初中作文-半命题作文指导课件.pptx

1、 半命题作文写作指导半命题作文写作指导 作文特点作文特点 半命题作文是作文考题中的一种常见形式，半命题作文是作文考题中的一种常见形式，近几年广东中考均是半命题作文。顾名思近几年广东中考均是半命题作文。顾名思义，半命题作文处在义，半命题作文处在“命命”与与“非命非命”、“限制限制”与与“非限制非限制”之间，因此考生的之间，因此考生的写作也处于写作也处于半自由状态半自由状态，既被命题部分的，既被命题部分的相关要求牵制着，也有一定的自由选择权。相关要求牵制着，也有一定的自由选择权。半命题作文从本质上讲，只是划定了一个半命题作文从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了写作范围，而

2、把选材、立意的自由留给了考生。考生。结构形式有以下几种：结构形式有以下几种：新半命题作文。新半命题作文。20112011年和年和20122012年广东省中考都采用这种命题方年广东省中考都采用这种命题方式式,如如20112011年广东中考作文：请自拟一个包含年广东中考作文：请自拟一个包含“前行前行”这个词语这个词语的标题，的标题，20122012年广东中考作文：请自拟一个包含年广东中考作文：请自拟一个包含“最美最美”这个词这个词语的标题。语的标题。命前半题。命前半题。如如“哪儿哪儿，（，（20132013广东）广东）”、“特别的特别的 （20152015广广东）东）”、“第二次第二次 ”、“我依

3、然我依然 ”。命后半题。命后半题。如如“是我致胜的魔杖（是我致胜的魔杖（20142014广东）广东）”、“的肩膀的肩膀”、“，你误会了我你误会了我”。命前后部分。命前后部分。如如“当当 来临来临”、“给给 的一封信的一封信”、“让让 在心底长驻在心底长驻”。命中间部分。命中间部分。如如“与与 ”。命前面和中间部分。命前面和中间部分。如如“从从 中学习中学习 ”。命中间和后面部分。命中间和后面部分。如如“别忘了别忘了 的我的我”、“记着记着 的困难的困难”。还有还有命正标题命正标题的，的，如如“难忘师恩难忘师恩记一位教师记一位教师”；命副标题的，；命副标题的，如如“我的爱好我的爱好”。写作技巧写

4、作技巧 半命题作文的特点是有较大的开放度、灵活性半命题作文的特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。写好半命题作文的关键在性。写好半命题作文的关键在补题补题，补充好文，补充好文题就将半命题作文变为命题作文了。那么如何题就将半命题作文变为命题作文了。那么如何才能正确高明地补题呢？下面介绍一些快捷、才能正确高明地补题呢？下面介绍一些快捷、实用的半命题作文补题技巧。实用的半命题作文补题技巧。一、新半命题作文的补题技巧一、新半命题作文的补题技巧 新半命题作文的补题一般采用新半命题作文的补题一般采用“前附后加法前附后加法”，即在所给

5、的中心词的前面、后面或前后面同即在所给的中心词的前面、后面或前后面同时加上适当的词语。这种方法可靠，范围小，时加上适当的词语。这种方法可靠，范围小，不宽泛，简单而实用。不宽泛，简单而实用。二、快速补题技巧二、快速补题技巧 在补题时，在补题时，一要审清题意。一要审清题意。根据半命题的几种形式，即根据半命题的几种形式，即“半半命题命题+要求要求”式、式、“导语导语+半命题半命题+要求要求”式等。式等。后一种形式既要审导语，又要审半命题。因为导语往往以精辟优后一种形式既要审导语，又要审半命题。因为导语往往以精辟优美、蕴涵深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，起到激发抒写情美、蕴涵深刻、情感浓郁的语句导入

