六年级下册语文课件-选题作文-教科版.ppt

1、 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中选择其中的一位，的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自要把事情说清楚，表达出

2、自己的敬佩之情。己的敬佩之情。选题作文 习作指导认真值勤认真值勤无私奉献无私奉献身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日习作要求：在我们身边的生活中，有许多具有人高尚品德的人。他们见义勇为、无私奉献特，他们乐于助人、与人为善请从下面的的题目中选择一个，写一写自己敬佩的人。写时可以运用叙述、描写，也可以有适当的议论。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。刻画人物的方法刻画人物的方法 抓住人物的：抓住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动动作、神态、心理作、神态、心理进行描写。进行描写。适当适当用上用上比

3、喻、拟人、排比、反问等比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神态神态 动作动作语言语言联想联想 心理感受心理感受人人 物物开头：开头：1.直接点题法。如：我的表弟今年才我的表弟今年才4岁，他很可爱，也很淘气，岁，他很可爱，也很淘气，什么事都想亲自尝试一下，我对他十分了解。什么事都想亲自尝试一下，我对他十分了解。2.概括特点法。如：爸爸是我们村的医生。他为大家防病、治病，爸爸

4、是我们村的医生。他为大家防病、治病，总是不断地学习，辛勤地工作。总是不断地学习，辛勤地工作。我家桌子上放着一个带有鲜红十字的药箱，我家桌子上放着一个带有鲜红十字的药箱，这个药箱不知伴随着爸爸度过了多少个寒冷的冬这个药箱不知伴随着爸爸度过了多少个寒冷的冬天和炎热的夏天。天和炎热的夏天。3.交代起因法。如：星期天早上，我和妈妈兴致勃勃上街买菜。来到云龙桥头，只见前边围着一大群人。“那里怎么啦？”妈妈三步并成两步向人群跑去，我也紧跟在她后面。结尾：结尾：1.总结全文法。如：这件事虽然已经过去一段时间了，这件事虽然已经过去一段时间了，但它给我的印象最深刻。在妈妈的教但它给我的印象最深刻。在妈妈的教育下

5、，我养成了艰苦朴素勤俭节约的育下，我养成了艰苦朴素勤俭节约的好习惯。我牢牢记住朱德委员长的一好习惯。我牢牢记住朱德委员长的一句话：工作要向高标准看齐，生活要句话：工作要向高标准看齐，生活要向低标准看齐，做一个艰苦朴素勤俭向低标准看齐，做一个艰苦朴素勤俭节约的好孩子。节约的好孩子。2.抒情赞美法。如：爸爸这种助人为乐的精神，在我的爸爸这种助人为乐的精神，在我的脑海中留下了深刻的印象。脑海中留下了深刻的印象。3.自然结束法。如：这只是表弟生活中的一段小插曲，这只是表弟生活中的一段小插曲，你听了也一定会喜欢他的。你听了也一定会喜欢他的。习作片段：习作片段：1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两

6、道秀眉下、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌）2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我鬼知道，又没有人叫我看好？看好？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好，开了窗，好通风。通风。”（语言）（语言）3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地

7、拍着，两眼溜溜地转动，寻找溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他加快了步伐，一会的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。筐内。（动作）（动作）4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。（神（神态）态）5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出

8、我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了不是第一次了.妈妈，你不要生气妈妈，你不要生气.（心理）（心理）小姑娘，你真棒 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋擦鞋吗？吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽

9、然破破烂烂一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。下来，让小女孩擦鞋。她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一

10、块干布，用劲打磨妈妈的皮泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出鞋，发出“噼啪噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我我转过身不忍心看她那枯枝般的小手转过身不忍心看她那枯枝般的小手 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出1010元钱元钱给她。谁知，她只要了给她。谁知，她只要了1 1元钱，并说：元钱，并说：“妈妈

11、妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。我在心里对自己说，小姑娘你真志气的女孩。我在心里对自己说，小姑娘你真棒。棒。我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。她的精神感染了我，我永远忘不了她。修改习作：修改习作：1、增增-增加几个字或几名话增加几个字或几名话,使语段连使语段连贯通顺贯通顺;补充材料或细节补充材料或细节,使内容更充实。使内容更充实。2、删删-删掉多余的字、词以及语意重删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。复的句、段。3、调调-调整词、句、段的排列顺序，调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。使其更有逻辑性。4、换换-调换不适当的词或句，改写个调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。别句段，使其更合理，更有表现力。修改符号：修改符号：