】小组合作探究