6、作文情境，起到激发抒写情思、界定选材范围的作用。思、界定选材范围的作用。审半命题时，审半命题时，既要看其结构，既要看其结构，是前空型如是前空型如“的选择的选择”、后、后空型如空型如“我依然我依然 ”、中后空型如、中后空型如“我想让我想让 更更 ”等等中的哪一种，中的哪一种，还要看限制。还要看限制。这时，要分析重点词语，明确题目限这时，要分析重点词语，明确题目限制的范围。制的范围。例如：例如：“的选择的选择”，所填词语就限制了写作材料的范围。，所填词语就限制了写作材料的范围。二是文章一定要围绕题目来表达，切不可文不对题。二是文章一定要围绕题目来表达，切不可文不对题。例如例如“父爱如山父爱如山”这

7、个题目的作文要突出父爱的深沉，而这个题目的作文要突出父爱的深沉，而“母爱母爱如水如水”，则应突出母爱的温柔。，则应突出母爱的温柔。补题还有几个妙招可供大家借鉴：补题还有几个妙招可供大家借鉴：一是具体事物补题法。一是具体事物补题法。就是将要写的内容细化成就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。如：具体事物，或者加上一个修饰性词语。如：“的味道的味道”，若补题为，若补题为“一碗热汤的味道一碗热汤的味道”“”“糖葫糖葫芦的味道芦的味道”“”“优酸乳的味道优酸乳的味道”等则会令人眼前一等则会令人眼前一亮，这样便于选取自己生活中这些最为心动的场亮，这样便于选取自己生活中这些最为心动的场景

8、、印象最深刻的细节，写出了心理感受和独特景、印象最深刻的细节，写出了心理感受和独特的情感体验。的情感体验。二是特定情景补题法。二是特定情景补题法。如如“我渴望我渴望 ”，对于，对于初三学生来说，面临着中考升学的重大压力，可初三学生来说，面临着中考升学的重大压力，可拟题为：拟题为：“我渴望时光倒流我渴望时光倒流”，表达对自己初一、，表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。如初二不懂得珍惜时间的悔恨。如“我渴望妈妈不我渴望妈妈不会老会老”，希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健，希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康，这样的题目不但能写出真情，还会让读者产康，这样的题目不但能写出真情，还会让读者产生一

9、睹为快的阅读欲望。生一睹为快的阅读欲望。三是修辞手法补题法。三是修辞手法补题法。如如“我渴望我渴望 ”，若补题为，若补题为“我渴望聆听大自然的声音我渴望聆听大自然的声音”，则运用了拟人手法，可以构思一篇表达对则运用了拟人手法，可以构思一篇表达对大自然的向往之情的文章。如大自然的向往之情的文章。如“这也是这也是 ”，可以补题为，可以补题为“这也是美吗？这也是美吗？”运用反运用反问的修辞，来让读者思考、评价，还能起问的修辞，来让读者思考、评价，还能起到教育的作用。到教育的作用。四是特殊符号补题法。四是特殊符号补题法。上面的上面的“这也是美这也是美吗？吗？”就是用问号这一特殊符号，肯定的就是用问号这

10、一特殊符号，肯定的反问句表达出否定的意思。再如反问句表达出否定的意思。再如“森林森林树林树林气候气候”就是用间隔号，揭示了类比就是用间隔号，揭示了类比事物之间所蕴涵的道理。事物之间所蕴涵的道理。三、补题应遵循的几项原则三、补题应遵循的几项原则 1.1.熟悉性原则熟悉性原则 指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。积累的素材比较多的。如如“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 ”一题，可从家庭考虑，一题，可从家庭考虑，选择选择“亲情、母爱、孝顺亲情、母爱、孝顺”等；从学校考虑，可选等；从学校考虑，可选择择“朋友、师爱朋友、师爱”等；从社会考

11、虑，可选择等；从社会考虑，可选择“爱心、爱心、宽容宽容”等；从自身考虑，可选择等；从自身考虑，可选择“自信、坚强自信、坚强”等，等，均是自己最擅长的方面。均是自己最擅长的方面。还如还如“我关注我关注 ”，可补题为，可补题为“我关注妈妈的我关注妈妈的白发白发”，有人对，有人对“克隆技术、超级女生克隆技术、超级女生”等了解较等了解较多，就可补题为多，就可补题为“我关注克隆技术我关注克隆技术”“”“我关注超级我关注超级女生女生”等也非常好。等也非常好。2.2.贴切性原则贴切性原则 即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。这就要求有时将大题化小

