半命题作文指导-也美丽课件.ppt
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- 命题 作文 指导 美丽 课件
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1、中考作文考前辅导之中考作文考前辅导之 _也美丽也美丽不同的人生有不同的美丽,不同的视不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽失败也美丽,苦难也美丽 请以请以“_也美丽也美丽”为题,为题,写一篇文章。写一篇文章。一一、【审题重点】1、先在横线上填上适当的词语,形成、先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目。完整的题目。2、题目中的
2、关键词、题目中的关键词“也也”暗示了横线上暗示了横线上所填写词语的倾向性,即一般认识上认所填写词语的倾向性,即一般认识上认为为“不美丽不美丽”的事物或现象,从另一个角的事物或现象,从另一个角度去理解、认识,可以发现其度去理解、认识,可以发现其“美丽美丽”的的价值。价值。3、重点在于、重点在于“为什么为什么”,即它,即它“美丽美丽”的的价值或意义所在。价值或意义所在。-是作文写作的重心。是作文写作的重心。二、二、【审题思路】材料中的提示语给予了我们很有价材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向:小草相比花朵,它也许值的思维方向:小草相比花朵,它也许不美丽;落叶相比绿荫,它也许不美丽;不美丽;落
3、叶相比绿荫,它也许不美丽;残月相比满月,它也许不美丽;平凡相残月相比满月,它也许不美丽;平凡相比伟大,它也许不美丽;朴素相比华丽,比伟大,它也许不美丽;朴素相比华丽,它也许不美丽;简单相比深奥,它也许它也许不美丽;简单相比深奥,它也许不美丽;挫折相比顺畅,它也许不美丽;不美丽;挫折相比顺畅,它也许不美丽;失败相比成功,它也许不美丽;苦难相失败相比成功,它也许不美丽;苦难相比幸福,它也许不美丽比幸福,它也许不美丽朴素虽然缺少风情,但常常饱含着真朴素虽然缺少风情,但常常饱含着真情;简单虽然不够严谨,但常常显露情;简单虽然不够严谨,但常常显露出庄重;挫折虽然令人懊恼;却能磨出庄重;挫折虽然令人懊恼;
4、却能磨练意志;失败虽然让人痛苦,却能激练意志;失败虽然让人痛苦,却能激人奋进;苦难虽然折磨身心,却能教人奋进;苦难虽然折磨身心,却能教人坚强人坚强【审题结论示例审题结论示例】(明确中心)(明确中心)人生如山,没有崎岖陡峭,哪里会人生如山,没有崎岖陡峭,哪里会有有“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”的奇观?人生如河,的奇观?人生如河,没有断崖险滩,哪里会有没有断崖险滩,哪里会有“飞流直下三千飞流直下三千尺尺”的壮美?人生如海,没有暗礁风浪,的壮美?人生如海,没有暗礁风浪,哪里会有哪里会有“直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的豪情?挫的豪情?挫折,是智慧的沃土,是心身的熔炉,是折,是智慧的沃土,是心身的熔
5、炉,是斗志的源泉,是前行的动力;人生路上,斗志的源泉,是前行的动力;人生路上,挫折也是一种美丽。挫折也是一种美丽。三、【审题失误评点审题失误评点】1、忽视题目中的关键词语、忽视题目中的关键词语“也也”。例如例如夕阳也美丽夕阳也美丽、生活也美丽生活也美丽、成功也美丽成功也美丽原本就美丽,谈何原本就美丽,谈何“也美丽也美丽”?有位同学写了有位同学写了小街也美丽小街也美丽,相对于,相对于繁华的大道而言,扣题就扣得很好!繁华的大道而言,扣题就扣得很好!2、补全题目只顾求新,妄顾求稳。、补全题目只顾求新,妄顾求稳。题目要题目要求补全的部分,在材料的提示语中已经列求补全的部分,在材料的提示语中已经列举许多
6、,只要任选一个即可,如举许多,只要任选一个即可,如小草也小草也美丽美丽、平凡也美丽平凡也美丽、苦难也美苦难也美丽丽但部分学生意图别出心裁、与众但部分学生意图别出心裁、与众不同,如不同,如残缺也美丽残缺也美丽、没钱也美没钱也美丽丽、郁闷也美丽郁闷也美丽如果能把握得如果能把握得好当然很精彩,如果没有能力把握,那还好当然很精彩,如果没有能力把握,那还不如稳稳当当写个普通的题目。不如稳稳当当写个普通的题目。3、观点表述不清楚或不准确。、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在一方面体现在表述含混或囫囵吞枣,只知道一味地强调表述含混或囫囵吞枣,只知道一味地强调“是美丽的是美丽的”,而真正的观点一直说不上来,