12、。如，不要太宽泛。这就要求有时将大题化小。如“善待小鸟善待小鸟”“”“善待孤独的老人善待孤独的老人”“”“我关注妈妈的我关注妈妈的白发白发”等，就做到了这一点。等，就做到了这一点。3.3.新颖性原则新颖性原则 指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。如指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。如“我我学会了学会了 ”，一般学生会补上，一般学生会补上“炒菜、做饭炒菜、做饭、打乒乓球、打乒乓球”等这一类较普通的。而若补上等这一类较普通的。而若补上“摆摆渡自己渡自己”“”“正视自己的弱点正视自己的弱点”“”“坚强坚强”“”“自信自信”等则要新颖得多。等则要新颖得多。再如再如“我真想我真想 ”，可以补题为，可以

13、补题为“我真想对我真想对考试说再见考试说再见”“”“我真想去我真想去NBA”“NBA”“我真想变为超级我真想变为超级女生女生”“”“我真想任性一回我真想任性一回”等这些较新鲜的标题等这些较新鲜的标题，就可以收到新颖别致的效果。，就可以收到新颖别致的效果。4.4.正确、深刻性原则正确、深刻性原则 指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。如的主题。如“幸福原来是幸福原来是 ”，补上，补上“吃喝玩乐吃喝玩乐”“”“拥有很多金钱拥有很多金钱”“”“饭来张口，饭来张口，衣来伸手衣来伸手”“”“时时有人帮助我时时有人帮助我”等，这些等，这些题目尽管通顺，但主题品味并

14、不高。若补题目尽管通顺，但主题品味并不高。若补充上充上“一种乐观的态度一种乐观的态度”“”“让别人感到快让别人感到快乐乐”“”“能得到别人的理解能得到别人的理解”等就要好得多。等就要好得多。总之，只要我们平时多积累知识，并总之，只要我们平时多积累知识，并且掌握一定的拟题技巧，就一定能拟出让且掌握一定的拟题技巧，就一定能拟出让读者读者“怦然心动怦然心动”“”“一见钟情一见钟情”的好标题。的好标题。真题探究真题探究【例例】题目：我与题目：我与 的亲密接触的亲密接触 要求：要求：（1 1）把题目补充完整；）把题目补充完整；（2 2）有真情实感；）有真情实感；（3 3）不得套写、抄袭；）不得套写、抄袭

15、；（4 4）不少于）不少于600600字（写成诗歌不少于字（写成诗歌不少于2020行）；行）；（5 5）文章中不要出现真实的地名、校）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。名和人名。【写作指导写作指导】有人把半命题作文比喻为有人把半命题作文比喻为“把风筝放飞在蓝天把风筝放飞在蓝天”，形象地说明了半命题作文的特点：题型灵巧活，形象地说明了半命题作文的特点：题型灵巧活泼，限制与开放完美结合，束缚与自由高度统一。泼，限制与开放完美结合，束缚与自由高度统一。那么怎样来写好这篇半命题作文呢？那么怎样来写好这篇半命题作文呢？1.1.审题审题 仔细分析作文题目仔细分析作文题目“我与我与 的亲密接触的亲密接触

16、”，无论考生补充什么题目，怎样立意、选材，都，无论考生补充什么题目，怎样立意、选材，都必须围绕必须围绕“我我”和和“亲密接触亲密接触”这两个关键词语这两个关键词语来写，而来写，而“亲密亲密”则是关键中的关键。这就要求则是关键中的关键。这就要求考生所写的文章必须有自己的亲身经历、亲身体考生所写的文章必须有自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住题目中的验、亲身感悟等，这样才能扣住题目中的“亲密亲密接触接触”。2.2.补题补题 写好半命题作文，关键在于补题。写好半命题作文，关键在于补题。“我与我与 的亲密接触的亲密接触”，横线上可填，横线上可填写的内容可谓写的内容可谓“五花八门五花八门”

17、“”“五彩缤纷五彩缤纷”，但是一定要有原则，那就是，但是一定要有原则，那就是与现实生活与现实生活紧密结合紧密结合，体现时代特点，符合时代的精，体现时代特点，符合时代的精神风貌。不论写什么，都要充分调动生活神风貌。不论写什么，都要充分调动生活积累，考虑自己写作的特长，以内容积累，考虑自己写作的特长，以内容“熟熟”为考虑的重点，以立意为考虑的重点，以立意“新新”为前提，为前提，以以“口子小口子小”为上策，以为上策，以“准、新、简、准、新、简、巧巧”为原则，闪亮登场，夺人眼球，受到为原则，闪亮登场，夺人眼球，受到阅卷老师的青睐。阅卷老师的青睐。具体来说有如下几点：具体来说有如下几点：一是以人物、实物

18、等来补题，一是以人物、实物等来补题，例如：例如：“我与我与自然的亲密接触自然的亲密接触”“”“我与网络的亲密接触我与网络的亲密接触”“”“我我与动漫的亲密接触与动漫的亲密接触”“”“我与外星人的亲密接触我与外星人的亲密接触”“”“我与诱惑的亲密接触我与诱惑的亲密接触”二是从励志方面来补题，二是从励志方面来补题，例如：例如：“我与成功我与成功的亲密接触的亲密接触”“”“我与苦难的亲密接触我与苦难的亲密接触”“”“我与挫我与挫折的亲密接触折的亲密接触”“”“我与理想的亲密接触我与理想的亲密接触”“”“我与我与奉献的亲密接触奉献的亲密接触”三是填写情感类的词语补题，三是填写情感类的词语补题，如：如：

19、“我与父我与父爱的亲密接触爱的亲密接触”“”“我与母爱的亲密接触我与母爱的亲密接触”“”“我与我与友情的亲密接触友情的亲密接触”“”“我与故乡的亲密接触我与故乡的亲密接触”【满分范文满分范文】我与诱惑的亲密接触我与诱惑的亲密接触 一天，有人来我们班里推荐了一部学习机一天，有人来我们班里推荐了一部学习机掌上电脑。那个人介绍说：掌上电脑。那个人介绍说：“我们这部学习机很我们这部学习机很好，它不仅外观美，功能更是强大，可以帮助你背好，它不仅外观美，功能更是强大，可以帮助你背诵英语单词，还有名师讲课、诵英语单词，还有名师讲课、2121本字典、本字典、MP5MP5、PSPPSP、日记本、闹钟、秒表、电子

20、书等，而且它是升级版，日记本、闹钟、秒表、电子书等，而且它是升级版，别的学习机都是刘星代言的，这部学习机是他爸爸别的学习机都是刘星代言的，这部学习机是他爸爸代言的。代言的。”听着那位推销人员神乎其神的宣讲，我听着那位推销人员神乎其神的宣讲，我实在抵制不住它的诱惑了，仿佛看到它在向我招手。实在抵制不住它的诱惑了，仿佛看到它在向我招手。我暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部这样神我暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部这样神奇的学习机！奇的学习机！好不容易等到放学，一回到家，我便迫不及好不容易等到放学，一回到家，我便迫不及待地向妈妈游说这部学习机的所有优点。本以为待地向妈妈游说这部学习机的所有优点。

21、本以为望女成凤的妈妈一定会同意，但是妈妈却笑着说望女成凤的妈妈一定会同意，但是妈妈却笑着说：“抵制不住诱惑了？我们不是因为贵或者没钱抵制不住诱惑了？我们不是因为贵或者没钱，而是觉得没用。，而是觉得没用。”妈妈顿了顿说：妈妈顿了顿说：“它只是一它只是一个辅助工具，要用也得你有学习的主观意愿，如个辅助工具，要用也得你有学习的主观意愿，如果你主观上学习的意愿强烈，没有它，你照样学果你主观上学习的意愿强烈，没有它，你照样学得很好。生活中，我们每时每刻都会面临各种诱得很好。生活中，我们每时每刻都会面临各种诱惑，如果连这点诱惑都抵挡不住，你很可能被别惑，如果连这点诱惑都抵挡不住，你很可能被别人所主宰，你迟