7、而真正的观点一直说不上来,这跟审题不清楚是密切相关的;另一方面,审这跟审题不清楚是密切相关的;另一方面,审题清楚了,知道重点在题清楚了,知道重点在“为什么为什么”,但在表述时,但在表述时,尤其是分论点的表述时常常尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒主客颠倒”,如大,如大部分人写部分人写苦难也美丽苦难也美丽,写作的重点在于,写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的苦难为什么也是美丽的”,即,即“苦难在我们人苦难在我们人生、事业中会产生什么影响或有什么作用生、事业中会产生什么影响或有什么作用”,但是多数同学却将其转换成了但是多数同学却将其转换成了“我们如何面对我们如何面对苦难苦难”,主语变成了,主语变成
8、了“我们我们”,结果势必偏题甚,结果势必偏题甚至离题。至离题。1、紧抓提示语和、紧抓提示语和“也也”字,进行审题字,进行审题补题。根据题干的提示,以及题目中的补题。根据题干的提示,以及题目中的“也也”字可以看出,横线上填的应是平字可以看出,横线上填的应是平时不被人们普遍认可却也有优点的事物,时不被人们普遍认可却也有优点的事物,明显的褒义词就不能填在此处。明显的褒义词就不能填在此处。四、补题思路导引四、补题思路导引:比如比如“落叶落叶也美丽也美丽”、“小草小草也美也美丽丽”、“挫折挫折也美丽也美丽”、“皱纹皱纹也美也美丽丽”、“流泪流泪也美丽也美丽”、“白发白发也美也美丽丽”、“残月残月也美丽也
9、美丽”、“放弃放弃也美也美丽丽”、“愁思愁思也美丽也美丽”、“孤独孤独也美也美丽丽”、“对手对手也美丽也美丽”、“风雨风雨也美丽也美丽”等等。等等。补题思路导引补题思路导引:2、紧扣、紧扣“美丽美丽”,由表及里深挖主旨。立意时不,由表及里深挖主旨。立意时不要在事物的表面进行写作,而应运用比喻、象征、要在事物的表面进行写作,而应运用比喻、象征、人与物相映衬的手法,挖掘深层含义,提炼主旨。人与物相映衬的手法,挖掘深层含义,提炼主旨。比如写比如写“落叶落叶也美丽也美丽”,我们,我们不能不能仅仅停留停留在描述在描述叶落时叶落时飘舞飘舞的的姿态姿态上,而上,而应该表达应该表达出出“落红不是落红不是无情物
10、,化作春泥更护花无情物,化作春泥更护花”的精神品质的精神品质。比如比如“唠叨唠叨也美丽也美丽”,唠叨虽然,唠叨虽然烦人烦人,但其中包含了,但其中包含了父母老师对我们的爱父母老师对我们的爱;比如;比如“孤独孤独也美丽也美丽”,许,许多人多人忍受孤独,忍受孤独,在孤独中在孤独中坚韧发奋坚韧发奋,是孤独,是孤独磨炼磨炼了他们的了他们的意志意志,成就成就了人生的了人生的美丽美丽。开头:开头:学生作文学生作文1冬雪也美丽冬雪也美丽 在我的心中,最美的季节是冬天,最美的景物便是唯在我的心中,最美的季节是冬天,最美的景物便是唯有在冬天才会有的有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候,我都会跑到雪。每当下雪的时候,
11、我都会跑到门外,欣赏那洁白的雪花,心情也会好起来。门外,欣赏那洁白的雪花,心情也会好起来。写的不是写的不是“也也”美丽,而是美丽,而是“最最”美丽。美丽。学生作文学生作文2失败也美丽失败也美丽 失败,是每个人都会经历的。有的人讨厌它,一味躲失败,是每个人都会经历的。有的人讨厌它,一味躲避,这样只能离它更近;而有的人在失败之后,从中吸取避,这样只能离它更近;而有的人在失败之后,从中吸取教训,不断努力,慢慢走向了成功。对于这些人,失败是教训,不断努力,慢慢走向了成功。对于这些人,失败是美丽的。美丽的。写的不是写的不是“也也”美丽的,而是美丽的,而是“是是”美丽的。美丽的。学生作文学生作文3 3 配
12、角也美丽配角也美丽 有人说,主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明有人说,主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月,而配角只是旁边点缀的小星,黯然无光。可在我看来,月,而配角只是旁边点缀的小星,黯然无光。可在我看来,其实,配角和主角一样,也很美丽。其实,配角和主角一样,也很美丽。如何体现如何体现“也美丽也美丽”?比较三个结尾。比较三个结尾。皱纹也美丽皱纹也美丽 我的目光久久停留在那皱纹上,此时我突然感觉到父亲我的目光久久停留在那皱纹上,此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽,它里面包含了父亲对我深深的爱。眼角的皱纹是如此美丽,它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。我很庆幸我
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