22、早会迷失自我人所主宰，你迟早会迷失自我”听着妈妈的听着妈妈的大理论，我失望了，妈妈一定不会给我买了；我大理论，我失望了，妈妈一定不会给我买了；我的学习机的学习机想到这里，不等妈妈说完，便任性想到这里，不等妈妈说完，便任性地冲进自己的书房。地冲进自己的书房。我懒懒地坐在书房里，环视四面墙壁，英语我懒懒地坐在书房里，环视四面墙壁，英语口语竞赛第一名、口语竞赛第一名、“英语方舟英语方舟”挑战赛第二名、挑战赛第二名、语文知识竞赛优胜者语文知识竞赛优胜者诸多奖状争相跃入我的诸多奖状争相跃入我的眼帘。刹那间，我的心中闪过一道亮光：没有学眼帘。刹那间，我的心中闪过一道亮光：没有学习机的辅助，我不也取得了这些

23、好成绩吗？现在，习机的辅助，我不也取得了这些好成绩吗？现在，我抵制不住它的诱惑，一旦拥有了它，我是否会我抵制不住它的诱惑，一旦拥有了它，我是否会抵制住它身上那些娱乐功能的诱惑？正像妈妈说抵制住它身上那些娱乐功能的诱惑？正像妈妈说的那样，将来生活的诱惑还会层出不穷，如果现的那样，将来生活的诱惑还会层出不穷，如果现在连这点诱惑都抵制不了，将来还是否能有自己在连这点诱惑都抵制不了，将来还是否能有自己的主见，能否主宰自己的生活？想到这里，我的的主见，能否主宰自己的生活？想到这里，我的心里轻松了许多，那个学习机身上的光环在我心心里轻松了许多，那个学习机身上的光环在我心里也随之黯然退去。里也随之黯然退去。

24、在这个世界上，我们想要的东西很多，在这个世界上，我们想要的东西很多，人的欲望是无止境的，面对诱惑要有一种人的欲望是无止境的，面对诱惑要有一种实际的态度，不要对诱惑投入过多。要以实际的态度，不要对诱惑投入过多。要以一种知足的心态看待一切，不要放纵自己一种知足的心态看待一切，不要放纵自己的欲望。如果每一次面对这种诱惑，我们的欲望。如果每一次面对这种诱惑，我们都不能作出自己的判断，学会自己选择，都不能作出自己的判断，学会自己选择，那么我们永远不可能得到内心真正的满足。那么我们永远不可能得到内心真正的满足。在与诱惑的亲密接触中，我对诱惑有了在与诱惑的亲密接触中，我对诱惑有了深层次的理解：诱惑是一块试金

25、石，只有深层次的理解：诱惑是一块试金石，只有面对诱惑而不为之所动的人，才能算得上面对诱惑而不为之所动的人，才能算得上是意志坚强的人。学会拒绝诱惑，主宰自是意志坚强的人。学会拒绝诱惑，主宰自己的生活。己的生活。【点评】1 1心理描写，多层次，多波折。心理描写，多层次，多波折。考生在展示内心世界这幅图景时，把丰富的内容充考生在展示内心世界这幅图景时，把丰富的内容充分地表现出来，做到有层次有波折。文章的开始分地表现出来，做到有层次有波折。文章的开始“暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部这样神奇暗暗打定主意，一定要让妈妈给我买一部这样神奇的学习机的学习机”，这是写，这是写“我我”被被“掌上电脑掌上电脑

26、“所诱惑所诱惑后的心理；接下来后的心理；接下来“便任性地冲进自己的书房便任性地冲进自己的书房”，这是被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理描写；这是被妈妈拒绝后的失望和愤怒的心理描写；“想想到这里，我的心里轻松了许多，那个学习机身上的到这里，我的心里轻松了许多，那个学习机身上的光环在我心里也随之黯然退去光环在我心里也随之黯然退去“，这是经过复杂而，这是经过复杂而激烈的思想斗争后幡然醒悟的心理描写。考生通过激烈的思想斗争后幡然醒悟的心理描写。考生通过这种心理活动描写，使这种心理活动描写，使“我我”沿着一条轨迹延伸发沿着一条轨迹延伸发展，最终完成展，最终完成“突变突变”，这样就显得真实可信。，这样就显得真

27、实可信。2 2结尾议论，凸显主旨。结尾议论，凸显主旨。文章末尾的两个自然段是在叙事的基础文章末尾的两个自然段是在叙事的基础上进行议论，通过富有哲理的议论，最上进行议论，通过富有哲理的议论，最后水到渠成地揭示故事所蕴涵的道理和后水到渠成地揭示故事所蕴涵的道理和感悟，点睛式地升华了文章的主旨。感悟，点睛式地升华了文章的主旨。写作训练写作训练 1 1阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩悦、温暖、鼓励、感恩微笑标志着自微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀、一种境信、雅量和大度，这是一种胸

28、怀、一种境界界我们都曾微笑过，我们都曾看到过我们都曾微笑过，我们都曾看到过 请自拟一个包含请自拟一个包含“微笑微笑”这个词语的标题，这个词语的标题，写一篇不少于写一篇不少于500500字的文章，文体自选，文字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。不得抄袭试中不得出现真实姓名和校名。不得抄袭试卷中的阅读材料。卷中的阅读材料。2.2.阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。在学习、工作、生活中少不了磨炼。在学习、工作、生活中少不了磨炼。磨炼有大有小，有虚有实。只要你是磨炼有大有小，有虚有实。只要你是有心人，就会发现有心人，就会发现“磨炼磨炼”无处不在无处不在你有过怎样的你有

29、过怎样的“磨炼磨炼”经历？你经历？你听说过什么听说过什么“磨炼磨炼”故事？你对故事？你对“磨磨炼炼”有什么看法？有什么看法？请自选一个角度，自拟一个包含请自选一个角度，自拟一个包含“磨磨炼炼”这个词语的标题，写一篇不少于这个词语的标题，写一篇不少于500500字的文章，文体自选，文中不得出字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。现真实姓名和校名。3.3.阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。人生在世，我们在乎很多东西，比如我们人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的同窗；再如我们的人格，我们的尊严，

30、的同窗；再如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向；又如做人的道德操守，人生的价值取向；又如我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的班级等等。我们的班级等等。请以请以“我在乎我在乎 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：(1)(1)补充文章题目，再写作文；补充文章题目，再写作文；(2)(2)除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；(3)(3)不少于不少于600600字；字；(4)(4)文中不能出现真实的校名和人名。文中不能出现真实的校名和人名。4.4.根据要求作文。根据要求作文。生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被生活中，不经意

31、间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思种情感，或许是一种精神，或许是一种思想想 请以请以“重拾重拾 ”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：要求：(1)(1)根据题意，补全题目作文；根据题意，补全题目作文；(2)(2)文体自选，诗歌除外；文体自选，诗歌除外；(3)(3)字数不少于字数不少于600600字；字；(4)(4)不得透露个人信息。不得透露个人信息。5.5.现代汉语词典现代汉语词典对对“学习学习”这样这样注解：从阅读、听讲、研究、实践注解：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。效法。中获得知识或技能。效法。请以请以“让我享受到了学习的快让我享受到了学习的快乐乐”为题，为题，写一篇文章。写一篇文章。要求：要求：(1)(1)根据题意，补全题目作文；根据题意，补全题目作文；(2)(2)文体自选文体自选(诗歌除外诗歌除外)；(3)(3)不少于不少于600600字，不出现真实校名、人名；字，不出现真实校名、人名；(4)(4)书写工整规范。书写工整规范。